中考化学复习专题十气体的制取与性质课件

专题十：气体的制取与性质树立尾气处理意识和实验安全观念，知道CO、SO2等有毒气体的处理方法社会责任能独立设计气体制备、净化、收集、检验、尾气处理的完整方案模型认知理解气体性质与制取、检验、处理方法之间的因果关系科学探究：建立“发生装置→除杂→干燥→收集→性质验证→尾气处理”的完整实验模型变化观念：知识点一：三大气体的性质对比——气体制取的必备知识1.物理性质对比性质O₂CO₂H₂色态味无色无味气体无色无味气体无色无味气体密度溶解性比空气略大不易溶于水比空气大能溶于水比空气小难溶于水知识点一：三大气体的性质对比——气体制取的必备知识1.化学性质对比性质O₂CO₂H₂可燃性与石灰水不反应不反应还原性无无毒性无无无

【核心考点】CO2使澄清石灰水变浑浊：CO2

+Ca(OH)2

=

CaCO3↓+H2O（检验CO2）H2燃烧：2H2

+O22H2O（淡蓝色火焰，杯壁水珠）助燃（本身不燃）不燃不助燃可燃（淡蓝火焰）变浑浊有易燃易爆知识点二：三大气体的实验室制取——气体制取的一般思路1.药品与原理气体药品化学方程式反应类型O₂KMnO4O₂H2O2+MnO2CO₂大理石

+稀盐酸H2Zn+稀H2SO42KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O22H2O+O2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑分解反应分解反应复分解反应置换反应知识点二：三大气体的实验室制取——气体制取的一般思路1.药品与原理——药品选择原因气体注意事项原因CO2不用纯CaCO3粉末不用浓盐酸不用稀硫酸H2不用浓硫酸和硝酸反应太快，不易控制挥发性强，CO2不纯生成CaSO4微溶，包住大理石阻止反应因为反应不能生成H2生成气体纯净核心原则原料廉价易得反应速率适中生成气体纯净操作安全简便符合绿色化学五原则知识点二：三大气体的实验室制取——气体制取的一般思路发生装置选择发生装置类型装置代表气体固固加热型O2（用KMnO4制）固液不加热型O2(用H2O2制）、CO2、H2①试管口应略向下倾斜，防止凝结的小水珠倒流使试管炸裂。②铁夹应夹在距试管口1/3处。③用高锰酸钾制氧气时管口要有一团棉花，防止粉末堵住导管。便于添加液体药品可控制反应速率可控制反应发生和停止最简单知识点二：三大气体的实验室制取——气体制取的一般思路固体＋液体反应不需要加热装置改进①若使用长颈漏斗，长颈漏斗下端应插入液面以下形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出。②若使用多孔隔板的装置，反应物中固体必须是不溶性块状或颗粒状的，否则药品会从孔洞处漏下，达不到固液分离的效果。注意事项：知识点二：三大气体的实验室制取——气体制取的一般思路3.气体的净化——常见气体的除杂常用的装置

装置内试剂吸收的气体杂质水NaOH溶液碱石灰灼热的CuO灼热的铜网易溶于水的气体，如HCl、NH3CO2、SO2、SO3、HCl等酸性气体水蒸气、酸性气体如CO2、SO2、HCl还原性气体，如H2、CO等O2知识点二：三大气体的实验室制取——气体制取的一般思路3.气体的净化——常见干燥剂及选择干燥剂浓H2SO4碱石灰无水CaCl2能干燥的气体不能干燥的气体装置酸性、中性（CO2、O2、H2）NH3（碱性）碱性、中性（H2、O2）CO2、SO2、HCl（酸性）酸性、中性（CO2、H2、O2）NH3知识点二：三大气体的实验室制取——气体制取的一般思路4.收集装置选择收集方法装置适用条件代表气体向上排空气法

