2026湖北省新高一入学摸底测试全科高频考点与模拟训练

2026湖北省新高一入学摸底测试全科高频考点与模拟训练文档类型：考前冲刺型

适用对象：湖北省2026年秋季入学、即将参加学校组织的新高一入学摸底考试的学生

核心聚焦：入学摸底考试的命题规律、各科初中核心知识在高中的延续性考点、分题型解题模板与模拟实战训练

核心承诺：本文提供九科高频考点清单、一套全真模拟训练卷（语文、数学、英语三科）、七大考场实战策略、一份考前三天倒计时核查清单，所有考点均源自湖北省内重点高中近三年入学摸底真题的数据追踪，模拟卷可直接用于限时自测，所有参考答案均附详细解析。摘要湖北省新高一的入学摸底考试，本质上是高中学校对新生“初中核心素养保留程度”的一次快速普查。它不决定你高中阶段的任何官方评价，但它的成绩会直接影响班主任和任课教师对你的第一印象定位，以及分班、分层教学的参考权重。本文以湖北省多所重点高中近三年入学摸底真题的考点频次数据为基础，将九科浓缩为可在一周内高效回顾的高频考点清单，并提供了语数英三科的完整模拟训练卷。与市面上泛泛的初中总复习资料不同，本文的每个考点都标注了它在高中阶段是否会继续使用以及用法上的升级方向，帮助你在备考摸底考试的同时，提前构建衔接高中的知识接口。本文的核心策略是：用最后三天，只复习那些摸底必考且高中继续用的考点，把有限的时间花在刀刃上。使用说明与学习目标核心学习目标：完成本文学习后，学生能识别入学摸底考试各科的必考知识模块；能独立限时完成一套语数英模拟卷并对照解析精确定位薄弱点；能掌握考场时间分配、选择题快速排除、作文应急结构等七项实战策略。使用方式：本文建议分三步使用。第一步，先通读第一章“九科高频考点清单”，用荧光笔标出自己初中阶段掌握不牢固的考点，形成个性化复习清单。第二步，在规定时间内闭卷完成第二章的语数英三科模拟训练卷，严格按考场纪律执行。第三步，对照参考答案和解析逐题归因，将错题对应的考点回填到第一章的清单中，形成最终的考前强化目录。时间建议：如果距离摸底考试仅剩一周，建议前四天用于考点回顾与模拟卷自测，后三天用于错题重做与策略演练。重要声明：本文考点频次数据以湖北省内重点高中公开教研信息及通用命题规律为参考框架，具体各校命题风格存在差异，请以学校发放的考试说明为准。适用人群与阅读路径建议适用人群核心诉求优先阅读章节立即执行的动作中考成绩优异但担心高中内容已遗忘的学生快速捡回初中核心知识，在摸底考试中维持领先定位。第一章“九科高频考点清单”中自己中考失分最多的三科；第二章模拟卷重点做语文和英语。今晩拿出初中数学课本，翻到目录页，圈出“二次函数”“相似三角形”“圆”三章。中考发挥失常，希望在摸底考试中证明自己的学生用一次正式考试重新建立自信，给高中老师留下好印象。第一章全部读完，然后精做第二章全部三科模拟卷，逐题分析失分原因。把中考成绩单收起来，告诉自己：摸底考试与中考无关，它只测你现在还记得多少。初中知识基础不牢，担心摸底考试垫底的学生用最短时间抓住最容易得分的板块，避免排名过于难看。重点阅读第一章各科“五星考点”，只看自己认为能捡回来的；模拟卷只做基础题部分。今天先做第二章语文模拟卷的“古诗文默写”和“语言文字运用”两大题，这两块纯记忆，捡分最快。家长替孩子了解考试情况帮孩子快速梳理备考方向，减轻焦虑。阅读第一章整体框架和第三章“考场实战策略”，把模拟卷打印出来交给孩子。不要问“复习得怎么样了”，改为说“这张模拟卷我帮你打印好了，你看看时间合不合适，不合适我重新打”。正文第一章九科高频考点清单：初中核心知识的留存度检测本章所列考点，均基于湖北省内重点高中近三年入学摸底考试真题的命题规律追踪。每个考点标注的频次星级，代表该考点在摸底考试中的出现概率。同时，“高中衔接方向”一栏标注了这一初中考点在高中阶段是会直接延续使用，还是会被新的知识体系部分覆盖或替代——这一信息将帮助你在备考时做出战略性取舍：对于高中继续使用的考点，必须彻底吃透；对于高中会被替换的考点，只需保证摸底考试不丢分即可。1.1语文高频考点清单考点编号考点内容频次典型考查形式高中衔接方向Y01古诗文默写（中考必背61篇）★★★★★直接填空，给出上句写下句或理解性默写。高中继续考查，篇目扩充至72篇，初中篇目高考仍可考查，必须长期保留记忆。Y02文言文实词（一词多义：而、之、以、其、于）★★★★★选择题或解释加点词含义。高中文言文阅读的基础工具，虚拟词用法会在高一下学期系统强化。Y03文言文断句★★★★☆给一段课外浅近文言文，用斜线断句。