《忆江南》（教学设计）人教版（2012）音乐四年级下册

-1-《忆江南》（教学设计）人教版（2012）音乐四年级下册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析《忆江南》（教学设计）人教版（2012）音乐四年级下册。本章节以江南水乡为背景，通过歌曲《忆江南》的学习，引导学生感受江南水乡的美景，了解古诗词与音乐相结合的表现形式。内容符合四年级学生的认知水平，有利于培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.学唱歌曲《忆江南》，感受江南水乡的优美旋律；2.理解并背诵古诗词《忆江南》，体会诗词与音乐的结合。

难点：1.理解古诗词的意境，将其与音乐相结合；2.演唱时把握歌曲的节奏和情感。

解决办法：1.通过多媒体展示江南水乡的图片和视频，帮助学生理解古诗词的意境；2.结合音乐教学，引导学生感受歌曲的节奏和旋律，通过反复聆听和跟唱，逐步掌握歌曲的演唱技巧；3.邀请学生分组讨论，分享对古诗词的理解，通过合作学习，共同突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍江南水乡的历史背景和古诗词的写作特点，激发学生对歌曲的兴趣。

2.情景教学法：利用图片、视频等展示江南水乡风光，创设情境，帮助学生理解歌曲意境。

3.分组讨论法：引导学生分组讨论歌曲的节奏、旋律和情感表达，培养合作学习能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示歌曲背景、歌词及江南水乡图片，增强视觉效果。

2.音乐播放设备：播放歌曲原版和不同风格的处理版本，让学生对比感受音乐的魅力。

3.实物教具：使用江南特色道具，如油纸伞、扇子等，让学生更直观地感受江南文化。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段江南水乡风光的视频，引导学生欣赏美丽的自然景色，并提出问题：“同学们，你们看到了什么样的景色？有什么感受？”

2.学生分享自己的感受，教师总结：“江南水乡的美景让我们心生向往，今天我们一起来学习一首关于江南的歌曲《忆江南》。”

3.教师板书课题，正式进入新课。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师讲解歌曲《忆江南》的创作背景和歌词大意，让学生了解歌曲的基本情况。

2.播放歌曲《忆江南》，引导学生聆听，注意歌曲的节奏、旋律和情感表达。

3.分析歌曲中的重点词语，如“江南好”、“风景旧曾谙”，引导学生理解词句含义。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生跟随伴奏，尝试演唱歌曲《忆江南》，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。

2.学生分组练习，每组选择不同的演唱形式，如齐唱、合唱、对唱等，展示学习成果。

3.邀请学生上台展示，其他学生点评，教师给予鼓励和指导。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论歌曲中的节奏特点，如四三拍节奏的强弱规律，学生举例说明。

2.讨论歌曲的旋律走向，如高音区的使用，学生举例说明。

3.讨论歌曲的情感表达，如歌词中的抒情、赞美，学生举例说明。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师总结：“通过学习《忆江南》，我们不仅欣赏到了江南水乡的美景，还学会了如何欣赏音乐、感受情感。希望大家在生活中也能保持对美的追求，感受生活中的美好。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《江南好》（白居易）：介绍唐代诗人白居易的《江南好》，让学生了解这首诗的背景和作者的生平，以及诗歌中的江南景色描绘。

-《江南春》（杜牧）：介绍唐代诗人杜牧的《江南春》，通过这首诗了解江南地区的春日风光，以及诗中的文化内涵。

-《水乡的节日》（散文）：选读一篇关于江南水乡节日习俗的散文，让学生了解江南地区的传统节日和民俗文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于江南地区的图片和视频，制作成小型的展示册或视频，分享给同学。

-鼓励学生查找关于江南地区的传统音乐，如评弹、昆曲等，了解其艺术特色和历史传承。

-组织学生参观当地的博物馆或文化遗址，亲身体验江南地区的传统文化。

3.知识点拓展：

-江南地区的地理特征：探讨江南地区的气候、水文、土壤等自然条件，以及这些条件对当地文化的影响。

-江南地区的农业生产：研究江南地区的农业发展历史，了解稻作文化在江南地区的重要性。

-江南地区的文学艺术：分析江南地区的文学艺术作品，如诗词、戏曲、绘画等，探讨其艺术风格和审美价值。

-江南地区的建筑风格：介绍江南地区的传统建筑，如园林、民居等，分析其建筑特色和文化内涵。

4.实践活动建议：

-学生可以尝试创作一首以江南水乡为主题的诗歌或散文，表达自己对这片土地的热爱和向往。

-组织学生进行一次江南水乡的摄影比赛，鼓励他们用镜头捕捉江南的美景。

-学生可以学习一项江南地区的传统手工艺，如编织、剪纸等，体验传统文化的魅力。课后作业1.仿写诗句：

原文：《忆江南》中“春来江水绿如蓝，能不忆江南？”请仿照这句诗，写一句表达对家乡或其他美景的怀念的诗句。

答案：秋至山色红胜火，怎能不思家乡情。

2.词语解释：

原文：《忆江南》中“江南好，风景旧曾谙。”请解释“谙”字的意思，并举例说明其在其他诗词中的运用。

答案：“谙”意为熟悉、精通。例如：谙练世故（熟悉世故，懂得处世之道）。

3.诗歌创作：

原文：《忆江南》描绘了江南水乡的美景。请以“我的家乡”为题，写一首小诗，描述你家乡的风景或风俗。

答案：（示例）

我的家乡美如画，

绿水青山入画来。

桥梁古树映日辉，

家乡美景永不忘。

4.人物形象分析：

原文：《忆江南》中通过描写江南水乡的景色，间接反映了诗人的情感。请分析诗中诗人的人物形象，并说明其表达的情感。

答案：诗人通过描绘江南水乡的美景，表达了对家乡的怀念之情，体现了他对美好生活的向往和追求。

5.课外阅读：

原文：《忆江南》属于古诗词，请推荐一本关于古诗词的入门书籍，并简要介绍书籍内容。

答案：推荐《唐诗三百首》。这是一本收录了唐代三百首著名诗人的三百首诗的书籍，内容丰富，语言优美，适合初学者阅读。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对《忆江南》歌词、节奏和情感的理解程度，以及古诗词背景知识的掌握。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、互动性和合作精神，观察他们在实践活动中的表现，如演唱、讨论等。

-测试：设计简短的小测试，包括填空、选择题和简答题，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括古诗词背诵、仿写诗句、创作小诗等。

-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的指导和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进度，并鼓励他们在后续学习中加以改进。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-互评：组织学生进行小组互评，让他们互相交流学习心得，发现彼此的优点和不足，共同进步。

4.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，听取家长的意见和建议，共同关注学生的学习成长。

5.教学反思：

-教师定期进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断调整教学方法，提高教学质量。板书设计①本文重点知识点：

-江南水乡的自然风光

-古诗词《忆江南》的意境和情感