2026秋苏少版小学美术一年级上册第四单元 泥玩具《大地妈妈的礼物》 教学设计

2026秋苏少版一年级美术上册《大地妈妈的礼物》教学设计一、基本信息1.授课年级：小学一年级上册2.课时时长：40分钟（1课时）3.所属单元：第四单元泥玩具4.课标依据：义务教育艺术课程标准（2022年版）二、教材分析1.单元定位：本课隶属于第四单元泥玩具，承接前两课《手捏玩具》《彩绘玩具》泥塑基础课程，从单纯泥料塑形，延伸至结合自然万物主题进行泥塑创作，打通自然观察与泥塑手工两大学习内容，夯实低年级造型表现核心能力。2.课本原文内容（完整摘抄）：一粒小小的种子，在大地妈妈的怀抱里，会发生怎样的变化呢？让我们走进田野，了解谷物生长的过程，并参与到劳动中，感受丰收的喜悦。泥土是大地妈妈最珍贵的礼物，我们脚下的泥土孕育花草、果实、谷物，滋养世间万物。巧用揉、搓、压、捏、粘贴的泥塑基本手法，把大地妈妈馈赠的果实、谷物、小花小草捏成可爱泥玩具，留住大自然的美好。爱护泥土，守护自然，珍惜大地妈妈送给我们的每一份礼物。3.教材编排意图：教材以拟人化“大地妈妈”为情感主线，降低低年级学生学习门槛，贴合低段儿童具象思维特点。依托泥土这一自然载体，串联自然认知、泥塑技法、情感美育三大内容，让学生在动手泥塑的过程中，感知泥土的价值，学会珍惜自然馈赠，落实艺术与自然、生活相结合的课标理念。4.学情分析：一年级学生好奇心强，喜爱动手玩泥，已经掌握揉、搓、压三种基础泥塑手法，但造型能力薄弱，造型单一，缺乏细节刻画意识；同时学生热爱大自然，共情能力强，容易被拟人化情境带入课堂，适合情境教学、游戏化教学。班级学生动手能力分层明显，需要设置差异化创作任务适配不同水平学生。三、核心素养教学目标（一）审美感知1.观察大自然中果实、花草、谷物的外形与色彩特点，感知自然万物的形态美。2.感受泥土质朴的材质美感，体会泥塑手工质朴、童真的艺术特点。（二）艺术表现1.巩固揉、搓、压、捏基础泥塑手法，新增拼接、刻画两种简易泥塑技法。2.能够独立用泥料塑造1-2种大地自然礼物，完成完整泥塑小作品。（三）创意实践1.结合自然观察大胆添加细节装饰，自主设计独一无二的泥质自然小摆件。2.通过小组合作，组合泥作品打造微型大地花园场景，提升合作创作能力。（四）文化理解1.明白泥土孕育万物的作用，理解大地对人类的馈赠意义。2.树立爱护泥土、保护自然、珍惜粮食与自然资源的环保意识。四、教学重难点1.教学重点：熟练运用揉、搓、压、捏泥塑手法，塑造出花草、果实、谷物等大地礼物的基本外形。2.教学难点：给泥塑作品添加细节，体现自然物品的外形特征；将情感融入作品，表达对大地妈妈的感恩之情。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件、泥土实物、完整泥塑示范作品、分步泥塑步骤图、课堂评价贴纸。2.学生准备：无毒彩泥、泥塑小工具、湿纸巾、桌面垫板。六、教学方法1.情境教学法：创设大地妈妈送礼物童话情境，贯穿整节课，贴合低段学生认知特点。2.示范演示法：分步慢速示范泥塑操作，拆解难点，方便学生直观模仿学习。3.问答互动法：层层递进提问，引导学生自主观察、主动表达。4.分层教学法：设置基础、提升、拓展三层创作任务，适配不同动手能力学生。5.小组合作法：小组互助帮扶，解决学困生动手难题，培养协作意识。七、教学过程（40分钟完整流程，含逐句教师话术、分步互动）（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.教师动作：怀抱泥土实物，温柔走进教室，播放轻柔大自然背景音乐。2.教师话术：小朋友们，大家看一看老师手里捧着什么？没错，是软软的泥土。我们每天踩在泥土上，大家知道泥土有什么魔法吗？3.预设学生回答：可以种花、种树、种粮食。4.教师话术：大家说得都特别棒！我们脚下的大地就像一位温柔的妈妈，她用泥土孕育万物，送给我们数不清的礼物。今天我们就一起走进课堂，学习《大地妈妈的礼物》，一起用小手捏出大地送给我们的美好礼物。5.板书板书：书写课题《大地妈妈的礼物》6.设计意图：实物+童话情境快速抓住学生注意力，紧扣泥土核心载体，自然引出本课课题。（二）品读课本，新知探究（10分钟）1.齐读课本原文，夯实文本认知（2分钟）教师话术：请小朋友们翻开美术课本对应页码，跟着老师一起大声朗读课本文字内容，注意读准字音。