Lesson 4 We're good friends.教学设计中职英语第一册人教版（中职三年制）

上课时间上课时间Lesson4We'regoodfriends.教学设计中职英语第一册人教版（中职三年制）2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《中职英语第一册人教版》中Lesson4We'regoodfriends.这一章节，主要围绕如何用英语表达友谊、描述朋友关系以及进行简单的交流展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在巩固学生已掌握的英语基础词汇和句型的基础上，引导学生运用所学知识进行实际交流。通过学习本节课，学生能够更好地理解友谊的重要性，提高口语表达能力。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：1）语言能力：提高学生的英语听说能力，使学生能够用英语进行简单的朋友关系的描述和交流。2）文化意识：引导学生认识到不同文化背景下友谊的多样性，增强跨文化交流意识。3）思维品质：通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯，提高学习效率。5）品格修养：使学生认识到友谊的价值，培养诚实、友善、合作的品格。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，①

①正确使用本节课新学的词汇和句型，如"goodfriends,""spendtimetogether,""havefun,"等。

②能够进行简单的日常对话，描述与朋友相处的情景，如谈论共同的兴趣、活动等。

③学会使用过去时态描述过去与朋友一起的经历。

2.教学难点，①

①学生能够理解并运用过去时态来表达过去发生的事情，这对于非英语母语的学生来说是一个挑战。

②学生在描述朋友关系时，能够准确表达自己的情感和友谊的深度，这需要一定的语言表达能力和情感理解能力。

②学生在交流中能够灵活运用所学词汇和句型，避免语法错误和词汇误用。

3.教学重点，②

①学生能够识别和理解课文中的关键信息，如人物、地点、事件等。

②学生能够通过听力练习和角色扮演活动，提高实际运用英语的能力。

4.教学难点，②

①学生在听力和口语练习中，能够准确地理解并回应对话内容，这对于听力理解能力较弱的学生来说是一个难点。

②学生在角色扮演中能够自信地表达，克服害羞和紧张情绪，这对于那些不太敢于开口的学生来说是一个挑战。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中职英语第一册人教版》教材，包括本节课的Lesson4We'regoodfriends.

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同类型的友谊标志，以及视频片段，展示真实朋友间的互动。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和学生的作品。

4.教学活动材料：准备纸笔、卡片等，用于学生进行角色扮演和小组讨论活动。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们和朋友之间通常做些什么？”

展示一些关于朋友之间互动的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分，如信任、尊重、支持等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如不同年龄段的友谊、不同文化背景下的友谊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何建立和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何选择朋友”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创造性思维，拓展课堂学习内容。

过程：

提出一个与友谊相关的创意写作或艺术创作任务，如设计一个友谊主题的海报或故事。

鼓励学生在课后完成这个任务，并分享他们的作品，以便在下一节课上进行展示和讨论。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊名言收集：收集世界各地的名言关于友谊，如“真正的朋友是难得的，但也是无价的”（美国作家华盛顿）等，用于课堂讨论和写作练习。

-友谊故事分享：挑选一些经典的友谊故事，如《小王子》中的友谊故事，让学生阅读并讨论故事中的友谊价值观。

-国际友谊日介绍：介绍每年的国际友谊日，让学生了解这一特殊日子的意义，并讨论如何在不同文化中建立友谊。

2.拓展建议：

-口语练习：鼓励学生利用课后时间与同学进行英语口语练习，模拟在现实生活中与朋友交流的场景，如询问朋友的近况、分享个人兴趣等。

-角色扮演：组织学生进行友谊主题的角色扮演活动，如扮演朋友间的对话，通过实践提高学生的语言运用能力。

-写作练习：布置学生写一篇关于自己最好朋友的作文，要求学生描述朋友的特点、共同经历以及友谊的意义，以此来加深对友谊的理解。

-友谊问卷调查：设计一份关于友谊的问卷调查，让学生在课堂上填写，了解同学们对友谊的看法，并进行小组讨论。

-社交媒体互动：引导学生关注与友谊相关的社交媒体账号，如“友谊日特别活动”、“友谊心理学”等，通过这些平台获取更多关于友谊的知识和观点。

-家庭作业：要求学生回家后与家人分享一天中的快乐时光，通过家庭互动增进亲情和友情。

-社区服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，通过帮助他人建立友谊，培养社会责任感和人际交往能力。

