第12课 网络购物防风险教学设计初中信息技术（信息科技）七年级下册鲁教版（信息科技）

第12课网络购物防风险教学设计初中信息技术（信息科技）七年级下册鲁教版（信息科技）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本课设计以网络购物为主题，旨在培养学生正确使用网络购物，提高网络安全意识。通过分析网络购物风险，引导学生掌握防范措施，提高网络安全防护能力。课程内容紧密结合七年级下册鲁教版《信息科技》教材，以实际案例为背景，通过互动讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习网络安全知识。核心素养目标分析培养学生信息意识，认识到网络购物中的信息安全和隐私保护的重要性。提升计算思维，通过分析案例，引导学生学会识别网络购物风险，形成解决问题的逻辑思维。增强信息社会责任，教育学生遵守网络道德规范，成为负责任的网络消费者。教学难点与重点1.教学重点

-理解网络购物中的信息风险：重点讲解个人信息泄露、虚假广告、网络诈骗等常见风险类型，通过案例分析，使学生认识到网络购物的潜在风险。

-掌握网络安全防护措施：强调设置复杂密码、谨慎处理个人信息、识别钓鱼网站等基本防护方法，使学生能够应用到实际网络购物中。

2.教学难点

-区分合法与非法网络购物平台：难点在于帮助学生识别合法与非法网络购物平台，通过案例分析，让学生了解平台资质审查的重要性。

-遇到风险时的应对策略：难点在于指导学生在遇到网络购物风险时，能够采取有效的应对措施，如保留证据、寻求法律帮助等。

-培养良好的网络安全习惯：难点在于引导学生形成良好的网络安全意识，包括不轻易泄露个人信息、不轻信网络广告、不随意点击不明链接等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备七年级下册鲁教版《信息科技》教材，以便学生能够跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与网络购物相关的图片、图表和视频，如网络购物风险案例、合法与非法网站对比等，以增强教学直观性。

3.教学设备：确保教室配备必要的电子设备，如投影仪和计算机，以便展示多媒体资源。

4.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行小组讨论和实践操作。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-情境创设：展示一组网络购物广告图片，提出问题：“同学们，你们在网络上购买过商品吗？遇到过哪些问题？”

-学生分享：邀请学生分享自己的网络购物经历，引导讨论购物过程中可能遇到的风险。

-引出主题：总结讨论，引出本节课的主题——“网络购物防风险”。

**讲授新课（15分钟）**

-信息风险讲解：介绍网络购物中常见的风险类型，如个人信息泄露、虚假广告、网络诈骗等，并举例说明。

-防护措施讲解：讲解如何设置复杂密码、如何识别钓鱼网站、如何保护个人信息等防护措施。

-案例分析：通过具体案例，分析合法与非法网络购物平台的特点，引导学生识别和选择安全可靠的购物平台。

**巩固练习（10分钟）**

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何应对网络购物中的风险，每个小组需提出至少两条应对策略。

-课堂分享：每组选派代表分享讨论结果，全班共同评价和总结。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提问，如“如何判断一个网络购物平台是否安全？”“在网购过程中，如何保护自己的个人信息？”等。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和补充。

**师生互动环节（10分钟）**

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟网络购物场景，让学生体验如何识别风险和采取防护措施。

-问题解决：在角色扮演过程中，教师引导学生在遇到问题时，如何运用所学知识解决问题。

**核心素养拓展（5分钟）**

-思考与讨论：引导学生思考如何在日常生活中提高网络安全意识，如何成为负责任的网络消费者。

-总结与反思：教师总结本节课的重点内容，鼓励学生反思自己在网络购物中的行为，并提出改进措施。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述网络购物中的常见风险类型，如个人信息泄露、虚假广告、网络诈骗等。