向下排空气法

排水法

1.导气管应插入集气瓶底。2.气体收集完后，需要用玻璃片盖住集气瓶，正放在实验台上。1.导气管应插入集气瓶底。2.气体收集完后，需要用玻璃片盖住集气瓶，倒放在实验台上。1.导管末端放在集气瓶口附近2.刚开始产生的气体不能收集3.若有较大气泡从集气瓶口冒出，则已满密度比空气大密度比空气小不易溶于水，不与水反应O2、CO2H2O2、H2知识点二：三大气体的实验室制取——气体制取的一般思路5.验满与检验气体O2CO2H2验满方法检验方法带火星木条放瓶口，复燃燃着木条放瓶口，熄灭带火星木条伸入瓶中，复燃通入澄清石灰水，变浑浊不验满（收集后验纯）点燃，淡蓝火焰，杯壁水珠知识点二：三大气体的实验室制取——气体制取的一般思路6.常见尾气处理方法装置适用范围适用于在水中溶解度较小的气体适用于极易溶于水、碱性溶液等液体的气体，如CO2、NH3、HCl等适用于所有毒气体，但要在实验结束后对所收集的气体做进一步的处理适用于可在空气中进行燃烧且燃烧后不产生有毒害物质的气体，如CO知识点二：三大气体的实验室制取——气体制取的一般思路7.多功能瓶的使用用途气体收集装置测量气体体积做洗气瓶监控气体通入的速率图示适用范围长进短出半瓶水水气体向上排空气法，气体密度比空气大.向下排空气法，气体密度比空气小.气体难溶于水且不和水反应.短进气，长出水V排出的水=V气体长进短出半瓶液知识点二：三大气体的实验室制取——气体制取的一般思路8.气体实验的总思路:发生装置除杂装置

干燥装置

收集装置性质验证尾气处理反应物状态

反应条件杂质性质气体酸碱

性密

度

溶解性毒

性、污染性化学性质考点一：装置选择与匹配典例1：（2024无锡）实验室利用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，不需要选用的仪器是（

）D考点一：装置选择与匹配典例2:（2024湖南）下列发生装置中，可用于实验室加热高锰酸钾制取氧气的是（

）A看反应物状态和条件→选发生装置看气体密度和溶解性→选收集装置看特殊要求→加装辅助装置解题秘诀【解题模型】考点二：操作及装置评价与纠错典例3：（2024南通）“实验室用H2O2、MnO2制取O2”涉及的实验装置及操作不正确的是(

)A．装入MnO2

B．制备O2

C．干燥O2

D．收集O2B考点二：操作及装置评价与纠错典例4：(2011苏州)下列有关“固﹣液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是（）D解题秘诀操作顺序要合理，验满验纯有依据；安全环保记心间，错误操作找问题【解题模型】考点三：综合实验与探究典例5：（2024泸州）实验室可用如图装置制备与收集H2。下列有关说法错误的是（）A．反应原理为：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑B．可用稀硫酸代替稀盐酸制取氢气C．关闭旋塞后H2将反应液压入长颈漏斗中D．用向上排空气法代替图中的收集方法D考点三：综合实验与探究解题秘诀完整实验流程设计（发生→除杂→干燥→收集→性质验证→尾气处理）多种气体组合的检验（CO、CO2、H2O等的检验顺序）图像分析与数据处理【核心考点】一气发生二除杂，三来干燥四收集；五做性质六验满，尾气处理排最后【解题模型】考点四：模型建构与迁移典例6：（2025湘西模拟改变）实验室用亚硫酸钠和浓硫酸在常温下反应制取二氧化硫，且二氧化硫能溶于水，密度比空气大，有毒，下列制取时选用的装置正确的是（）B考点四：模型建构与迁移典例7：（2022青岛改编）已知常温常压下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液显碱性。下列两种反应原理均可用于实验室制备氨气。考点四：模型建构与迁移①浓氨水和生石灰固体混合：NH3+H2O+CaO=NH3↑+Ca(OH)2②氯化铵固体和氢氧化钙粉末混合加热：2NH4Cl+Ca(OH)2≜CaCl2+2NH3↑+2H2O(1)若选用A装置制备氨气，应选择的反应原理是__（选填数字序号）。收集氨气应选用的装置是___（选填装置字母序号）。检验氨气已收集满的方法是___________

________

(2)实验室制取气体时，不需要考虑的因素是____（选填字母序号）。A．反应原理

B．发生和收集装置C．检验和验满方法 D．气体的颜色(3)若对尾气进行处理装置，应选择_____(填“①”或“②”)装置。②D将湿润红色石蕊试纸放在集气瓶口，试纸变蓝色，说明满了D②考点四：模型建构与迁移解题秘诀从O2、CO2、H2中提炼气体制取的通用模型将模型迁移应用到陌生气体（NH3、CH4、Cl2等）根据题目信息推断发生装置、收集装置、验满方法【核心考点】三大气体建模型，陌生气体套模型：一看状态选发生，二看密度选收集，三看性质定检验【解题模型】跨学科实践

实践一：“碳中和”与CO2的捕集融合学科：化学、生物、地理核心任务：1.实验室模拟用NaOH溶液吸收CO22.探究植物光合作用对CO2的吸收效率3.调查本地CO2排放源及减排措施

实践二：氢能源汽车的安全使用融合学科：化学、物理、安全工程核心任务：1.实验室制取H2并验纯2.探究H2燃烧的能量转化3.调查H2使用的安全规范发生装置除杂装置

干燥装置

收集装置性质验证尾气处理反应物状态