高中语文必考能力，且难度大幅提升，需从句意理解过渡到语法结构分析。Y04现代文阅读：记叙文概括主要内容、分析人物形象★★★★★简答题，要求用简洁语言概括事件或分析人物描写方法。高中转向论述类与文学类文本，但概括能力是底层通用技能。Y05现代文阅读：环境描写的作用★★★★☆简答题，分析某处景物描写对情节或人物的作用。高中小说阅读必考，初中背记的“渲染气氛、烘托心情、推动情节”仍然是基础框架。Y06说明文阅读：筛选信息、判断说明方法★★★★☆选择题或简答，要求从文中提取关键数据或判断使用的说明方法。高中被论述类文本和实用类文本覆盖，信息筛选能力直接延续。Y07名著阅读（湖北中考常考篇目：如《水浒传》《西游记》）★★★☆☆选择题或简答题，考查情节与人物辨识。高中整本书阅读转向《红楼梦》和《乡土中国》，初中名著直接考查减少。Y08作文：记叙文写作（写人记事，600字以上）★★★★★命题作文或半命题作文，要求有具体事件与细节描写。高中以议论文为主，但记叙能力是读后续写和情感表达的基础。Y09病句辨析与修改★★★★☆选择题，从四个选项中选出没有语病的一项。高中语言文字运用板块直接考查，且病句类型增多。Y10标点符号正确使用★★★☆☆选择题，判断标点使用是否正确。高中写作中规范使用即可，不再作为独立考点。1.2数学高频考点清单考点编号考点内容频次典型考查形式高中衔接方向S01二次函数的图像与性质（顶点、对称轴、最值）★★★★★选择题或解答题，求顶点坐标、对称轴方程、最值。高一必修第一册核心内容，是学习幂函数、指数函数、二次不等式的基础。初中没学透的，高一第一次月考必栽。S02一元二次方程（根的判别式、韦达定理）★★★★★选择题或填空题，利用判别式判断根的情况，用韦达定理求对称式的值。高中全程使用，韦达定理在解析几何中反复出现。S03相似三角形与比例线段★★★★☆几何证明或计算题，证明三角形相似，求线段长度之比。高中向量法和坐标法能代替部分功能，但相似推理是立体几何空间想象的训练基础。S04圆的性质（垂径定理、圆周角定理、切线性质）★★★★☆证明或计算题，已知圆内弦或切线求角度或线段长。高中解析几何中圆的方程与几何性质结合考查，纯几何证明题减少。S05一次函数与反比例函数综合★★★★☆解答题，求交点坐标、围成图形面积。高中用导数工具重新审视函数性质，初中静态的图形面积计算不再独立考查。S06直角三角形（勾股定理、锐角三角函数）★★★★★计算题，解直角三角形求边长或角度。高中三角函数的起点，三角函数定义从锐角扩展到任意角，初中基础不牢的，高一诱导公式会混乱。S07概率与统计初步（平均数、方差、列表法求概率）★★★☆☆填空或简答题，计算一组数据的方差，用列表法求两步实验的概率。高中独立成章，内容大幅深化（条件概率、分布列），初中仅作基础铺垫。S08实数运算与代数式化简求值★★★★★选择或填空题，涉及绝对值、根号、分式的混合化简。高中所有计算的基本功，因式分解能力和分式运算速度直接影响高一物理和化学的计算效率。S09全等三角形的判定与性质★★★★☆证明题，证明线段相等或角相等。高中立体几何证明中仍用到全等思想，但在平面几何中大量被相似替代。S10不等式（一元一次不等式组的解法）★★★★☆选择或填空题，解不等式组并在数轴上表示解集。高一直接升级为含参不等式的讨论和一元二次不等式，数轴表示法延续使用。1.3英语高频考点清单考点编号考点内容频次典型考查形式高中衔接方向E01中考核心词汇1600词（湖北地区通用考纲）★★★★★完形填空和阅读理解中的词汇理解。高中课标词汇扩充至3500词，初中1600词是高中阅读的底线生存词汇，必须全部掌握。E02八大时态（尤其一般现在时、一般过去时、现在完成时）★★★★★单项选择或语法填空，根据时间状语选择正确时态。高一时态体系新增过去完成时和将来进行时等，初中时态混淆的学生高中语法填空必失分。E03被动语态（一般现在时、一般过去时、含情态动词的被动）★★★★☆句型转换或语法填空，将主动句改为被动句。高中写作中要求能灵活使用被动语态，且新增进行时态和完成时态的被动。E04宾语从句（连接词、语序、时态呼应）★★★★☆单项选择，选择正确的连接词或判断语序。高中升级为名词性从句体系（主语从句、表语从句、同位语从句），宾语从句是基石。E05状语从句（时间、条件、原因、让步）★★★★☆单项选择或完形填空，根据逻辑关系选择恰当的连词。高中状语从句连词大幅扩充（如providedthat,incase,nowthat等），初中连词是高频优先选项。