《主题一“站报纸”游戏》（教学设计）三年级下册综合实践活动辽师大版

《主题一“站报纸”游戏》（教学设计）三年级下册综合实践活动辽师大版课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《主题一“站报纸”游戏》，属于三年级下册综合实践活动辽师大版教材的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过“站报纸”游戏，引导学生学习如何利用报纸制作简单的物品，培养学生的动手能力和创新能力。这与学生之前在美术课上学习绘画、手工制作等知识有紧密的联系，能够帮助学生将已有知识应用于实际操作中。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践创新能力、审美判断能力和团队合作能力。通过“站报纸”游戏，学生将学习如何将创意与材料结合，提升审美趣味，同时，游戏过程中的团队合作将促进学生的沟通协作能力，增强集体荣誉感。这些目标与综合实践活动核心素养的培育紧密相关，有助于学生形成终身学习的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在美术和手工制作方面已有一定的经验，能够识别简单的图形和色彩搭配，具备基础的动手能力。他们在前期的学习中可能已经接触过类似的剪纸、粘贴等手工活动，对材料的特性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇有趣的活动充满好奇心，对动手操作类活动尤其感兴趣。他们的学习能力表现为动手实践能力强，但可能在设计创新和审美判断方面存在不足。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行“站报纸”游戏时，可能会遇到设计创意不足、材料选择不当、动手操作不熟练等问题。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通不畅、协调不佳的困难。这些挑战需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：剪刀、胶水、彩色报纸、手工纸、彩色笔等。

-课程平台：班级活动展示板、电子白板或多媒体教学设备。

-信息化资源：与“站报纸”游戏相关的图片素材、视频教程、在线手工制作教程。

-教学手段：实物展示、小组讨论、学生作品展示、互动游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“站报纸”游戏的设计理念和材料选择的PPT，明确预习要求，如了解不同报纸材质的特点。

设计预习问题：提出如“如何利用报纸制作一个稳定的物品？”等问题，引导学生思考制作过程中的难点。

监控预习进度：通过微信群或在线作业平台，监控学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解报纸的多样性和可能的应用。

思考预习问题：学生思考如何将报纸的特性与制作物品的功能相结合。

提交预习成果：学生设计初步的物品草图或制作计划，提交至微信平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个简单的“站报纸”游戏为例，引入课程主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解报纸的折叠、粘贴技巧，以及如何设计稳定结构。

组织课堂活动：让学生分组进行“站报纸”制作比赛，鼓励创新。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中思考如何将理论应用于实践。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同解决制作过程中的问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计并制作一个具有一定功能的“站报纸”物品，如纸花瓶、纸盒子等。

提供拓展资源：推荐相关的手工制作网站和书籍，供学生课后学习。

反馈作业情况：收集学生作品，给予反馈，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求和提供的资源，完成自己的“站报纸”作品。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于手工制作和结构设计的知识。

反思总结：学生反思自己的作品，总结制作过程中的成功和不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-报纸的特性与用途：介绍报纸的材质、厚度、印刷技术等，以及如何利用报纸进行创意设计。

