Lesson 42 Not very musical教学设计初中英语第二册新概念英语

Lesson42Notverymusical教学设计初中英语第二册新概念英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Lesson42Notverymusical

2.教学年级和班级：初中英语第二册，八年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用英语进行跨文化交流的能力，提升学生的语言理解和表达能力。通过本节课的学习，学生能够理解和运用与音乐相关的词汇和表达，提高对英语语言节奏和韵律的感知，增强对英语口语交际的自信心。同时，引导学生欣赏和尊重不同文化背景下的音乐艺术，培养跨文化意识和全球视野。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语语法知识，对一般现在时和一般过去时有一定的了解。此外，学生已经具备一定的词汇量，能够进行简单的日常对话。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习兴趣较高，喜欢通过歌曲、电影等途径接触英语。学生的学习能力较强，能够快速掌握新词汇和语法结构。学习风格上，部分学生偏好通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习英语时可能对音乐相关的词汇和表达感到陌生，难以理解和运用。此外，学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错，导致不敢开口。部分学生可能对英语节奏和韵律的感知不够敏感，影响听力理解和口语发音。因此，教师在教学中需要关注这些潜在问题，采取相应的教学策略帮助学生克服困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校英语教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：英语教学软件、在线音乐资源、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如音乐CD、音乐播放器）、图片、视频片段、互动式英语学习软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习与音乐相关的英语词汇和表达方式。

设计预习问题：围绕“Notverymusical”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的音乐类型是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的提交笔记和问题解答情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐相关的英语词汇和表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解音乐相关的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段与音乐相关的视频或故事，引出“Notverymusical”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与音乐相关的英语词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“musicalinstrument”、“compose”等词汇。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。例如，让学生分组讨论自己喜欢的音乐类型，并尝试用英语表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐相关的英语知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解音乐相关的英语知识点，掌握英语表达技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，如让学生用英语描述自己喜欢的音乐作品。

提供拓展资源：提供与音乐相关的英语学习资源，如音乐网站、英语学习APP等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的音乐相关的英语知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《TheHistoryofMusic》

这本书详细介绍了音乐的起源、发展和不同时期的主要音乐流派，对于想要深入了解音乐历史的学生来说是一本很好的阅读材料。

b.《TheABCsofMusic》

本书以简单易懂的方式介绍了音乐的基本概念和术语，适合初学者阅读，有助于学生更好地理解音乐和英语词汇之间的联系。

c.《ClassicalMusic:AJourneyThroughTime》

这本书通过时间线的方式，讲述了古典音乐的发展历程，配以丰富的音乐作品介绍，适合对古典音乐感兴趣的学生。

d.《TheElementsofMusic》

作者通过分析音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，帮助学生理解音乐的结构和创作原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.观看音乐纪录片

建议学生观看一些介绍音乐家生平和作品的纪录片，如《TheStoryofMusic》、《MozartintheJungle》等，通过视觉和听觉的体验，加深对音乐的理解。

b.参与线上音乐课程

网络上有许多免费的音乐课程，如Coursera、KhanAcademy等平台上的音乐课程，学生可以根据自己的兴趣选择合适的课程进行学习。

c.组织班级音乐会

鼓励学生组织班级音乐会，邀请同学和家长参加，让学生展示自己的音乐才能，同时也可以邀请家长分享他们对音乐的理解和经验。

d.参加音乐比赛或活动

鼓励学生参加学校或社区组织的音乐比赛或活动，如合唱比赛、乐器比赛等，通过比赛的形式，提高学生的音乐技能和舞台表现力。

e.创建个人音乐博客或社交媒体账号

学生可以创建个人音乐博客或社交媒体账号，分享自己的音乐学习和体验，与其他音乐爱好者交流心得。

f.学习音乐理论

学生可以通过学习音乐理论，如音乐分析、作曲技巧等，提高自己的音乐素养，为将来的音乐学习打下坚实的基础。

g.制作音乐作品

鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，无论是作曲、编曲还是演奏，都是对所学知识的实践和应用。

h.参观音乐博物馆或音乐厅

带领学生参观音乐博物馆或音乐厅，亲身感受音乐的历史和文化，增加对音乐的热爱和敬畏之心。课后作业1.写作练习：

根据课文内容，写一篇短文，描述你最喜欢的音乐类型，并解释为什么你喜欢它。要求使用至少5个与音乐相关的英语词汇。

答案示例：

Myfavoritetypeofmusicisrock.Iloveitbecauseithasastrongrhythmandpowerfullyricsthatoftentellastory.Rockmusiccanmakemefeelexcitedandmotivated.MyfavoriterockbandisQueen.Theirsongslike"BohemianRhapsody"and"WeAretheChampions"haveleftadeepimpressiononme.

2.词汇运用：

从课文中找出5个与音乐相关的英语词汇，并分别造句。

答案示例：

a.melody-Themelodyofthesongwassobeautifulthatittouchedeveryone'sheart.

b.compose-Shehascomposedapieceofmusicfortheschool'stalentshow.

c.concert-Wearegoingtoattendaclassicalconcertthisweekend.

d.symphony-Thesymphonyorchestraplayedabeautifulpieceofmusic.

e.rhythm-Therhythmofthedrumbeatwassostrongthatitfilledtheentireroom.

3.角色扮演：

分组进行角色扮演，模拟一个音乐比赛的场景。一组扮演评委，另一组扮演参赛者，展示自己的才艺。

4.采访活动：

采访一位音乐爱好者，了解他们喜欢的音乐类型、为什么喜欢以及音乐对他们生活的影响。

5.主题讨论：

讨论音乐在不同文化中的重要性，以及它如何影响人们的情感和生活。要求学生至少引用课文中提到的两种不同文化中的音乐例子。教学评价1.课堂评价：

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，教师通过提问来检验学生对知识的掌握程度，例如，提问学生对音乐相关词汇的理解和应用。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评估学生的兴趣和参与度。

-测试：通过小测验或课堂练习，快速评估学生对新知识的掌握情况，并及时调整教学策略。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师对学生的书面作业进行详细批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评：在批改作业的同时，教师会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：教师会及时将批改结果和点评反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要加强的领域。

-鼓励：在反馈中，教师会鼓励学生继续努力，并对他们的进步表示肯定，以增强学生的自信心和学习动力。

3.形成性评价：

通过课堂讨论、小组合作、角色扮演等活动，教师可以评估学生的参与度和实际应用能力。

-课堂讨论：观察学