1 Beastly tales说课稿2025年小学英语Level 6剑桥国际少儿英语(第二版)

1Beastlytales说课稿2025年小学英语Level6剑桥国际少儿英语(第二版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《Beastlytales》为载体，通过故事讲述和角色扮演等活动，引导学生学习英语词汇和句型，提高学生的听说能力。教学内容紧密联系课本，注重实际应用，旨在培养学生的英语学习兴趣和跨文化交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过参与故事讨论和角色扮演，学生能够提高英语听说技能，增强对英语文化背景的理解，同时培养自主学习能力和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握本节课的新词汇，如"beastlytales"、"fairytales"等，并能够正确运用。

②理解并运用关键句型，如"Ithink..."、"Itsoundsinteresting..."等，用于表达个人观点和感受。

③通过角色扮演活动，能够流畅地复述故事内容，并融入适当的情感和语气。

2.教学难点，

①理解故事中的文化背景，帮助学生建立跨文化交际的初步意识。

②通过角色扮演，培养学生准确发音和语音语调，提高口语表达能力。

③在小组讨论中，引导学生运用批判性思维，分析故事情节和角色特点，提升思维品质。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过多媒体展示故事背景图片，创设真实情境，激发学生兴趣。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演任务，引导学生主动参与，提高语言实践能力。

3.实施小组合作学习，鼓励学生互动交流，培养合作精神和团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示故事内容，丰富课堂视觉体验，增强教学互动性。

2.应用英语学习软件，提供词汇练习和听力材料，巩固学生所学知识。

3.创设英语学习角，让学生在日常学习中不断练习英语，提高语言运用能力。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.开场白：Hello,everyone!Today,wearegoingtoexploresomeexcitingbeastlytales.Areyouready?

2.情境创设：展示一张神秘的森林图片，引导学生想象自己正在这片森林中探险。

3.提出问题：Whatdoyouthinkyoumightfindinaforest?Whatkindofbeastlytalescouldbehappeninghere?

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论并分享他们的想法。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.Storytelling：教师讲述一个关于野兽的故事，如"TheThreeBears"。

2.Vocabularyintroduction：在故事中引入新词汇，如"beastly","fairytales","happilyeverafter"等，并解释其含义。

3.Grammarfocus：讲解关键句型，如"Ithink..."、"Itsoundsinteresting..."，并示范使用。

4.Role-playdemonstration：教师示范角色扮演，让学生观察并学习。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.Vocabularypractice：通过游戏或活动，让学生练习新词汇，如“Guesstheword”或“Wordhunt”。

2.Grammarpractice：设计简单的对话或短文，让学生运用所学句型进行交流。

3.Groupactivity：学生分组，根据故事内容进行角色扮演，巩固语言运用能力。

（四）课堂提问（用时10分钟）

1.Storysummary：让学生用自己的话总结故事内容，检查他们对故事的理解。

2.Discussion：提出问题，如“Whydoyouthinkthestoryendswith'happilyeverafter'?”，引导学生思考和讨论。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.Questionandanswersession：教师提问，学生回答，检查学生对知识的掌握情况。

2.Pairwork：学生两人一组，根据教师提出的问题进行讨论，如“Whichcharacterdoyoulikemostandwhy?”。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.拓展活动：布置课后作业，如让学生写一篇关于自己喜欢的故事的短文，或绘制一幅故事插图。

教学过程设计遵循以下原则：

-紧扣教学目标，确保学生掌握核心知识。

-注重学生参与，鼓励学生主动学习和表达。

-创设真实情境，提高学生的语言实际运用能力。

-多样化教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-野兽故事集：介绍一些经典的野兽故事，如《小红帽》、《灰姑娘》中的野兽角色，以及《杰克与豆茎》等，这些故事可以作为课堂阅读材料或课后阅读推荐。

-英文绘本：推荐一些英文绘本，如《TheGruffalo》和《RoomontheBroom》，这些绘本不仅故事有趣，而且插图丰富，有助于学生视觉理解。

-传统文化：介绍一些与野兽故事相关的传统文化，如西方的民间传说、中国的神话故事中的怪兽形象，以及它们在各自文化中的象征意义。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与野兽故事相关的英文书籍，如《BeastlyTales》系列，这些书籍可以帮助学生扩大词汇量，同时加深对故事主题的理解。

-角色扮演：组织学生进行野兽故事的角色扮演活动，通过角色扮演加深对故事情节和角色的理解，同时提高学生的口语表达能力。

-艺术创作：引导学生创作与野兽故事相关的绘画或手工艺品，如制作故事人物的头饰或场景模型，这样可以培养学生的创造力和审美能力。

-视频资源：推荐一些与野兽故事相关的英文动画电影或短片，如《TheChroniclesofNarnia》中的《TheLion,theWitchandtheWardrobe》，通过观看视频，学生可以学习到更多的英语表达和故事背景知识。

