第六单元 笔墨丹青寄我心《第16课 有凤来仪》教学设计-岭南美版（2024）初中美术七年级下册

第六单元笔墨丹青寄我心《第16课有凤来仪》教学设计-岭南美版（2024）初中美术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容岭南美版《第16课有凤来仪》教学设计-初中美术七年级下册

教材章节：第六单元笔墨丹青寄我心

内容：本课主要学习中国水墨画的基本技法，以《有凤来仪》为主题，引导学生通过观察、实践，掌握水墨画的用笔、用墨、用水技巧，培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和审美能力。核心素养目标培养学生对中国传统水墨画的审美感知和鉴赏能力，提升学生的艺术表现力和创造力。通过本课学习，学生能够理解水墨画的表现手法，锻炼动手实践能力，增强文化自信，形成对美术学习的积极态度和终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过基本的绘画技巧和美术欣赏，对色彩、线条有一定的认识，但对中国传统水墨画的技法了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对美术课普遍保持较高兴趣，喜欢动手实践。他们在美术表现上具有一定的创新意识和动手能力，学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的则更倾向于自由创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对水墨画的用笔、用墨、用水技巧掌握不够，导致画面效果不佳；有的学生在创作过程中可能会因为缺乏自信而难以发挥自己的想象力；此外，对于水墨画的历史和文化背景了解不足，可能会影响他们对作品的理解和欣赏。教师需要引导学生克服这些困难，提高他们的美术素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解水墨画的基本技法和艺术特点，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：引导学生亲自实践，通过绘制《有凤来仪》作品，体验水墨画的创作过程。

3.讨论法：鼓励学生在绘画过程中交流心得，分享创作经验，提高团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示水墨画作品，分析其构图、用笔等，激发学生兴趣。

2.实物示范：教师现场演示水墨画技法，让学生直观学习。

3.网络资源：利用网络资源拓展学生视野，丰富教学内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一幅古代水墨画作品《有凤来仪》，引导学生观察并描述画面内容。

2.提问：同学们，这幅画有什么特别之处？你们知道这是哪种绘画风格吗？

3.学生回答后，教师简要介绍水墨画的特点和历史背景，引出本节课的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解水墨画的基本技法：用笔、用墨、用水。

-详细内容：讲解不同的笔触、墨色深浅、水分多少对画面效果的影响。

2.分析《有凤来仪》作品的构图和表现手法。

-详细内容：引导学生观察画中凤鸟的姿态、翅膀的渲染以及背景的处理。

3.介绍水墨画的创作步骤和注意事项。

-详细内容：讲解如何构图、如何运用不同的技法来表现物象。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生尝试用毛笔、宣纸、水墨进行基础练习。

-详细内容：教师示范基本笔触和墨色变化，学生跟随练习。

2.学生根据《有凤来仪》的主题，绘制自己的水墨画作品。

-详细内容：教师指导学生如何构图、如何表现物象，强调个性化创作。

3.学生互相展示作品，分享创作心得。

-详细内容：鼓励学生表达自己的创作思路，教师给予点评和指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何运用不同的墨色表现画面氛围。

-举例回答：讨论如何通过浓墨、淡墨的对比来营造清晨或傍晚的氛围。

2.学生探讨如何通过线条的粗细、曲直来表现物象的质感。

-举例回答：讨论如何用细线条描绘羽毛的轻盈，用粗线条表现树枝的坚硬。

3.学生交流如何结合个人兴趣，在作品中融入自己的创意。

-举例回答：讨论如何在作品中加入自己的元素，如添加一些花草来丰富画面。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调水墨画的基本技法和创作步骤。

