第七课 培养学习好习惯(教学设计)-小学心理健康三年级同步备课（大象版）

第七课培养学习好习惯(教学设计)-小学心理健康三年级同步备课（大象版）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本课旨在通过学习好习惯的培养，帮助学生认识习惯的重要性，学会如何养成良好的学习习惯。结合三年级学生的心理特点，通过案例分析和互动活动，让学生在实践中掌握培养好习惯的方法，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生自我认识与自我管理的能力，让学生认识到习惯对个人成长的影响。

2.增强学生的责任感和自律意识，学会设定目标并持之以恒地执行。

3.提高学生的团队合作能力，通过集体活动培养学生的集体荣誉感和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解好习惯对学习效率和生活质量的积极作用；

②引导学生学会如何通过实际行动培养良好的学习习惯。

2.教学难点，

①帮助学生认识到自身习惯中的不足，并激发他们改变的动力；

②教授学生具体的方法和技巧，使他们能够将理论知识应用到实际生活中，形成持续的好习惯。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：班级学习管理系统

-信息化资源：学生自评表、教师评价表、相关学习习惯培养的视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习第七课《培养学习好习惯》。你们知道习惯对我们的生活和学习有多重要吗？请大家分享一下你们自己的一些好习惯或者不好的习惯。

（学生）……

（老师）很好，通过刚才的分享，我们可以看到习惯对我们的影响很大。今天，我们就来深入探讨一下如何培养良好的学习习惯。

二、新课讲授

1.认识习惯的重要性

（老师）同学们，我们先来了解一下什么是习惯。习惯是一种自动化的行为模式，它可以是好的，也可以是不好的。那么，良好的学习习惯有哪些特点呢？

（学生）……

（老师）好的，良好的学习习惯包括有计划、有规律、有毅力等。接下来，我们将通过一些案例来进一步了解习惯的重要性。

（老师）请看屏幕上的第一个案例，这是一个关于小明的故事。小明以前学习很懒散，没有良好的学习习惯，成绩一直不理想。后来，他开始改变，制定了学习计划，每天按时完成作业，成绩逐渐提高。这个故事告诉我们，良好的学习习惯对学习效率有着重要的影响。

2.学习习惯的培养方法

（老师）那么，我们该如何培养良好的学习习惯呢？

（学生）……

（老师）首先，我们要明确自己的学习目标。接下来，我将为大家介绍几个培养学习习惯的方法。

（1）制定学习计划：根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，并严格执行。

（2）合理安排时间：学会时间管理，充分利用课余时间进行学习。

（3）培养自律意识：养成良好的作息习惯，按时完成作业，不拖延。

（4）寻找合适的学习方法：根据自己的特点，找到适合自己的学习方法。

（5）与他人交流学习经验：与同学、老师交流学习心得，共同进步。

3.互动环节

（老师）接下来，我们进行一个小组讨论。请同学们分组，讨论一下自己在学习过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

（学生）……

（老师）很好，同学们在讨论中提出了很多有价值的观点。现在，请每组派一名代表分享他们的讨论成果。

（学生）……

三、巩固练习

1.完成课后练习题

（老师）同学们，下面是本节课的课后练习题。请大家认真完成，并相互检查。

（学生）……

2.小组互评

（老师）请同学们之间互相检查练习题，并对彼此的学习习惯进行评价。

（学生）……

四、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了《培养学习好习惯》这一课。通过本节课的学习，希望大家能够认识到习惯的重要性，并努力培养良好的学习习惯。下面，请同学们谈谈自己的学习收获。

（学生）……

（老师）很好，同学们都很有收获。最后，我要提醒大家，培养好习惯需要时间和毅力，希望大家能够持之以恒，不断提高自己的学习能力。

五、布置作业

1.制定个人学习计划，并坚持执行。

2.观察自己或周围同学的学习习惯，记录下来，并思考如何改进。

3.阅读相关书籍，了解更多关于学习习惯的知识。

六、课后拓展

1.组织一次“学习习惯分享会”，邀请同学们分享自己的学习经验。

2.开展“21天养成好习惯”活动，鼓励同学们坚持培养好习惯。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并解释习惯对个人成长和学习效率的影响。