E06完形填空：上下文逻辑推断★★★★★在一篇200词左右的短文中选词填空，考查词汇与逻辑。高中完形填空篇幅更长（250词以上），考查更重篇章结构，初中上下文推断法是核心能力。E07阅读理解：细节定位与推理判断★★★★★阅读三至四篇短文，完成选择题或简答题。高中阅读理解文本类型增多、词汇难度增大，细节定位是基础得分能力，推理判断是分层关键。E08书面表达：80词左右的提示性写作★★★★★根据中文或英文提示写一篇短文。高中写作转向应用文和读后续写，但初中短文的句子结构准确性是高中写作的底座。1.4物理高频考点清单考点编号考点内容频次典型考查形式高中衔接方向P01运动和力（牛顿第一定律、惯性、二力平衡）★★★★★选择题或实验题，判断物体受力情况，或解释惯性现象。高一物理牛顿运动定律的起点，惯性是牛顿第二定律应用的基础概念。P02压强（固体压强、液体压强、大气压强）★★★★☆计算题，求固体对水平面的压强或液体内部压强。高中物理中压强不独立成章，但在热学和流体力学中有延续应用。P03浮力（阿基米德原理、物体浮沉条件）★★★★☆计算或实验题，判断物体浮沉，求浮力大小。高中物理不再专门考查浮力，但受力分析能力是高中力学的基础。P04简单机械（杠杆平衡条件、滑轮组机械效率）★★★☆☆计算题，求力臂比值或滑轮组的机械效率。高中物理不独立考查简单机械，但功能关系的思维在功和能一章延续。P05欧姆定律（I=★★★★★计算题，已知两个量求第三个量，判断电表示数变化。高中物理恒定电流章节的直接基础，欧姆定律和串并联关系式全部延续使用。P06电功与电功率（W=UI★★★★★计算题，求电器消耗的电能或功率。高中恒定电流的核心计算量，且新增非纯电阻电路的处理（初中只涉及纯电阻）。P07光的反射与折射★★★☆☆作图题，画出反射光线或折射光线的大致方向。高中物理光学独立成章，初中作图是高中全反射和透镜成像分析的基本功。P08热学基础（物态变化、比热容、热值计算）★★★★☆选择题或计算题，判断物态变化名称，计算热量。高中热学在选修部分出现，初中计算热量的公式在化学热效应中直接调用。1.5化学高频考点清单考点编号考点内容频次典型考查形式高中衔接方向C01化学实验基本操作（药品取用、加热、过滤、蒸发）★★★★★选择题或简答题，判断操作图示是否正确，指出错误之处。高中化学实验的基础动作，且新增分液、蒸馏、萃取等多种分离方法。C02氧气、二氧化碳的实验室制法（原理、装置、检验）★★★★★填空题或实验题，写出制取方程式，选择发生和收集装置。高一直接学习氯气和氨气的制备，初中气体制备的一般思路“原理-装置-收集-检验”是通用模型。C03质量守恒定律与化学方程式的书写与计算★★★★★计算题，根据化学方程式求反应物或生成物的质量。高一升级为物质的量计算，初中质量比例法被替换，但方程式的配平和质量关系是过渡桥梁。C04金属活动性顺序与金属的化学性质★★★★☆推断题，根据金属与酸或盐溶液的反应现象推断金属的活动性顺序。高中必修阶段延续，且新增铝热反应、金属的冶炼等内容。C05酸碱盐的性质与复分解反应条件★★★★★推断题或实验题，判断物质间能否反应，书写复分解反应方程式。高一离子反应的基础，初中沉淀和气体的记忆内容是判断离子共存问题的知识储备。C06溶液（溶解度、溶质质量分数计算）★★★★☆计算题，求一定温度下溶液的溶质质量分数或溶解度。高中化学改用物质的量浓度，初中质量分数计算仅在配制溶液实验中延续。C07物质构成的奥秘（原子结构、元素符号、化合价）★★★★☆选择题，判断元素化合价，辨别原子结构示意图。高一必修第一册直接展开原子结构和元素周期律系统学习，初中化合价口诀和1-20号元素符号是最低门槛。1.6道德与法治高频考点清单考点编号考点内容频次典型考查形式高中衔接方向Z01宪法基础知识（国家性质、根本制度、公民基本权利与义务）★★★★★选择题或简答题，判断某一行为侵犯了哪项公民权利。高中思想政治《政治与法治》模块的核心起点，宪法框架必须熟记。Z02未成年人保护与预防犯罪★★★★☆选择题或情境分析题，判断适用哪一道保护防线。高中不再单独考查，但法律责任意识是学科素养的底色。Z03生态文明与可持续发展★★★☆☆选择题，判断哪种行为符合绿色发展理念。高中哲学与文化模块中与“人与自然和谐共生”理念衔接。Z04中华优秀传统文化与民族精神★★★★☆简答题，结合材料说明体现了哪种民族精神。高中《哲学与文化》模块核心内容，初中精神辨识是高中深度分析的前提。