新版2025-2026学年苏科版劳动四年级上册全册教案-教学设计

一自制收纳盒授课时间11活动目标2.养成及时收纳、分类整理的好习惯。3.合理利用身边的闲置物品，养成勤俭节约的习重点难点活动教师准备：多媒体课件、收纳盒(范作)、创可贴学生准备：鞋盒、硬纸板、彩纸、固体胶水、尺、剪刀、铅笔引导学生深入探究这几个环节中有哪些需要注意的地方或者制作时有困难的地方。教师利用多媒体展示“制作三片内部隔板”“组装隔板，放入鞋盒”等步骤的制作过程，引导学生认真观察。师生交流，教师归纳并板书制作要求：贴一美观，隔一均匀，装一平整。三、小组合作，实践操作教师提出制作要求，从分工合作、规范操作、安全四、展示评价，总结得失展示作品，交流评价。教师提问：你是怎么制作这个收纳盒的?你觉得有哪些好的地方或不足的地方?你最喜欢谁的作品?请说出理由。学生回答。根据各项评价结果，完成教材上的“评一评，议一五、拓展迁移，激发创新教师提问：学会制作六个格子的收纳盒后，你能否板书设计自制收纳盒贴、隔、装贴一美观隔一均匀装一平整作业设计活动反思授课时间11活动目标1、掌握桌面玩偶的制作方法，初步了解立体剪纸工2、能用美工刀较好地完成纸张镂空部分的挖切。3、养成耐心、细致的劳动习惯，激发对剪纸艺术的热爱。重点难点挖切镂空部分。活动1.教师准备：课件、微视频、范画、工具材料、垫板。2.学生准备：剪刀、美工刀、直尺、彩纸。学生集体回答：想!材料。学生回答：材料纸、剪刀、美工刀、直尺、垫教师提问：是的，同学们首先拿出材料纸，观察一教师讲解：材料纸上有剪切线、山线、挖切这三种纸工符号，这些符号我们前面都学过，大家都知道怎么操作吧?学生回答。教师引领学生解读制作步骤，并带领学生完成每一步操作。①取出材料纸，沿教师叙述：同学们完成了斑马玩偶的制作，接下来制作成功的经验。学生玩一玩、比一比完成的班马玩偶，评一评，分教师总结：同学们积极动脑、动手完成了玩偶的制作。课后，同学们可以参考教材中拓展创新环节的图片自己做一个新的玩偶送给家人或朋友。板书设计桌面玩偶三角结构剪切线、山线、挖切作业设计活动反思授课时间11活动目标2.会用灵巧的双手收纳和整理物品，装饰和美化空间。3.合理利用身边的闲置物品，养成勤俭节约的习重点难点1.重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法。2.难点：在设计和剪刻作品时要注意线线相连、面面相活动1.教师准备：教学PPT、美工刀、垫板、120克云彩纸、塑料瓶。2.学生准备：剪刀、双面胶、直尺。开，可以清晰地看到折痕；⑤沿着折痕继续依次向内折；⑥折叠完成：⑦翻转到另一面，画图案⑧刻画出镂空图案；⑨剪刻边缘图案；⑩剪外轮廓；①粘贴成柱状；⑩整理，完成。教师提问：想一想，平面的剪纸为何“站立”起来了呢?教师总结：是的，为了让花瓶罩饰能竖直、站我们一般只在纸张的上半部分进行花瓶罩饰的图案花二、制作花瓶罩饰教师叙述知道怎么做了吗?下面，我们就开始学生完成花瓶罩饰的制作。教师叙述：推选一件作品参选班级“最佳制作奖”教师总结：课后，同学们可以参考教材中拓展创新环节中展示的图片，发挥你们的想象力，设计并制作一个别致的花瓶罩饰吧。板书设计花瓶罩饰彩纸剪纸美化四角底面作业设计制作一个别致的花瓶罩饰四我家的厨房授课时间11活动目标2.了解厨房工作的基本要求，积极参与制订《厨房工作守则。3.形成规范操作、安全用电、节约用水等意识。重点难点2.难点：炊具的安全使用。活动1.教师准备：各种炊具的实物或图片(PPT),厨房事故预防的图片(PPT)。活动的开展)教师提示学生：使用灶具、炊具，首先要注意安全，要按照家长，在家长的指导下进行尝试。也可以组织学生通过网络了解一些灶具、炊具使用和炊具保养不当的例子)三、第三阶段一整理分享成果教师指导学生展示和交流通过实践活动获得的学习成果。各小组打算用什么形式将本组在“我家的厨房”主题实践活动中的各种成果呈现出来?(预设：在活动中调查的表格、收获、感受、体验、教训、故事、采访的照片和录像、查阅到的资料等)各小组根据自己的特长与爱好，选择自己喜欢的形式去呈现。