-环保手工制作：探讨如何利用废弃报纸进行环保手工制作，培养学生的环保意识。

-折纸艺术：介绍折纸的基本技巧和常见折纸作品，激发学生对折纸艺术的兴趣。

-报纸艺术作品欣赏：展示国内外优秀的报纸艺术作品，拓宽学生的艺术视野。

-手工制作技巧：介绍与报纸制作相关的手工技巧，如剪、贴、折、缝等。

2.拓展建议：

-组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏与报纸相关的艺术作品，如报纸插画、报纸雕塑等。

-鼓励学生参与社区环保活动，如报纸回收、制作环保报纸制品等。

-引导学生阅读与报纸制作相关的书籍，如《报纸的折叠艺术》、《环保手工制作》等。

-开展“报纸创意大赛”活动，让学生发挥创意，制作出具有独特风格的报纸制品。

-组织学生参观印刷厂，了解报纸的印刷过程，拓展学生的知识面。

-利用网络资源，让学生观看与报纸制作相关的教学视频，如折纸教程、环保手工制作教程等。

-邀请手工制作达人或艺术家来校进行讲座，分享他们的经验和技巧。

-鼓励学生将报纸制品应用于日常生活，如制作环保购物袋、装饰家居等。

-组织学生参与环保手工制作比赛，评选出优秀作品，并给予奖励。

-引导学生关注国内外报纸艺术动态，了解最新的报纸艺术作品和创作理念。

-开展“报纸DIY”活动，让学生利用报纸制作各种实用物品，如纸盒、纸袋、纸花等。

-鼓励学生创作自己的报纸艺术作品，展示自己的创意和才华。

-组织学生参观印刷厂，了解报纸的印刷过程，拓展学生的知识面。

-利用网络资源，让学生观看与报纸制作相关的教学视频，如折纸教程、环保手工制作教程等。

-邀请手工制作达人或艺术家来校进行讲座，分享他们的经验和技巧。

-鼓励学生将报纸制品应用于日常生活，如制作环保购物袋、装饰家居等。

-组织学生参与环保手工制作比赛，评选出优秀作品，并给予奖励。

-引导学生关注国内外报纸艺术动态，了解最新的报纸艺术作品和创作理念。

-开展“报纸DIY”活动，让学生利用报纸制作各种实用物品，如纸盒、纸袋、纸花等。

-鼓励学生创作自己的报纸艺术作品，展示自己的创意和才华。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获挺多的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得学生在动手能力上表现得不错，他们对“站报纸”游戏充满了兴趣，能够积极地参与到制作过程中。在小组合作的时候，孩子们互相帮助，共同解决问题，这让我看到了他们的团队精神。不过，我也发现有些学生在设计创意上还有待提高，他们的作品大多停留在简单的折叠和粘贴上，缺乏创新。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣，比如通过故事引入、小组竞赛等。这些方法确实起到了一定的效果，但也有一些学生反应较慢，需要更多的个别指导。在今后的教学中，我可能会更多地关注这些学生的需求，提供个性化的辅导。

至于教学管理，我发现课堂纪律整体较好，但有个别学生注意力不够集中，这让我意识到需要加强对课堂纪律的管理。我会在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在创意设计上不够活跃，课堂纪律管理也有待加强。针对这些问题，我计划在今后的教学中，增加一些创意设计环节，比如举办小型的设计比赛，激发学生的创意潜能。同时，我会更加注重课堂纪律，通过表扬和鼓励来维持良好的课堂秩序。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课“站报纸”游戏的学习成果，提高学生的动手能力和创新能力，我布置以下作业：

1.学生需根据本节课所学，独立设计并制作一个具有实用功能的报纸制品，如纸盒、纸袋、纸花等。

2.制作过程中，要求学生充分发挥创意，尝试不同的报纸折叠和粘贴技巧。

3.制作完成后，学生需将作品拍照上传至班级微信群，并简要描述作品的设计理念和制作过程。

作业反馈：

1.收到学生提交的作业后，我将及时进行批改，重点关注学生的创意设计、动手能力和作品完成度。

2.在批改过程中，我将指出学生在设计、制作过程中存在的问题，如创意不足、材料选择不当、制作技巧不熟练等。

3.针对每个学生的具体问题，我将给出针对性的改进建议，如如何提高创意设计能力、如何选择合适的材料、如何掌握制作技巧等。

4.对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，激发他们的学习热情。

5.对于存在困难的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高制作水平。

6.在下一节课上，我将组织学生展示自己的作品，并进行互相评价，让学生在交流中学习，共同进步。板书设计①报纸材质特点

-纸张厚度

-印刷图案

-环保特性

②报纸制作技巧

-折叠方法

-粘贴技巧

-结构设计

③站报纸游戏规则

-制作要求

-比赛规则

-创意评分标准重点题型整理1.设计一个报纸制品，并说明设计理念。

-答案：设计一个纸花瓶，设计理念是利用报纸的环保特性和可塑性，制作一个既美观又实用的纸花瓶，可以在日常生活中替代传统花瓶，减少塑料使用。

2.解释以下制作步骤在“站报纸”游戏中的作用：

-折叠：增强报纸的稳定性。

-粘贴：固定报纸的形状，增加结构强度。

-结构设计：确保报纸制品的实用性和美观性。

-答案：折叠可以增强报纸的稳定性，粘贴固定报纸的形状，结构设计确保制品的实用性和美观性。

3.列举三种以上报纸材质的特性及其在制作中的应用。

-答案：1.纸张厚度适中，适合折叠和粘