-学生了解并能够解释网络安全防护措施，包括设置复杂密码、谨慎处理个人信息、识别钓鱼网站等。

-学生能够区分合法与非法网络购物平台，并能够根据案例判断平台的安全性。

2.技能提升：

-学生在角色扮演活动中，能够运用所学知识识别和应对网络购物中的风险。

-学生通过小组讨论，能够提出有效的网络安全防护策略，并能够与他人分享和交流。

-学生在课堂提问环节，能够积极思考并回答问题，展现出对网络安全知识的理解和应用能力。

3.态度与价值观：

-学生在讨论中认识到网络安全的重要性，提高了自我保护意识。

-学生在角色扮演中体验到网络购物的风险，增强了责任感和社会责任感。

-学生在反思中认识到自己在网络购物中的不当行为，并承诺改进，成为更加负责任的网络消费者。

4.综合能力：

-学生通过本节课的学习，提高了信息意识，学会了在信息时代如何保护自己的权益。

-学生在解决问题的过程中，提升了计算思维和批判性思维能力。

-学生在小组合作中，锻炼了沟通能力和团队合作能力。

5.实践应用：

-学生能够在日常生活中运用所学知识，提高网络购物的安全性。

-学生能够向家人和朋友传播网络安全知识，帮助他人提高网络安全意识。

-学生在遇到网络购物风险时，能够采取正确的应对措施，避免不必要的损失。教学反思七年级的学生正处于对新鲜事物充满好奇的阶段，今天这节课我们学习了网络购物防风险，这个主题既贴近他们的生活，又具有很高的实用价值。在课堂上，我尝试通过情境创设和案例分析来激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习网络安全知识。

我觉得今天的教学有几个亮点。首先，学生在讨论环节表现出了很高的积极性，他们能够主动分享自己在网络购物中的经历，并从中总结出风险点。这让我很欣慰，因为这说明他们对这个话题有很强的兴趣和认识。

其次，我在讲解网络安全防护措施时，采用了角色扮演的方式，让学生身临其境地体验如何应对网络风险。这种互动式的教学方法，不仅提高了学生的参与度，还让他们在实践中掌握了如何保护自己的个人信息。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解合法与非法网络购物平台时，我发现部分学生对两者的区别理解不够清晰。这可能是因为案例不够贴近他们的生活经验。因此，我打算在接下来的教学中，增加更多与学生生活相关的案例，帮助他们更好地理解这些概念。

另外，我发现有些学生在课堂上的讨论中，对于如何提出有效的防护策略思考不够深入。这可能是因为他们对网络安全知识的掌握还不够扎实。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些相关的练习题，让学生在家庭作业中巩固所学知识。课后作业1.**案例分析题**：阅读以下网络购物案例，分析其中存在的风险，并提出相应的防护措施。

-案例描述：小明在一家名为“超值商城”的网站上看到了一款价格非常实惠的手机，他点击链接后，发现该网站要求填写个人信息和支付密码才能购买。小明有些犹豫，但他还是按照要求填写了信息并支付了款项。然而，几天后小明并没有收到手机，联系卖家后，发现对方已经将联系方式更改，无法联系。

**答案**：风险包括个人信息泄露和诈骗。防护措施：不轻易泄露个人信息，不随意点击不明链接，交易前核实商家信息，使用第三方支付工具进行交易，一旦发现异常立即停止操作并报警。

2.**小组讨论题**：分组讨论以下问题，并准备在下次课上分享讨论结果。

-问题：如何识别和避免网络购物中的虚假广告？

**答案**：通过以下方式识别虚假广告：检查广告内容是否有夸大其词的描述，查看商品图片和描述是否一致，对比不同平台的商品价格，查看消费者评价等。

3.**思考与讨论题**：思考以下问题，并撰写短文，字数不少于200字。

-问题：作为一名负责任的网络消费者，我们应该如何保护自己的网络安全？

**答案**：（此处为学生个人观点，以下为示例）

-我们应该加强网络安全意识，不轻信不明来源的信息。

-在网络购物时，要选择信誉良好的商家和平台。

-学会使用复杂的密码，并定期更换。

-遇到可疑情况时，要及时报警或寻求法律帮助。

4.**实践操作题**：请根据以下步骤，进行一次网络安全防护实践。

-步骤1：检查自己的网络购物记录，查找是否有异常交易。

-步骤2：修改社交账号