教师带领全班齐读课本原文：一粒小小的种子，在大地妈妈的怀抱里，会发生怎样的变化呢？让我们走进田野，了解谷物生长的过程，并参与到劳动中，感受丰收的喜悦。泥土是大地妈妈最珍贵的礼物，我们脚下的泥土孕育花草、果实、谷物，滋养世间万物。巧用揉、搓、压、捏、粘贴的泥塑基本手法，把大地妈妈馈赠的果实、谷物、小花小草捏成可爱泥玩具，留住大自然的美好。爱护泥土，守护自然，珍惜大地妈妈送给我们的每一份礼物。2.图片观察互动，感知礼物外形（4分钟）教师话术：读完课本，谁能说一说，大地妈妈都送给了我们哪些礼物？大家仔细看大屏幕上的图片，有金黄的稻谷、圆圆的苹果、尖尖的小草、红红的小花。互动步骤：第一步，指名2名学生单独回答；第二步，全班集体举手补充；第三步，教师总结归纳：大地妈妈的礼物分为植物、果实、谷物三大类，每一种礼物都有独一无二的外形特点。教师话术：请大家伸出小手，跟着老师一起比划，苹果圆圆的、小草细细长长的、稻谷弯弯的。3.技法回顾+新授，突破技法难点（4分钟）教师话术：之前我们已经学会了玩泥的三个本领，谁能说一说分别是什么？预设学生回答：揉圆球、搓长条、压薄片。教师话术：大家记忆非常牢固！今天我们再学习两个新本领，拼接和刻画。拼接就是把两块泥紧紧粘在一起，刻画就是用小工具轻轻画出纹路，让我们的泥玩具更好看。接下来老师完整示范一个苹果泥塑，大家仔细看每一步动作。分步示范话术：第一步，取红色彩泥，双手掌心相对，揉出光滑圆球；第二步，取一点点绿色彩泥，搓成细条做果柄；第三步，拼接果柄和苹果主体；第四步，用小工具轻轻刻画一道弧线，苹果就做好了。（三）分层课堂实践，巡回指导（18分钟）1.分层作业发布（1分钟），贴合差异化教学需求基础层（学困生）：运用揉、搓、压手法，独立完成1件简单大地礼物，例如小圆苹果、小草。提升层（中等生）：熟练运用四种基础手法，完成2件不同的大地礼物，简单添加纹路细节。拓展层（优等生）：运用全部五种泥塑手法，制作一组组合泥作品，搭配花草果实，打造小场景。2.创作要求讲解（2分钟）教师话术：第一，保持桌面干净，不要把彩泥弄到衣服和手上；第二，大胆动手，不用害怕做的不完美；第三，遇到困难可以举手问老师，也可以请同桌小帮手帮忙。现在开始创作，计时15分钟。3.分层巡回指导（12分钟），具体指导话术针对学困生：小朋友不要着急，我们先慢慢揉圆球，圆球揉圆了，我们再做下一步，老师陪着你一起做。针对中等生：你的果实外形做得很标准，可以试着用小工具刻上花纹，让你的作品更生动。针对优等生：你的单个作品非常精致，可以试着把小草和果实拼在一起，做出一片小小的泥土花园。4.中途小结提醒（3分钟）教师话术：还有3分钟创作时间，请没有做完细节的小朋友抓紧刻画纹路，做完的小朋友把作品轻轻放在桌面展示区，不要用手挤压。（四）多元评价展示，感恩升华（5分钟）1.学生自评（1.5分钟）教师话术：请3位小朋友上台，说一说自己捏的是什么礼物，用到了什么泥塑手法。评价引导话术：你能清晰说出自己的创作思路，小手非常灵巧，值得全班学习。2.生生互评（1.5分钟）教师话术：请大家看一看同桌的作品，说一说同桌作品最好看的地方在哪里，还有什么小建议。评价的时候要多说优点，温柔提建议。3.教师总评（2分钟）教师话术：本节课所有小朋友都敢于动手、认真创作，全部掌握了基础泥塑手法。大部分小朋友能抓住自然物品外形特点，少数小朋友细节刻画还可以更加耐心。大地妈妈默默滋养万物，我们拥有这么多美好的礼物，一定要学会感恩，爱护泥土，爱护大自然。（五）课堂结语（2分钟）教师结语：今天我们读懂了课本里大地妈妈的故事，学会了新的泥塑本领，用小手留住了大自然的美好礼物。泥土无声，滋养万物；万物有灵，值得珍惜。希望同学们今后走进校园、走进户外，多多观察自然之美，不乱踩草坪、不破坏泥土，用自己的小小行动，守护大地妈妈，守护我们身边每一份美好。下节课我们会把本节课的泥塑作品进行简单彩绘装饰，让泥玩具变得更加漂亮。八、分层作业设计（贴合学情，课内外结合）1.基础性作业（全员必做）：整理本节课泥塑工具，清洗双手，回顾揉、搓、压、捏、粘贴五种泥塑手法，口头复述给家长听。2.提升性作业（选做）：回家寻找身边一种大自然礼物，观察外形特点，简单画一画它的样子。3.拓展性作业（拔尖选做）：和家人一起捡拾干净落叶、小石子，搭配自己的泥塑作品，组合一份自然手工小摆件。九、板书设计（简洁凝练，适配一年级课堂）大地妈妈的礼物1.