养老康复认知障碍照护技师（初级）考试试卷及答案

养老康复认知障碍照护技师（初级）考试试卷及答案试卷部分一、填空题（共10题，每题1分）1.阿尔茨海默病是最常见的______类型认知障碍。2.认知障碍照护的核心原则是______与尊严。3.认知障碍老人环境改造中，常用______色标识危险区域（如电源）。4.进食照护时，应将老人取______卧位（30°-45°）。5.压疮预防中，每______小时需协助老人变换体位一次。6.与认知障碍老人沟通时，应使用______、简单的句子。7.常用评估认知障碍严重程度的工具是______量表（MMSE）。8.认知障碍老人安全防护中，应移除室内______物品（如尖锐、易碎）。9.药物管理中，需协助老人______服用药物，避免漏服或多服。10.认知康复训练的重点包括记忆、注意力和______训练。二、单项选择题（共10题，每题2分）1.认知障碍老人走失预防的最有效措施是（）A.锁门不出门B.佩戴定位手环C.减少外出活动D.交给家属全程陪同2.老人进食时发生呛咳，首先应采取的措施是（）A.立即拍背B.喂水稀释C.停止进食D.呼叫医生3.压疮初期（红斑期）的表现是（）A.皮肤破溃B.局部红肿热痛C.出现水疱D.组织坏死4.与认知障碍老人沟通时，应避免使用的语言是（）A.短句B.清晰语音C.复杂词汇D.重复关键信息5.认知康复训练的频率建议是（）A.每周1次B.每周2-3次C.每天1次D.每月1次6.环境改造中，地面应选择______颜色（避免反光）（）A.深色B.白色C.亮色D.花色7.药物服用提醒的正确做法是（）A.提前1小时告知B.看着老人服下C.放在桌上提醒D.让老人自己记8.认知障碍老人跌倒预防的关键是（）A.穿拖鞋B.室内保持昏暗C.移除障碍物D.减少站立9.老人出现情绪烦躁时，正确的处理是（）A.强制安静B.寻找原因C.离开老人D.大声安抚10.认知训练中，“物品分类”属于______训练（）A.记忆B.注意力C.执行功能D.语言三、多项选择题（共10题，每题2分）1.认知障碍照护的基本原则包括（）A.以人为本B.个性化照护C.安全第一D.忽视情绪需求E.依赖药物2.环境改造的具体措施有（）A.安装扶手B.防滑地面C.清晰标识D.隐藏电源E.保持强光3.进食照护的注意事项包括（）A.细嚼慢咽B.避免流质食物C.少量多次D.观察有无呛咳E.强制进食4.压疮预防的体位变换要求（）A.每2小时一次B.变换时避免拖拉C.受压部位垫软枕D.仅变换仰卧位E.不考虑老人舒适度5.安全防护的重点区域包括（）A.卫生间B.厨房C.卧室D.阳台E.客厅6.沟通技巧的正确做法有（）A.保持眼神接触B.使用肢体语言C.耐心倾听D.避免纠正错误E.大声喊叫7.常用认知训练方法包括（）A.记忆游戏B.拼图C.数字计算D.唱歌E.沉默独处8.情绪行为异常的处理原则（）A.先安抚再处理B.寻找触发因素C.强制约束D.保持冷静E.忽视异常行为9.药物管理的要点（）A.核对药名剂量B.协助服药C.记录服药情况D.自行增减药量E.存放于高处10.康复训练的目标（）A.维持认知功能B.提高生活自理能力C.减少依赖D.治愈认知障碍E.增强社交能力四、判断题（共10题，每题2分）1.认知障碍老人不需要参与社交活动（）2.进食时应取平卧位（）3.压疮预防每天翻身不超过2次（）4.沟通时用复杂句子更清晰（）5.环境改造不需要考虑老人习惯（）6.药物可以自行增减（）7.跌倒后立即扶起（）8.认知训练只针对记忆（）9.情绪异常时强制约束（）10.康复训练不需要家属参与（）五、简答题（共4题，每题5分）1.认知障碍老人进食照护的注意事项？2.压疮预防的关键措施？3.认知障碍老人沟通的核心技巧？4.认知障碍老人安全防护的主要内容？六、讨论题（共2题，每题5分）1.如何为轻度认知障碍老人制定个性化康复训练计划？2.当认知障碍老人出现攻击行为时，照护人员应如何处理？---答案部分一、填空题答案1.退行性2.以人为本3.红4.半5.26.简短7.简易精神状态8.危险9.按时10.执行功能二、单项选择题答案1.B2.C3.B4.C5.B6.A7.B8.C9.B10.C三、多项选择题答案1.ABC2.ABCD3.ACD4.ABC5.ABCDE6.ABCD7.ABCD8.ABD9.ABC10.ABCE四、判断题答案1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×五、简答题答案1.进食前清洁双手，取30°-45°半卧位；食物选软碎易吞咽种类，避免黏性/干硬；少量多次（每口≤10ml），观察呛咳情况；照护者坐同侧，保持眼神交流，不催促；进食后漱口，清理口腔残留。2.每2小时翻身1次，避免拖拉；保持皮肤清洁干燥，及时换湿污衣物；受压部位垫软枕/减压垫；加强高蛋白高维生素营养；每天检查皮肤有无红肿破损。3.用简单短句、慢语速；保持眼神接触，用肢体语言辅助；耐心倾听不打断，重复关键信息；避免纠正错误认知；以熟悉话题（如过去经历）拉近距离。4.环境：移除尖锐易碎品，装扶手、防滑地面；防走失：佩戴定位手环，外出专人陪同；防跌倒：穿防滑鞋，室内无障碍物；防误吸：食物细软，药物专人管；情绪：避免刺激，识别触发因素。六、讨论题答案1.先评估认知（MMSE）、自理能力及兴趣；针对性训练：记忆（记物品/日期）、注意力（拼图）、执行功能（分类）；结合兴趣（如唱歌记歌词）；每周3-4次，每次30分钟；