第15课 现代医疗卫生体系与社会生活教学设计2025-2026学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

PAGE1PAGE2第15课现代医疗卫生体系与社会生活教学设计2025-2026学年高中历史统编版（2019）选择性必修二课题第15课现代医疗卫生体系与社会生活教学设计2025-2026学年高中历史统编版（2019）选择性必修二课程基本信息1.课程名称：现代医疗卫生体系与社会生活

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2025年10月20日星期三第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史唯物主义观点、科学精神和社会责任意识。学生将通过了解现代医疗卫生体系的发展，学习到科技发展对人类社会的影响，培养分析历史现象的能力。同时，引导学生认识到医疗卫生体系与社会生活密切相关的现实意义，增强学生的社会责任感和健康意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对基本的医疗卫生知识有所了解，包括常见疾病的基本预防和治疗措施。然而，对于现代医疗卫生体系的发展历程、不同国家医疗卫生体系的差异以及医疗卫生政策对社会发展的影响等方面，学生的知识储备相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对科学发展和医疗卫生问题有一定的兴趣，他们能够通过案例分析和讨论来提高自己的理解能力。学生的学习能力较强，能够通过阅读和分析文献来获取新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习现代医疗卫生体系与社会生活这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的历史事件和医疗政策理解困难；二是缺乏实际医疗案例的背景知识，难以将理论知识与实际应用相结合；三是对于医疗卫生体系与社会生活的关联性认识不足，难以形成全面的社会视角。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的教学资源和实践活动，帮助学生建立联系和深入理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《高中历史统编版选择性必修二》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的医疗体系发展历程图片、医疗卫生政策变迁图表、以及现代医疗技术视频等多媒体资源，以增强教学直观性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习；根据需要，可以准备白板或投影仪等设备，以便展示教学资源。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活中离不开的医疗卫生体系是如何发展起来的吗？”来引起学生的兴趣。

-展示一张我国医疗卫生体系发展历程的图片，引导学生思考医疗卫生体系与社会生活的关系。

-提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，我们将了解现代医疗卫生体系的发展历程，探讨其与社会生活的密切联系。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍现代医疗卫生体系的发展历程，包括我国医疗卫生体系的建立、完善和发展。

-教师展示相关历史图片和资料，引导学生了解我国医疗卫生体系的发展脉络。

-举例说明：新中国成立初期，我国医疗卫生体系从无到有，逐步建立起覆盖城乡的医疗卫生服务体系。

-第二条：分析医疗卫生体系与社会生活的关系，包括医疗资源分配、医疗服务水平、公共卫生政策等方面。

-教师通过案例讲解，如“农村合作医疗制度”的建立，引导学生认识到医疗卫生体系对社会生活的重要性。

-举例说明：农村合作医疗制度的实施，使农村居民能够享受到基本医疗保障，提高了农村居民的生活质量。

-第三条：探讨医疗卫生体系的发展趋势，包括科技创新、政策调整、国际合作等方面。

-教师展示医疗卫生领域的最新科技成果，如基因编辑、人工智能等，引导学生了解医疗卫生体系的发展趋势。

-举例说明：基因编辑技术在医疗领域的应用，为疾病治疗提供了新的可能性。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：分组讨论，每组选取一个与医疗卫生体系相关的社会热点问题进行讨论。

-学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

-举例回答：讨论“如何提高基层医疗卫生服务水平”。

-第二条：角色扮演，模拟医疗卫生政策制定过程。

-学生分组扮演不同角色，如政府官员、医疗卫生专家、患者等，模拟医疗卫生政策的制定过程。

-举例回答：学生扮演政府官员，讨论如何制定合理的医疗卫生政策，提高医疗服务水平。

-第三条：展示学习成果，每组选取一名代表进行汇报。

-学生代表展示本组讨论成果，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：医疗卫生体系的发展历程。

-举例回答：学生讨论新中国成立初期医疗卫生体系的发展历程，包括建立、完善和发展。

-第二方面：医疗卫生体系与社会生活的关系。

-举例回答：学生讨论医疗卫生资源分配、医疗服务水平、公共卫生政策等方面与社会生活的关系。

-第三方面：医疗卫生体系的发展趋势。

-举例回答：学生讨论医疗卫生领域的科技创新、政策调整、国际合作等方面的发展趋势。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调医疗卫生体系与社会生活的密切联系。