2.学生分享自己的学习心得和创作体会。

3.教师总结：通过本节课的学习，同学们不仅掌握了水墨画的基本技法，还培养了审美能力和创造力。希望大家能够继续探索和欣赏中国的传统艺术。

总用时：45分钟知识点梳理1.水墨画的基本概念和特点

-水墨画是中国传统绘画艺术的一种，以水为媒介，用墨和彩作为主要颜料。

-水墨画的特点包括写意性、意境美、线条流畅、墨色丰富等。

2.水墨画的工具和材料

-工具：毛笔、宣纸、砚台、水盂等。

-材料分类：生宣、熟宣、半熟宣；墨汁、颜料、墨块等。

3.水墨画的用笔技法

-中锋：笔尖垂直于纸面，线条圆润有力。

-轻锋：笔尖轻触纸面，线条柔和飘逸。

-破锋：笔尖与纸面成一定角度，线条变化丰富。

-指尖画法：用手指代替笔尖进行绘画。

4.水墨画的用墨技法

-墨色：分为浓墨、淡墨、清墨等。

-墨色的调配：根据画面需要，调配不同墨色。

-墨色的运用：通过墨色的深浅变化，表现物象的质感和立体感。

5.水墨画的用水技法

-水分控制：水分多少影响墨色的浓淡和线条的粗细。

-水墨结合：水与墨的融合，产生独特的视觉效果。

-水墨晕染：利用水的流动性，使画面产生自然晕染效果。

6.水墨画的构图原则

-画面布局：合理安排物象位置，保持画面平衡。

-空间处理：通过虚实对比、远近关系等手法，表现空间感。

-节奏与韵律：画面中的线条、形状、色彩等元素形成节奏和韵律。

7.水墨画的创作步骤

-构图设计：确定画面布局和物象安排。

-素描起稿：用铅笔勾勒出物象的轮廓。

-确定墨色：根据画面需要调配墨色。

-绘制画面：按照构图和用笔技法，绘制物象。

-调整完善：检查画面效果，进行必要的调整。

8.水墨画的欣赏和评价

-艺术价值：从形式美、意境美、技法美等方面评价作品的艺术价值。

-创意表达：评价作品是否具有独特的创意和个性。

-技法表现：评价作品在技法上的熟练程度和创新能力。典型例题讲解1.例题：如何用中锋、轻锋和破锋三种笔法表现同一物象的线条变化？

解答：中锋适用于勾勒物象的轮廓，线条圆润有力；轻锋适用于描绘物象的细节，线条柔和飘逸；破锋适用于表现物象的质感，线条变化丰富。例如，在绘制一朵花时，用中锋勾勒花瓣轮廓，轻锋描绘花瓣的纹理，破锋表现花瓣边缘的柔和质感。

2.例题：如何通过墨色的深浅变化表现画面氛围？

解答：浓墨适合表现夜晚或阴影部分，淡墨适合表现清晨或阳光部分。例如，在描绘一幅山水画时，用浓墨表现山石的阴影和树木的暗部，淡墨表现山石的亮部和云雾。

3.例题：如何运用水分的多少来控制水墨画的线条粗细？

解答：水分多，线条细；水分少，线条粗。例如，在绘制一条河流时，先用含水量适中的毛笔勾勒出河流的基本轮廓，然后逐步减少水分，描绘出河流的流动感和细节。

4.例题：如何通过构图和空间处理来增强画面立体感？

解答：通过近大远小、近实远虚等手法增强立体感。例如，在描绘一座山时，山的前景部分用较大的笔触和较实的墨色，山的中景和远景则逐渐减小笔触和淡化墨色。

5.例题：如何根据个人兴趣在作品中融入创意元素？

解答：结合个人喜好和绘画技能，在作品中加入独特的设计。例如，在绘制《有凤来仪》时，可以尝试在画面中加入一些花草，或是将凤鸟的羽毛进行夸张处理，使其更具个性化。板书设计①水墨画基本技法

-用笔技法：中锋、轻锋、破锋

-用墨技法：浓墨、淡墨、清墨

-用水技法：水分控制、水墨结合、水墨晕染

②水墨画构图原则

-画面布局：平衡、合理

-空间处理：虚实对比、远近关系

-节奏与韵律：线条、形状、色彩

③水墨画创作步骤

-构图设计

-素描起稿

-确定墨色

-绘制画面

-调整完善

④水墨画欣赏与评价

-艺术价值：形式美、意境美、技法美

-创意表达：独特性、个性化

-技法表现：熟练程度、创新能力

⑤《有凤来仪》主题分析

-凤鸟姿态：优雅、灵动

-背景处理：简洁、意境深远

-墨色运用：浓淡相宜，层次分明课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《有凤来仪》这一课，了解了水墨画的基本技法，包括用笔、用墨、用水等，以及构图原则和创作步骤。通过观察和分析《有凤来仪》作品，我们体会到了水墨画的意境美和线条的流畅性。在实践活动环节，同学们亲自动手，尝试了水墨画的创作，不仅锻炼了动手能力，也提升了审美和创意思维。

当堂检测：

1.请简述水墨画的基本特点。

-答案：水墨画以水为媒介，用墨和彩作为主要颜料，具有写意性、意境美、线条流畅、墨色丰富等特点。

2.举例说明如何运用中锋、轻锋和破锋三种笔法表现同一物象的线条变化。

-答案：例如，在绘制树叶时，中锋用于勾勒轮廓，轻锋用于描绘纹理，破锋用于表现叶脉的立体感。

3.如何通过墨色的深浅变化表现画面氛围？

-答案：浓墨适合表现夜晚或阴影部分，淡墨适合表现清晨