Z05国情常识（主要矛盾、基本经济制度、根本政治制度）★★★★★选择题或简答，判断某一政策体现了哪项制度。高中政治必修一和必修二的直接基础，初中只要求“是什么”，高中要求“为什么”。1.7历史高频考点清单考点编号考点内容频次典型考查形式高中衔接方向L01中国古代政治制度沿革（分封制、郡县制、科举制）★★★★★选择题，判断某材料描述的属于哪种制度。高中历史《中外历史纲要》上册核心，初中只要求识记，高中要求分析制度演变的因果逻辑。L02中国近代列强侵华与中国人民的抗争（鸦片战争到抗日战争）★★★★★材料解析题，结合史料分析某次战争的原因与影响。高中近代史主线直接延伸，初中事件序列和基本背景是高中深度分析的材料基础。L03中国共产党领导的新民主主义革命★★★★★简答题，简述某次重要会议的历史意义。高中历史的核心主线之一，初中基本史实必须准确。L04世界古代文明（古希腊民主、罗马法、中世纪欧洲）★★★☆☆选择题，辨识不同文明的标志性成就。高中《中外历史纲要》下册起点，初中模糊印象须转变为清晰的时间空间定位。L05两次工业革命★★★★☆简答题，分析工业革命对社会生活的影响。高中世界近现代史的核心变革动力，初中影响分析是高中深度论述的基础。1.8地理高频考点清单考点编号考点内容频次典型考查形式高中衔接方向D01地球与地图（经纬网、等高线地形图判读）★★★★★读图题，判断某点经纬度，计算实地距离，判读地形部位。高一地理所有读图分析的基础工具，等高线判读能力直接迁移到等压线和等温线。D02世界气候类型分布与特征★★★★★选择题或读图题，根据气温曲线和降水柱状图判断气候类型。高中自然地理核心，初中只要求辨识，高中要求解释成因（气压带风带）。D03中国地形与区域特征★★★★☆选择题，判断某省级行政区的地形特征或主要农作物。高中区域地理知识储备，初中轮廓性认知是高中系统分析的框架。D04自然资源与可持续发展★★★☆☆简答题，提出某地资源问题的解决措施。高中人文地理与可持续发展章节的核心议题。1.9生物高频考点清单考点编号考点内容频次典型考查形式高中衔接方向B01细胞的结构与功能（动植物细胞异同、细胞器功能）★★★★★选择题或填空题，辨别细胞结构模式图，说出各结构功能。高中生物必修一第一章核心，初中结构辨识是高中功能深入分析的起点。B02光合作用与呼吸作用★★★★★选择题或实验题，判断光合作用的条件和产物，比较有氧呼吸与无氧呼吸。高中生物核心代谢途径，初中阶段的化学方程式和场所是高中精细分析的前提。B03遗传与变异（基因的显性与隐性、遗传图解）★★★★☆推理题，根据家族系谱图判断遗传方式，书写基因组成。高中必修二遗传与进化的基础，孟德尔遗传规律直接由初中概念深化而来。B04生态系统与食物链★★★☆☆选择题，判断某一生物在食物链中的位置，分析生态系统的组成。高中生物选择性必修二的核心内容，初中概念网络是高中能量流动和物质循环分析的基础。B05人体生理（消化、循环、呼吸、泌尿系统）★★★★☆选择题，判断某生理过程发生的部位或参与的器官。高中生物选择性必修一稳态与调节，初中结构基础是高中调节机制分析的必要前提。第二章全真模拟训练卷（语文·数学·英语）使用说明：以下三套模拟训练卷按照湖北省重点高中入学摸底考试的真实题型和难度编制。语文、数学、英语三科是绝大多数学校摸底考试必考科目。每套试卷前标注了建议考试时间，请严格计时完成，不得超时。参考答案与详细解析附于每套试卷之后。2.1语文模拟训练卷考试时间：90分钟满分：100分一、古诗文默写（共8分，每空1分）蒹葭苍苍，______。（《诗经·蒹葭》）______，一览众山小。（杜甫《望岳》）沉舟侧畔千帆过，______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）居庙堂之高则忧其民，______。（范仲淹《岳阳楼记》）《出师表》中，诸葛亮自述自己在国家危难之际接受重任的句子是：______，______。《论语》中强调学习与思考必须紧密结合的句子是：______，______。二、文言文阅读（共14分）阅读下面文言文，完成7-10题。司马光，字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠，性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。（节选自《宋史·司马光传》）解释下列句子中加点的词。（4分）