-电影欣赏：推荐一些以友谊为主题的电影，如《友谊以上，恋人未满》、《美丽人生》等，让学生在观看后进行讨论，思考电影中的友谊观念。

-音乐欣赏：分享一些表达友谊情感的歌曲，如《朋友》、《友情岁月》等，让学生通过音乐感受友谊的力量。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：用正确的时态完成句子。

-例句：I_______(spend)myweekendwithmyfriendslastweek.

答案：spent

2.例题：根据上下文，选择合适的短语填空。

-例句：I_______(go)tothemovieswithheryesterdayevening.

A.wentB.amgoingC.goD.amgoingto

答案：A

3.例题：用过去进行时描述过去某个时间点正在进行的动作。

-例句：At8o'clocklastnight,I_______(watch)TV.

答案：waswatching

4.例题：用过去完成时描述在过去某个时间点之前已经完成的动作。

-例句：Bythetimewearrivedattheparty,they_______(dance)forhalfanhour.

答案：hadbeendancing

5.例题：用过去时态描述过去发生的动作，并使用适当的助动词。

-例句：She_______(meet)herbestfriendatthebookstorethismorning.

答案：met

补充说明：

-第一题考查了过去时的使用，强调过去某个具体时间点的动作。

-第二题考查了现在时态的选择，需要根据句意选择正确的时态。

-第三题考查了过去进行时的使用，强调过去某个时间点正在进行的动作。

-第四题考查了过去完成时的使用，强调在过去某个时间点之前已经完成的动作。

-第五题考查了过去时态的一般用法，并要求使用适当的助动词来构成句子。

这些例题都紧扣课文知识点，旨在帮助学生巩固和练习英语时态的正确使用。通过这些例题的讲解和练习，学生能够更好地理解和掌握不同时态的用法。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-友谊的组成部分：信任、尊重、支持等

-不同类型的友谊：年龄、文化背景等

②重点词汇：

-goodfriends

-spendtimetogether

-havefun

-trust

-respect

-support

③重点句子：

-We'regoodfriends.

-Wespendtimetogether.

-Wehavefuntogether.

-Wetrustandrespecteachother.

-Wesupporteachother.教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

学生在课堂上的参与度和积极性是评价学习效果的重要指标。通过观察，学生能够积极参与讨论，正确使用目标语言进行交流，表现出对友谊话题的兴趣。课堂表现良好，能够正确运用新学的词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：xxx

在小组讨论环节，学生能够围绕友谊主题提出自己的观点，并与小组成员共同探讨。展示环节中，各组能够清晰、流畅地表达讨论成果，展示了团队合作和问题解决的能力。

3.随堂测试：xxx

4.学生自评与互评：xxx

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高学生的学习自主性和批判性思维。学生能够对自己的学习表现进行反思，同时也能提出对同伴学习建议，如发音、语法等方面的改进。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对学生的积极参与和正确使用目标语言表示肯定，鼓励学生在日常生活中继续练习。

-对部分学生在时态运用上的错误给予具体指导，强调过去时和过去完成时的区别，并提供相应的练习材料。

-对小组讨论成果展示环节，鼓励学生更加自信地表达，并提出改进建议，如提前准备展示内容，增强逻辑性。

-对学生的自我评价和互评能力给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续培养这一能力。

-布置针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在讲解友谊这一主题时，可以引入不同文化中关于友谊的习俗和故事，让学生了解友谊在不同文化中的表现形式，丰富教学内容。

2.强化实践应用：设计一些实际情境，让学生在模拟对话和角色扮演中运用所学知识，提高学生的实际语言运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为对友谊话题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：过多依赖讲解和练习，缺乏多样化的教学活动，可能导致学生的学习兴趣下降。

3.评价方式局限：