不过，要注意能反映本次主题活动中的一个面或一个学生讨论交流展示活动的方式与内容，教师适度参与讨(设计意图展示交流要从多个视角、以多种形式要充分体现每个学生的爱好与特长，同时，让失败与教训也成为学习活动的成果之一，让学生通过实践活动不识和提高能力，同时让不同的学生得到不同的发展)学生自评回忆自己在主题活动中参加过几次实践活是否积极参加各项活动，有哪些收获?小组互评：小组中各成员的参与程度与具体表现。教师点评：从信息收集与加工、在活动中的表现、与他学生小组讨论、制订包括安全、卫生、行为规范等在内教师指导各小组明确工作职责。组长工作：领取材料、教师带领全班一起学习，厨房工作原则上应包括以下几点：每个小组独立地在自己的工作台前工作。如果少了材料个人卫生注意事项：将手洗干净、头发扎起来，穿好围厨房卫生注意事项：及时清理工作台、餐具和灶具，倒掉垃圾，注意食品加工中的卫生等。厨房安全注意事项：安全使用电器、刀具，注意地面的防滑等。板书设计我家的厨房主题选择和方案设计操作实践活动整理分享成果分享交流评价制定规章制度作业设计确进行清洁和保养活动反思五煮面条授课时间11活动目标1.掌握煮面条的基本步骤与方法，提高生活自理能力。2.学会电磁炉的使用方法，增强安全意识。3.积极主动参与家务劳动，乐于为家人服4.初步了解一些具有地域特色的面条及其做法。重点难点1.重点：学会煮软硬适中的面条2.难点：按步骤规范、安全、卫生地煮面条活动教师准备：电磁炉、锅、各种面条图片、视频学生准备：面条、碗、筷子教师出示操作要求：1.使用电磁炉前认真阅读说明书，注意安全，规范使用：2.烧开水时，要避免被水蒸三、交流评议学生品尝其他组煮好的面条。评出最好吃的面条。四、拓展创新除了煮面条，面条还有哪些做法呢?我们一起欣赏其他做面条的视频。鼓励学生尝试制作，与家人分享。板书设计煮面条操作有序安全卫生软硬适中色香味美作业设计活动反思六授课时间16活动目标3.初步建立健康饮食的观念，能主动参与家务劳重点难点1.重点：制作不同颜色的小圆子2.难点：掌握和面和揉面的技巧。活动1.教师准备：糯米粉、蔬菜汁、筷子、碗、电磁炉2.学生准备：糯米粉、蔬菜汁、筷子、碗二、探究学习师展示糯米粉)生”四个方面来评价学生在整个劳动过程中的表现和技正月十五中秋节，我们会吃汤圆，那汤圆和小圆子又有何不同。观看视频。同学们，你们课后可以向家长板书设计彩色小圆子操作规范色彩丰富口味独特整洁卫生作业设计活动反思七授课时间11活动目标1.掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。2.使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。3.培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯，重点难点1.重点：掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。2.难点：将碗壁制作得厚薄均匀，碗底圈粘合牢固。活动1.教师准备：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品2.学生准备：自然泥、泥刀、水道这样的泥碗是怎么做出来的吗?2.学生思考，相互交流。3.教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。4.引导学生课后尝试制作。五、学习评价学生自评和小组互评。板书设计泥碗压扁捏凹成碗形作业设计活动反思八泥笔筒授课时间1活动目标1.掌握用泥片制作笔筒的方法和技巧，体会劳动的艰辛和收获的快乐。重点难点1.重点：掌握泥片制作笔筒的方法和技巧。2.难点：将泥笔筒制作得牢固美观。活动2.学生准备：自然泥、泥刀、垫板、滚子、瓶盖、线、直尺学生制作，教师巡视。教师及时发现学生制作时的典型问题，指导学生分析制作时需要注意的问题。四、交流评议学生自评。学生互评。五、拓展创新教师提问：你还可以用其他方法做泥笔筒吗?学生思考、交流。教师鼓励学生发挥想象，自由创意。教师请学生自学关于“泥条盘笔筒”和“用内衬模具法做泥笔筒”的介绍，学完后和大家交流所学会的制作方法。