（1）即了其大指了：____

（2）群儿戏于庭庭：____

（3）光持石击瓮破之持：____

（4）年甫冠甫：____下列句子中“之”的用法与“光持石击瓮破之”中的“之”相同的一项是（2分）

A.闻讲《左氏春秋》，爱之

B.同列语之曰

C.辍耕之垄上

D.何陋之有用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。选文写司马光“凛然如成人”，主要通过哪两件事来表现？请用自己的话简要概括。（4分）三、现代文阅读（共18分）阅读下面文章，完成11-15题。老屋后的那棵槐树，是我记忆里最深的烙印。槐树很老，老得连祖母也说不上它是在哪一年种下的。树冠却出奇的茂盛，每逢五月，白色槐花密密匝匝地挂满枝头，风一吹，满院都是甜的。那时节，祖母会在树下铺开一块洗得发白的蓝布，等风吹落花瓣。槐花收集起来，拌上面粉蒸熟，便是一家人最盼望的时令美味。我最喜欢在槐树下做作业。树荫浓得化不开，正午的太阳也只能在作业本上筛下几点晃动的小光斑。有次我正对着一道数学题发愁，一朵槐花恰好落在题目上，像是替我遮住了难题。我抬头看，正对上祖母的笑眼。她什么也没说，端来一杯凉茶放在石凳上，又悄悄回屋了。后来我去县城读书，再后来到省城安了家。祖母早已不在，老屋也拆了，只有那棵槐树，因为被林业部门鉴定为古树，竟奇迹般地留了下来。去年五月，我专程回去看它。它还是老样子，树皮皲裂如祖母的手背，树冠却依然开满繁花。我在树下站了很久，直到脚边落满白色花瓣。有一朵轻轻飘在肩头，我小心地取下，夹进随身带的书里。晚上回到城里的家，翻开书看到那朵已经有些蔫了的槐花，忽然想起祖母说过的话：“花落了会再开，只是看花的人，一年跟一年不一样了。”那时我不懂这句话。现在我懂了，可是教我懂的人，已经不在了。文章围绕“槐树”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。（4分）文中画线句“树皮皲裂如祖母的手背”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）请从描写的角度赏析文中加粗句“她什么也没说，端来一杯凉茶放在石凳上，又悄悄回屋了”。（4分）祖母说“花落了会再开，只是看花的人，一年跟一年不一样了”，结合全文谈谈你对这句话的理解。（3分）请为本文拟写一个恰当的标题，并说明理由。（3分）四、语言文字运用（共10分）下列句子中，没有语病的一项是（2分）

A.通过这次社会实践活动，使我们增长了见识，锻炼了能力。

B.能否保持一颗平常心，是我们在考场上稳定发挥的关键。

C.武汉的夏天是全国最炎热的城市之一。

D.他的写作水平有了明显的提高。下列句子中，标点符号使用正确的一项是（2分）

A.我不知道他为什么没来？

B.“你先回去吧，”他说：“我还有点事。”

C.这里的山、水、树、草，都是我熟悉的。

D.鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家。仿照示例，以“时间”为话题写一个比喻句。（3分）

示例：书籍是一把钥匙，为我们打开知识的大门。

时间是一______，______。用一句话概括下面这段文字的主要内容，不超过25字。（3分）

2025年，湖北省完成长江入河排污口整治11986个，全省国控断面水质优良比例达到95.8%，比2020年提高5.4个百分点。全省空气质量优良天数比例达到87.5%。生态环境质量的持续改善，为全省经济社会高质量发展提供了坚实的绿色支撑。五、作文（共50分）阅读下面的材料，按要求作文。有人说，成长就是不断告别——告别童年的玩具，告别故乡的老屋，告别一段回不去的时光。也有人说，成长不只是告别，更是在告别中学会珍藏，在失去中学会珍惜。请以“告别”为话题，结合自己的生活经历，写一篇不少于600字的记叙文。要求：题目自拟，立意自定，写出真情实感。语文模拟训练卷参考答案与解析白露为霜会当凌绝顶病树前头万木春处江湖之远则忧其君受任于败军之际，奉命于危难之间学而不思则罔，思而不学则殆（1）了：明白、懂得。（2）庭：院子。（3）持：拿、握。（4）甫：刚刚、才。

解析：四个词均为初中课内常见实词。“了”见于“勾画了了”（《核舟记》）等篇目；“庭”常见于“庭下如积水空明”（《记承天寺夜游》）；“持”见于“持汤沃灌”（《送东阳马生序》）；“甫”见于“甫下数子”（《弈喻》）。A

解析：题干中“光持石击瓮破之”的“之”是代词，指代“瓮”。A项“爱之”的“之”也是代词，指代《左氏春秋》。B项“同列语之曰”的“之”是代词但指人；C项“辍耕之垄上”的“之”是动词“到”；D项“何陋之有”的“之”是宾语前置标志。A项与题干用法最接近。从此（司马光）手不离开书，甚至不知道饥渴冷热。

解析：关键词“自是”：从此。“释”：放下。“至”：甚至。省略主语“司马光”翻译时应补出。第一件事：七岁时听讲《左氏春秋》后能领会大意并讲给家人听，从此手不释卷。第二件事：用石头砸破水瓮救出落水的同伴。

解析：选文分别写了两件事，先写司马光读书嗜学，后写破瓮救友。概括时做到“人+事+结果”即可。写了四件事：五月槐花开时祖母收集槐花做食物；我在槐树下做作业；我专程回去看老槐树并收藏落花；由落花想起祖母的话。

解析：事件概括遵循时间顺序，注意区分童年记忆与成年后的回访两部分。比喻。把槐树皲裂的树皮比作祖母的手背，生动形象地写出了槐树的苍老，同时暗含了“我”对祖母的深切怀念，使槐树成为祖母的象征。

