人教版七年级语文课文《少年闰土》练习题

人教版七年级语文课文《少年闰土》练习题《少年闰土》是鲁迅先生笔下一篇充满生活气息与童真童趣的经典散文，通过“我”的视角，为我们展现了一个聪明能干、见多识广的农村少年形象。为帮助同学们更好地理解课文内容，把握人物形象，品味语言特色，特设计以下练习题。一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*（1）闰土（）*（2）秕谷（）*（3）鹁鸪（）（）*（4）獾猪（）*（5）弶（）*（6）踝骨（）*（7）（xùn）_____服*（8）（chán）_____络*（9）（cuàn）_____逃*（10）（sǒng）_____然2.解释下列句中加点词语的含义。*（1）我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。*（2）我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。*（3）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。*（4）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。3.文学常识填空。*《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《_______》。鲁迅，原名_______，是我国现代伟大的_______家、_______家、_______家，其代表作有小说集《_______》《_______》《_______》，散文集《_______》等。二、阅读理解与分析（一）整体感知1.课文主要写了“我”和闰土的哪几件事？请用简洁的语言概括。2.初遇闰土时，“我”的心情是怎样的？从哪些描写可以看出来？3.闰土给“我”讲了哪些新鲜事？这些事情表现了闰土怎样的特点？（二）重点语段精读阅读下面的语段，回答问题。“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。1.这段话中，“我”为什么会发出“阿！”的感叹？2.如何理解“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”？3.“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话有什么深刻含义？它表现了“我”当时怎样的思想感情？（三）人物形象分析1.少年闰土是一个怎样的孩子？请结合课文中的具体事例加以说明。2.课文中对闰土的外貌描写有哪些？这些描写有什么作用？3.“我”与闰土相比，有哪些不同之处？作者这样写的用意是什么？三、语言品味与鉴赏1.体会下列句子中加点词语的表达效果。*（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（“挂着”、“一望无际”、“尽力的刺去”、“一扭”）*（2）他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。（“只是不怕我”）2.课文运用了哪些修辞手法？请举例说明，并分析其作用。（至少举一例）3.分析课文中景物描写的作用。例如开头对月夜瓜地的描写。四、拓展探究与思考1.闰土讲述的那些“希奇事”，对“我”产生了怎样的影响？2.如果你是文中的“我”，听了闰土讲的这些事，你会有怎样的感想和行动？3.课文结尾写道：“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。”这仅仅是因为“我”喜欢和闰土一起玩吗？还有没有更深层的原因？4.结合自己的生活实际，谈谈你对“四角的天空”的理解。你认为怎样才能拥有一个更广阔的天地？五、写作实践请模仿课文中对少年闰土外貌描写的方法，描写一位你熟悉的同学或朋友，突出他（她）的性格特点。（100字左右）---参考答案与提示（此处略，实际出题时可附上）温馨