-举例说明：教师总结我国医疗卫生体系的发展历程，强调医疗卫生体系对社会生活的重要性。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于医疗卫生体系与社会生活的短文，加深对所学知识的理解。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生了解现代医疗卫生体系的发展历程，探讨其与社会生活的密切联系，培养学生的历史唯物主义观点、科学精神和社会责任意识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国医疗卫生事业发展报告》：该报告详细介绍了我国医疗卫生事业的发展现状、面临的挑战以及未来发展趋势，有助于学生更全面地了解我国医疗卫生体系的发展历程。

-《世界卫生组织年鉴》：年鉴中收录了全球医疗卫生事业的发展动态，包括疾病预防控制、公共卫生政策、国际合作等方面，可以帮助学生拓宽国际视野。

-《医学史》：通过阅读医学史，学生可以了解医学发展的重要事件、科学家的事迹以及医学进步对人类社会的影响，激发学生对医学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合教材内容，自主查阅相关资料，了解不同国家医疗卫生体系的特点和差异。

-鼓励学生关注医疗卫生领域的最新科技成果，如基因编辑、人工智能等，思考这些技术对医疗卫生体系的影响。

-引导学生思考医疗卫生体系在应对公共卫生事件（如传染病流行、自然灾害等）中的作用，探讨如何提高医疗卫生体系的应对能力。

3.知识点拓展与延伸：

-知识点一：医疗卫生政策对经济社会发展的影响

-学生可以研究我国医疗卫生政策的演变过程，分析其对经济社会发展的影响，如“新农合”政策对农村居民健康保障的作用。

-知识点二：医疗卫生资源的合理配置

-学生可以探讨医疗卫生资源在不同地区、不同人群之间的配置问题，思考如何实现医疗卫生资源的优化配置。

-知识点三：医疗卫生体系的可持续发展

-学生可以研究医疗卫生体系的可持续发展策略，如绿色医疗、循环经济等，为未来医疗卫生体系的发展提供思路。板书设计①本文重点知识点：

-现代医疗卫生体系的发展历程

-医疗卫生体系与社会生活的关系

-医疗卫生体系的发展趋势

②词、句重点：

①发展历程：新中国成立初期、改革开放时期、新时代

②关系：医疗资源分配、医疗服务水平、公共卫生政策

③发展趋势：科技创新、政策调整、国际合作

③板书布局：

-标题：现代医疗卫生体系与社会生活

-一、现代医疗卫生体系的发展历程

-①新中国成立初期：医疗卫生体系建立

-②改革开放时期：医疗卫生体系完善

-③新时代：医疗卫生体系发展

-二、医疗卫生体系与社会生活的关系

-①医疗资源分配：城乡差距、地区差异

-②医疗服务水平：医疗技术、医疗服务质量

-③公共卫生政策：疾病预防控制、健康教育

-三、医疗卫生体系的发展趋势

-①科技创新：基因编辑、人工智能

-②政策调整：医疗保障、医疗服务改革

-③国际合作：全球卫生治理、卫生援助重点题型整理1.题型：简述我国医疗卫生体系的发展历程。

答案：我国医疗卫生体系的发展历程可分为三个阶段：新中国成立初期医疗卫生体系的建立、改革开放时期医疗卫生体系的完善、新时代医疗卫生体系的发展。

2.题型：分析医疗卫生体系与社会生活的关系。

答案：医疗卫生体系与社会生活的关系主要体现在医疗资源分配、医疗服务水平和公共卫生政策三个方面。例如，医疗资源分配不均导致城乡差距、地区差异；医疗服务水平的高低直接影响民众的健康水平；公共卫生政策的制定与实施对疾病预防和健康教育至关重要。

3.题型：探讨医疗卫生体系的发展趋势。

答案：医疗卫生体系的发展趋势包括科技创新、政策调整和国际合作。例如，基因编辑、人工智能等科技创新为疾病治疗提供了新的可能性；医疗保障和医疗服务改革不断深化；全球卫生治理和卫生援助加强国际合作。

4.题型：举例说明我国医疗卫生体系在应对公共卫生事件中的作用。

答