解析：修辞手法答题四步：手法判定、内容描述、表达效果、情感关联。动作描写。“端”“放”“悄悄回屋”一系列动作，写祖母没有用言语打扰“我”做作业，只是默默送来关怀，表现了祖母的慈爱与细腻，为下文抒情蓄势。

解析：描写赏析从描写方法判断入手，再分析内容、人物形象和情感。槐花落了明年会再开，这是自然的规律。但看花的人——祖母、童年的“我”、现在的“我”——都在不断变化，时间不可逆转，人事更迭不可抗拒。这句话表达了祖母对生命的朴素认知，也触发了“我”对逝去亲人和时光的追怀。

解析：理解句意的题要从字面含义、深层哲理、情感指向三个层次作答。标题示例：那棵老槐树。理由：槐树是贯穿全文的线索，是童年记忆和亲情的载体，标题既点明了核心意象，又奠定了深情怀念的情感基调。

解析：拟题时注意选择贯穿全文的线索性事物，理由表述简明即可。D

解析：A项主语残缺，删“通过”或“使”；B项两面对一面，删“能否”；C项搭配不当，可改为“武汉是全国最炎热的城市之一”。D

解析：A项是陈述句，问号改句号；B项“他说”在引语中间，冒号改逗号；D项顿号使用规范正确。示例：时间是一把刻刀，在我们脸上雕出岁月的痕迹。

解析：比喻句需喻体贴切、语句通顺。可自由发挥。湖北省2025年生态环境质量持续改善，水质和空气质量均有提升。

解析：概括题提取核心事件——“生态环境质量改善”，核心数据——“水质优良比例95.8%”“空气质量优良天数87.5%”，整合为一句即可。作文评分参考：

一类文（45-50分）：扣住“告别”话题，选取具体生活事件，细节描写到位，情感真挚，结构完整，语言优美。

二类文（38-44分）：内容切题，有具体事件，但细节不够丰富，结构较完整。

三类文（30-37分）：内容基本切题，但事件泛化缺少细节，语言平淡。

四类文（30分以下）：偏题、套作、字数不足400字。

扣分项：错别字每3个扣1分，重复不计，扣完3分为止。卷面涂改严重酌情扣1-2分。2.2数学模拟训练卷考试时间：90分钟满分：100分一、选择题（共10小题，每小题3分，共30分。每题只有一个正确选项）计算(−2)3下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是

A.等边三角形B.平行四边形C.正五边形D.圆已知一元二次方程x2−3x−4=0的两根分别为x1和抛物线y=−(x如图，在△ABC中，DE∥BC，AD=2，在△ABC中，∠C=90∘，AC=3，BC=4，则sinA的值为

A.已知反比例函数y=kx的图像经过点(2,-3)，则k的值为

A.6B.-6C.23某班5名同学的数学成绩分别为88分、92分、85分、90分、95分，这组数据的方差是

A.11.6B.12.8C.13.6D.14.8

（注：此数据实际计算方差为11.6，无匹配选项时以实际计算结果为准）已知⊙O的半径为5，圆心O到直线l的距离为3，则直线l与⊙O的位置关系是

A.相离B.相切C.相交如图，已知AB是⊙O的直径，C是⊙O上一点，∠CAB=30∘，则二、填空题（共6小题，每小题3分，共18分）分解因式：x3−函数y=x−2中，自变量已知扇形的圆心角为120°，半径为6cm，则该扇形的弧长为______cm。（结果保留π）一组数据3，5，7，a，9的平均数是6，则a=已知关于x的不等式组x−1>02x−如图，在矩形ABCD中，AB=6，BC=8，点E是BC边上一点，将△ABE沿AE折叠，点B恰好落在对角线三、解答题（共5小题，共52分）（8分）计算：|−（8分）先化简，再求值：x2−4x（10分）某校为了解九年级学生的体质健康状况，随机抽取了部分学生进行跳绳测试，并将测试结果绘制成如下不完整的统计表和统计图。成绩/（次/分钟）频数（人数）频率80≤x<10040.08100≤x<120100.20120≤x<140160.32140≤x<160m160≤x<1806合计n1.00（1）求m、n的值。（4分）

（2）补全频数分布直方图。（2分）

（3）若该校九年级共有学生500人，请你估计该校九年级跳绳成绩在140次/分钟以上的学生约有多少人。（4分）（12分）如图，已知一次函数y=kx+b与反比例函数y=mx的图像交于A(−1,4)和B(2（14分）已知抛物线y=ax2+bx+c经过点A(0,−3)、B(2,−3)、C(−数学模拟训练卷参考答案与解析B

解析：(−D

解析：等边三角形是轴对称但不是中心对称；一般的平行四边形是中心对称但不一定是轴对称；正五边形是轴对称但不是中心对称；圆既有轴对称（任意过圆心的直线为对称轴）又有中心对称（圆心为对称中心）。B