板书设计泥笔筒造型美观比例适中牢固耐用表面光滑作业设计活动反思九授课时间1活动目标1.乐于为班级服务，体会付出劳动时的自豪感与幸福感。2.掌握涤纶彩球的制作方法，能够通过小组合作制作完成一个彩球。3.激发参与劳动创造的兴趣，提升分工合作的能重点难点2.教学难点：弄清并掌握剪、卷贴等制作技法。活动2.学生准备：剪刀、针线、流苏等。实用的涤纶彩球。(板书课题)做涤纶彩球时要细心、有耐心)(教师板书：剪、卷贴、串联、打结)3.试一试。学生自学制作方法后，每个人都来动手尝试制作一个部件，比一比谁做得又快又好。4.交流改进，突破难点。发现的问题剪得不够圆，贴得不平整，喇叭口有大有小。学生评议改进剪的时候要双手配合好，握住中不能偏移，卷成的喇叭口要大小一致。学生说说自己在制作各部件的过程中还用到了什么好方法，与同学交流。观看制作录像，说说在串联、打结的过程中还要注意些什么。串联时，拉线要直，最后可以加一个小圆片并压紧成球形打结的时候结要打得大一点，防止小喇叭脱落。教师归纳要点并板书：压紧、防脱落。三、小组合作，实践操作教师提出制作要求，从分工合作、规范操作、安全防护等方面做一些友情提示。四、交流分享，总结得失每组评选出最好的一个涤纶彩球挂在教师事先制作的展架上进行展示。小组讨论，推荐代表给认为最好的作品投票，并说说理由。学生交流制作的心得，说说自己制作中的闪光点或不足之处。根据各项评价结果，完成教材上的“评一评，议一议”。五、拓展迁移，激发创新教师提问：如何制作各种不同的多面体彩球，然后串联成多个彩球组合?相信大家一定会有新的发现、新的收获。希望用我们的板书设计作业设计十塑丝毽子授课时间1活动目标1.了解毽子的起源、用途与分类，乐于为班级制作体育活动用品。2.熟练运用对折、穿绳、打结、梳丝等方法将塑料绳制成毽子。3.增强劳动的质量意识、安全意识、环境意识以及团结合作精重点难点1.重点：掌握毽子制作步骤中的拉直、对折、穿孔等技术要领。2.难点：扎绳。活动2.学生准备：剪刀、梳子、铁垫圈、塑料绳等。塑丝毯子)坏……)教师提问：同学们，你们知道做这样的塑丝毽子需要哪些材料吗?引导学生观察，了解做毽子所需的材料：铁垫圈、教师提问：同学们，我们怎样来制作塑丝毽子呢?老师为各个小组准备了一个做好的塑丝毽子，请同学们在小组内仔细观察，想一想，我们该怎样做这样一只塑丝毽子。教师引导学生自己动手拆开毽子，小组内探究、合作，了解毽子的结构和制作过程。教师引导学生总结、概括出制作毽子的过程。a.剪绳子b.穿绳子(拉紧)c.扎绳子(打结)d.教师提问：做毽子时需要注意哪些问题?学生回答。两人自由组合，合作制作一只毽子。团结合作，实践创新。(播放音乐)为调动学生的积极性，在学生制作毽子的过程中，教师及时公布各组完成的进展情况，渲染气氛，激励学生提高效率，力争更多学生能完成制作毽子的任务。教师引导学生思考能否在模仿中寻求变化，改进制教师提问：在颜色的搭配上可否有更多的选择?剪塑丝的方法可否有更多的选择?为增加毽子的质量，可否用两只垫圈?学生分小组自行制作塑丝毽子，检验毽子的质流。(教师板书：变化)教师归纳小结，对学生的积极参与给予肯定，对学生的勇于创新给予赞扬，对一些创新方法进行总结提炼剪绳时，把长绳折成适当长度的几段后再剪；扎绳时，互换别的学生带来的不同颜色的塑料绳，制成花色毽子扎绳时，不按照老师指导的方法一根根扎，而是几根一起扎：梳绳时，不按照老师指导的方法一根根梳，而是几根一起梳。教师提问：通过刚才两个步骤的制作，你们一定有很多话想跟大家交流。例如：做的时候有什么经验?遇到了什么困难?如何解决了难题?现在心情如何?可以给我们讲一讲吗?学生自己踢，谈感受。教师叙述：我们做出来的毽子光好看还不行，还要的唯一标准，请你们踢一踢自己制作的毽子吧!教师提问：踢过之后感觉如何?我想现在你们一定有新的感受了!学生交流。学生交换踢，谈感受。教师提问：要想知道自己制作的毽子的优点和缺点到底在哪儿，还可以通过踢别人的毽子来感受一下，然后和自己的毽子比一比。想试试吗?学生交流。教师提问：高兴之余，老师还有个小小的问题“为什么用同样的方法制作的毽子，踢起来却有不同的感觉?”教师总结：同