-词汇学习：通过制作单词卡片或词汇墙，让学生在日常生活中不断复习和巩固新学的词汇，如“beastly”,“fairytale”,“mystery”等。

-主题讨论：在课堂上或课后组织讨论，让学生分享自己最喜欢的野兽故事，并讨论这些故事对他们的启示和影响。

-家庭作业：布置一些与野兽故事相关的家庭作业，如让学生写一篇关于自己想象中的野兽故事的短文，或者制作一个关于野兽故事的小报。板书设计①知识点：

①新词汇：beastlytales,fairytales,happilyeverafter

②关键句型：Ithink...,Itsoundsinteresting...

③故事情节概述：主要角色，故事发展，结局

②词：

①beastlytales（野兽故事）

②fairytales（童话）

③happilyeverafter（幸福地生活下去）

③句：

①Ithinkthebeastlytalesareveryinteresting.

②Itsoundsinterestingtohearabouttheadventuresinthefairytales.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及口语表达情况。评价标准包括是否能够积极参与课堂活动，正确发音和使用新词汇，以及是否能够流畅地复述故事内容。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够主动参与讨论，提出有建设性的观点，以及是否能够有效地与同伴合作。

3.随堂测试：通过口头或书面测试，检查学生对新词汇和句型的掌握程度，以及对故事情节的理解。评价内容包括是否能够正确拼写和运用新词汇，以及是否能够正确回答关于故事内容的问题。

4.角色扮演评估：观察学生在角色扮演活动中的表现，包括是否能够准确扮演角色，是否能够运用正确的语气和表情，以及是否能够与同伴默契配合。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予具体、及时的反馈。例如，对于表现积极的学生，可以给予口头表扬或小奖励；对于需要改进的学生，可以提供具体的指导和建议，如如何提高发音准确性，如何更好地参与小组讨论等。同时，教师应鼓励学生自我反思，引导学生认识到自己的进步和需要改进的地方。通过这样的评价与反馈机制，帮助学生不断提高英语学习能力和综合素质。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，我觉得还是有不少收获的。首先呢，我发现孩子们对野兽故事挺感兴趣的，这个选题还是挺成功的。我在导入环节通过创设情境，提问的方式，让孩子们的好奇心一下子就被勾起来了。

在讲授新课的时候，我尽量用生动的故事和图片来吸引他们，看他们听故事的时候那个专注的眼神，我就知道他们对这些故事是真爱。不过，我也发现有些词汇和句型对一些孩子来说还是有点难，我得考虑在之后的课上多给他们一些练习的机会。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演，这招还挺管用的，孩子们都挺兴奋的，而且通过这个活动，他们的口语表达能力也得到了提升。不过，我也注意到，有些孩子还是不太敢开口，我得想办法鼓励他们，让他们在课堂上更加自信。

至于小组讨论，我觉得这个环节挺有价值的，孩子们在讨论中能够互相学习，互相启发。不过，我也发现有时候讨论有点失控，我得更好地引导他们，让他们知道讨论的方向。

所以，接下来的教学，我得注意以下几点：一是加强课堂管理，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来；二是针对不同学生的需求，提供个性化的辅导；三是多设计一些互动性强的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。希望以后的教学能越来越好，让孩子们在英语学习的道路上越走越远！重点题型整理1.**词汇匹配题**

-题型：将故事中的词汇与对应的释义进行匹配。

-例题：Matchthewordswiththeirmeanings.

-1.beastlytales()

-2.fairytales()

-3.happilyeverafter()

-4.enchanted()

-5.magical()

-答案：1.(A)storiesaboutanimals2.(B)storiesfromancienttimes3.(C)livinghappilyforever4.(D)filledwithwonder5.(E)havingpowerovermagic

2.**句子完成题**

-题型：根据故事内容，完成句子。

-例题：Completethesentencesusingthecorrectformofthewordsinthebox.

-The__________intheforestwerevery__________.

-The__________livedinthe__________.

-The____________________the__________.

-答案：1.beasts,fierce2.animals,cave3.children,found,thehiddentreasure

3.**角色扮演题**

-题型：让学生选择一个角色，并根据故事情节进行角色扮演。

-例题：Chooseacharacterfromthestoryandactoutapartofthetale.

-Characters:Cinderella,thefairygodmother,theprince,thestepsisters.

-答案：学生可以选择任何角色，并按照故事情节进行表演。

4.**故事复述题**

-题型：让学生用自己的话复述故事的主要情节。

-例题：Retel