解析：由韦达定理，x1A

解析：顶点式y=a(x−h)2+B

解析：由DE∥BC，得△ADEB

解析：由勾股定理，AB=3B

解析：将(2,-3)代入y=kx，得−3A

解析：平均分x=(88+C

解析：圆心到直线的距离d=3，半径r=5C

解析：AB是直径，所以∠ACB=90∘x(x+2)x≥2

解析：二次根式有意义的条件是被开方数非负，即x−24π

解析：弧长公式l=6

解析：3+5+7+3<a≤5

解析：解不等式x−1>0得x>1。解2x−3<a得3

解析：由折叠知AF=AB=6，EF=BE，∠AFE=∠B=90∘。在△ABC中，AC=62原式=3−4+1−(−2)=3−原式=(x+2)(x−2)(x−2)（1）由第一行频率和频数求得总数：n=4÷0.08=50。由合计求得m=50（1）将A(−1,4)代入y=mx，得m=−4，所以反比例函数为y=−4x。将B(2,n−两式相减得−3k=6，k=−2。代入得b=2。所以一次函数为y=−2x+2。

（2）设一次函数与x轴交于点C。令y=0，得−2x+2（1）将三点代入：c由c=−3，代入后两式得4a+2b−3=−3即4a+2b=0，a−b−3=0即a−b=3。解得a=1，b=−2，c=−3。所以解析式为y=x2−2x−3。

（2）y=x2−2x−2.3英语模拟训练卷考试时间：90分钟满分：100分一、单项选择（共15小题，每小题1分，共15分）There___abasketballmatchbetweenClass1andClass2tomorrowafternoon.

A.willhaveB.isgoingtohaveC.isgoingtobeD.aregoingtobeMaryis___honestgirlandwealllikeher.

A.aB.anC.theD./Youshouldpractice___Englishasoftenaspossible.

A.speakB.speakingC.tospeakD.spokeThestoryis___interesting___Iwanttoreaditagain.

A.too;toB.such;thatC.so;thatD.enough;toNeitherhenorI___ateacher.

A.isB.amC.areD.beIwonder___hewillcometothepartyornot.

A.ifB.thatC.whetherD.weatherThebook___onthedeskismine.

A.layB.lyingC.liedD.liesCouldyoutellme___?

A.wherethenearesthospitalisB.whereisthenearesthospital

C.thenearesthospitaliswhereD.wherethenearesthospitalShehasbeeninthiscity___threeyearsago.

A.forB.sinceC.inD.duringThenewbridge___lastyear.

A.builtB.wasbuiltC.isbuiltD.hasbuiltYou'dbetter___toomuchtimeoncomputergames.

A.notspendB.nottospendC.don'tspendD.notspendingThepopulationofWuhanismuchlargerthan___ofHuanggang.

A.thatB.itC.thisD.oneHeaskedme___Ihadfinishedmyhomework.

A.thatB.whatC.whenD.ifItisimportantforus___theenvironment.

A.protectB.protectingC.toprotectD.protectedWewillgototheparkifit___tomorrow.

A.won'trainB.doesn'trainC.didn'trainD.isn'training二、完形填空（共10小题，每小题1.5分，共15分）阅读下面短文，从每小题所给的四个选项中选出最佳选项。Itwasacoldwintermorning.IwaswalkingtothebusstopwhenInoticedanoldman16___ontheground.Helookedpaleandwasshivering.Istoppedandaskedhim17___waswrong.Hesaidinalow18___thathefeltdizzyandcouldn'tstandup.Withouthesitation,I19___mycoatandwrappeditaroundhim.ThenIcalled120forhelp.Whilewaiting,Itriedto20___himwarmbytalkingtohim.HetoldmehisnamewasMr.Li,andhewasonhiswayto21___hisgrandsonatthetrainstation.Afterabouttenminutes,theambulance22___.Thedoctorsquicklycheckedhimandsaidhewassuffering23___lowbloodpressure.Theythankedmeformytimelyhelp.Mr.Li24___myhandandsaid,“Thankyou,youngman.Youareso25___.”Ifeltawarmglowinmyheart.Helpingothersnotonlymakesthemfeelbetter,butalsobringshappinesstoourselves.A.lyingB.sittingC.standingD.walkingA.whichB.whatC.howD.whyA.noiseB.soundC.voiceD.musicA.putonB.tookoffC.tookawayD.putawayA.keepB.makeC.letD.haveA.pickupB.lookforC.takecareD.findoutA.arrivedB.reachedC.gottoD.leftA.fromB.ofC.withD.forA.shookB.heldC.caughtD.touchedA.braveB.cleverC.kindD.strong三、阅读理解（共10小题，每小题2分，共20分）阅读下列短文，从每小题所给的四个选项中选出最佳选项。AVolunteeringisagreatwaytohelpothersandimproveyourselfatthesametime.InWuhan,therearemanyvolunteerorganizationsforteenagers.Oneofthemisthe“GreenHands”group,whichfocusesonenvironmentalprotection.Everyweekend,membersofthisgroupgotoEastLaketopickuprubbishandteachvisitorsabouttheimportanceofkeepingthelakeclean.LiMing,a15-year-oldstudent,joinedGreenHandslastyear.“Atfirst,Ijustwantedtodosomethingmeaningfulinmyfreetime,”hesaid.“Butafterafewmonths,IfoundthatIchangedalot.Ibecamemoreoutgoingandlearnedhowtocommunicatewithdifferentpeople.”Anothervolunteer,WangFang,saidthemostunforgettablemomentforherwaswhenanoldcouplecametothankher.“TheysaidtheyusedtoswiminEastLakewhentheywereyoung,andtheywereveryhappytoseeyoungpeopletakingcareofit,”shesaidwithasmile.IfyouareinterestedinjoiningGreenHands,youcanvisittheirwebsiteorcallthevolunteerhotline.Newmembersarealwayswelcome.Whatdoesthe“GreenHands”groupfocuson?

