细胞癌变 教学设计方案

授课内容《细胞的癌变》科目高中生物教学对象高一学生讲课者梁奋飞课时一课时教学策略多媒体课件与讲授法相结合一、教材内容分析本节课为高中生物必修一《分子与细胞》第六章“细胞的生命历程”中的第四节。本节课课本首先介绍什么是癌细胞，然后介绍癌细胞在形态、结构及增殖等方面与正常细胞的相异之处，即癌细胞的特征；再列举三类致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，并介绍致癌因子导致细胞癌变的原因，引入对“健康的生活方式与防癌”的资料分析和讨论，在备课时我将癌细胞特征放在课堂开始，这样的出癌细胞概念学生记忆会更深刻，通过本节课学习，使学生感受到生物与人类的密切联系，更能联系实际生活，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。二、教学目标1、知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征；（2）说出致癌因子。2、能力目标：（1）学会类比推理的能力；（2）掌握归纳总结能力和设计概念图的能力（2）培养学生联系实际运用知识的能力。3、情感态度与价值观：（1）通过讨论癌症防治，体会选择健康生活方式的重要性；（2）激发学生关爱生命，努力学习科学文化知识的情感。三、学生课情分析1、学生是高一的学生，课的内容为高一必修一《分子与细胞》最后一节内容2、学生性格活泼，已有一定的生物基础知识，思维发散。3、学生知道癌症是不治之症，但对癌症的知识了解不多，还是挺有兴趣了解这方面知识；4、学生已经学习过正常细胞的形态、结构及增殖的知识，通过比较了解癌细胞的特征；学生还未学习有关基因表达与调控的知识，对致癌机理可能不好理解。四、教学策略选择与设计1、多媒体教学更加直观，课堂采用提问互动共同学习的方式进行。2、课堂引入用图片引入，名人的经历更能调动学生的积极性，激发学生的兴趣。3、联系学生原有认知经验策略：本节课注意联系生活实际，让学生学到对生活有用的知识，通过比较、思考、讨论、归纳，学习对生活有用的知识。五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课1、在讲课之前首先让大家看两幅图片，用PPT展示，阐述一中一外，一男一女都因癌症而离开世界，也就是说癌症的发生在我们生活中一直存在，那么今天我们就学习一下什么是癌症？板书课题：细胞的癌变观看PPT，回答图片上的人物1、名人更能调动学生的积极性，同时更具有代表性，激发学生的兴趣。探讨癌细胞的特征１、首先看一下我国人口死亡原因统计，前7名的疾病，然后得出癌症第一2、给大家点出课本上的小知识人类疾病的四大杀手３、给出本节聚焦并标注出重点和难点４、幻灯片展示三个资料，和学生一起分析和正常细胞相比有哪些不同之处，并作适当提示５．对癌细胞的扩散做详细讲解６、归纳得出癌细胞的特征１、观看PPT，倾听。２、书上标注重难点３、观看资料，分析问题，得出结论４、联系所学知识分析癌细胞扩散的原因５、做笔记１、学习本节课的重要性２、本节聚焦使学生对本节课所学内容一目了然，有的放矢３、使学生学会学习，学会记笔记４、类比所学正常细胞得出癌细胞的特征，培养学生类比推理能力，分析问题解决问题和归纳总结能力５、使得最后得出的结论顺理成章而不唐突６、为讲述癌细胞的定义做铺垫７、回顾所学糖蛋白的功能，并联系起来解决问题，做到温故而知新癌细胞的概念学习了癌细胞的特征，概念就更好把握，首先得具有相关特征完善学生得出的概念，并提示注意红色字体，后面学的内容要用的和老师一起总结注意标注，并思考根据癌细胞的主要特征来总结，培养学生的自主学习能力。无形之中又一次复习了所学知识概念中的致癌因子能够引出第三个知识点内容细胞发生癌变的原因１、引导学生从概念着手思考细胞发生癌变的原因，并小组讨论交流２、教师结合练习题和有关资料举例说明诱导细胞癌变的物理、化学和生物因素。3、增加癌症风险的行为举例4、引起细胞癌变的内因是什么呢5、讲解原癌基因和抑癌基因6、图片直观反映癌变机理7、此处可观看一个小视频细胞癌变的过程和特征一起理解一下１、回忆并小组讨论２、共同作答练习题３、思考老师的问题４、倾听５、做笔记６、观看视频１、了解致癌因子，密切联系生活，提高学生的生物科学素养。２、培养团队合作精神３、及时巩固知识４、强化新知识有助于学生更好地理解５、启发学生的兴趣，更加系统理解知识癌症的预防日常生活中，哪些做法会增加患癌症的机会？哪些做法有利于预防癌症？学生讨论、交流，在教师指导下总结健康的生活方式与预防癌症的关系。联系生活，理解健康的生活方式与预防癌症的关系，养成良好的生活习惯。小结回到本节聚焦布置作业:列表比较细胞衰老、细胞凋亡自己查看是否掌握所学内容做作业及时巩固知识教学反思四、癌症的预防第四节细胞癌变一、癌细胞的特征二、癌细胞的概念