-学生能够识别和描述良好学习习惯的特点，如计划性、规律性和毅力。

-学生能够列举并分析几个常见的不良学习习惯及其负面影响。

2.技能提升：

-学生能够运用所学知识，制定个人学习计划，并能够执行。

-学生能够识别并调整自己的时间管理策略，提高学习效率。

-学生能够通过自我监控和反思，识别并改变不良学习习惯。

3.情感态度：

-学生对培养良好学习习惯的重要性有了更深刻的认识，增强了学习动力。

-学生表现出更强的自律意识，能够自我激励，坚持完成学习任务。

-学生在小组讨论和分享中，学会了倾听和尊重他人意见，提升了团队合作能力。

4.行为改变：

-学生开始尝试将所学方法应用到实际学习中，如设定短期和长期目标，合理安排学习时间。

-学生在日常生活中展现出更多积极的学习行为，如按时完成作业，主动复习。

-学生在遇到学习困难时，能够更加冷静地分析问题，并寻求解决方案。

5.综合应用：

-学生能够将学习习惯的培养与实际生活相结合，如保持良好的作息时间，减少电子产品的过度使用。

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如通过良好的学习习惯提高考试成绩。

-学生在家庭和学校中展现出积极的学习态度，对周围人的学习习惯产生积极影响。典型例题讲解例题1：

小明每天早上起床后，会先复习前一天的课程内容，然后再预习今天的课程。这样的习惯持续了多久后，他发现自己在课堂上的理解能力有了明显提高？

答案：1个月

例题2：

小红制定了每天阅读30分钟的计划，但有时候会因为其他事情而中断。为了保持阅读习惯，她采取了哪些措施？

答案：小红设定了一个固定的阅读时间，如每天晚饭后，并提醒自己即使在忙碌的情况下也要尽量完成阅读。

例题3：

小刚发现自己在做作业时总是容易分心，他尝试了以下哪些方法来改善这种情况？

答案：小刚尝试了番茄工作法，即每工作25分钟后休息5分钟，以减少分心。

例题4：

小王想要培养每天早上做运动的好习惯，但他经常因为早上起床晚而无法坚持。他应该如何调整自己的作息时间？

答案：小王可以尝试调整作息时间，提前入睡，确保有足够的时间进行早晨运动。

例题5：

小李想要提高英语口语能力，他计划每天练习30分钟。以下哪个时间表最适合他？

答案：小李可以选择在晚上睡前练习30分钟，因为这时他精力充沛，而且可以保证第二天的早晨有良好的精神状态。内容逻辑关系①好习惯的重要性

①好习惯对学习效率的影响

②好习惯对生活质量的提升

③好习惯对个人成长的意义

②培养学习好习惯的方法

①制定学习计划

②合理安排时间

③培养自律意识

④寻找合适的学习方法

⑤与他人交流学习经验

③实践与反思

①观察和记录自己的学习习惯

②分析习惯的优缺点

③制定改进计划

④持续实践与调整教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与讨论，能够主动分享自己的学习经验，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论中，学生们能够有效地分工合作，共同探讨如何培养良好的学习习惯。展示环节，每个小组都能够清晰地表达自己的观点，并提出切实可行的建议。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对培养学习好习惯的方法和重要性有了更深刻的理解。测试结果显示，大部分学生能够正确地识别和描述好习惯的特点，并能够提出自己的学习计划。

4.学生自评与互评：

学生们通过自评和互评，认识到自己在学习习惯上的优点和不足，并学会了如何改进。自评表中，学生能够客观地评价自己的学习态度和习惯，互评时，学生能够给予同伴诚恳的建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的反馈和评价。对于表现积极的学生，教师给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于表现不足的学生，教师耐心指导，帮助他们找到问题所在，并提供改进的方法。同时，教师还会根据学生的自评和互评结果，调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过创设贴近学生生活的情境，让学生在具体的场景中体验和感受好习惯的重要性，提高他们的学习兴趣。

2.强化实践操作：在课堂上增加实践环节，让学生通过实际操作来培养和巩固好习惯，如制定个人学习计划、时间管理等。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上积极性不高，参与讨论的积极性有待提高。

2.评价方式单一：主要依赖随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.个别学生改进效果不明显：对于一些学习习惯较差的学生，尽管给予了指导和帮助，但改进效果不够显著