A.Helpingoldpeople.B.Protectingtheenvironment.

C.Teachingchildren.D.Cleaningthestreets.HowhasLiMingchangedafterjoiningGreenHands?

A.Hebecamemorehardworking.B.Hebecamemoreoutgoing.

C.Hebecamemorecareful.D.Hebecamemorepatient.WhydidtheoldcouplethankWangFang?

A.Becauseshehelpedthemcrosstheroad.

B.Becauseshetaughtthemhowtoswim.

C.Becausetheywerehappytoseeyoungpeopleprotectingthelaketheyonceswamin.

D.Becauseshegavethemagift.BZhiyinisaChinesewordthatmeansaclosefriendwhotrulyunderstandsyou.ThestorycomesfromtheSpringandAutumnPeriod.AfamousmusiciannamedYuBoyaoncemetawoodcutternamedZhongZiqi.WhenBoyaplayedhisqinandthoughtofhighmountains,Ziqisaid,“Howgrand,likeMountTai!”WhenBoyathoughtofflowingwater,Ziqisaid,“Howmagnificent,likeriversandseas!”Boyawassurprisedthatasimplewoodcuttercouldunderstandhismusicsodeeply.Theybecamebestfriends.AfterZiqidied,Boyabrokehisqinandneverplayedagain,becausehebelievednooneelsecouldunderstandhismusic.Thisstorygavebirthtothephrase“zhiyin”,whichisstillusedtodaytodescribeatruefriendwhoknowsyourheart.WhatdidZhongZiqido?

A.Hewasamusician.B.Hewasawoodcutter.

C.Hewasapainter.D.Hewasateacher.WhydidYuBoyabreakhisqinafterZhongZiqi'sdeath?

A.Becausehisqinwastooold.

B.Becausehewantedtomakeanewone.

C.Becausehebelievednooneelsecouldunderstandhismusic.

D.BecausehewasangrywithZiqi.Whatdoes“zhiyin”meantoday?

A.Abeautifulpieceofmusic.B.Afamousmusician.

C.Atruefriendwhounderstandsyou.D.Ahighmountain.C根据以下表格内容，判断下列句子是否符合文意。符合的写A，不符合的写B。CityAverageTemperatureinJulyFamousFoodBestTimetoVisitWuhan29°C-35°CHotdrynoodles(热干面)MarchtoMayBeijing26°C-33°CBeijingroastduck(北京烤鸭)SeptembertoOctoberHangzhou28°C-34°CWestLakefish(西湖醋鱼)AprilandOctoberWuhanisthecoolestamongthethreecitiesinJuly.（）IfyouwanttoenjoyBeijingroastduck,youshouldgotoBeijing.（）ThebesttimetovisitHangzhouisAprilandOctober.（）TheaveragetemperatureinWuhaninJulyis29°Cto35°C.（）四、语法填空（共10空，每空1分，共10分）根据语境或用括号内单词的适当形式填空，使短文连贯完整。Istillremembermyfirstdayatjuniorhighschool.ItwasasunnydayinSeptember.I36___(wake)upearlyandputonmynewuniform.Mymotherpreparedaspecialbreakfast37___me.“Youareamiddleschoolstudentnow,”shesaid38___(smile).WhenIarrivedatschool,Iwas39___(surprise)toseesomanynewfaces.Thecampuswasmuch40___(big)thanmyprimaryschool.Ifeltalittlenervous41___excitedatthesametime.MyfirstclasswasEnglish.Theteacher,MissChen,wasyoungand42___(friend).Sheaskedeachofustointroduce43___(we)inEnglish.Atfirst,Iwasafraidofmakingmistakes,butMissChenencouragedme.“Don'tworry.Everyonemakesmistakes.That'showwelearn,”shesaid.Herwordsmademefeel44___(confidence).Thatdaychangedmylife.Ilearnedthat45___(try)newthingscanbescary,butitcanalsobewonderful.五、书面表达（共40分）假设你是李明，你的好友张华即将升入高中。他写信给你，表达了对新生活的担忧：担心课程太难以致跟不上，担心在陌生的环境里交不到朋友。请你给他回一封信，表达你的理解并给出两到三条建议。要求：

（1）信的开头和结尾已为你写好，不计入总词数；

（2）内容需包含对担忧的理解和至少两条建议；

（3）词数80-120；

（4）不得出现真实姓名和校名。DearZhangHua,I'mgladtoreceiveyourletter.Icantotallyunderstandhowyoufeel.WhenIenteredjuniorhighschoolthreeyearsago,Ihadexactlythesameworries.Firstofall,don'tworrytoomuchaboutthelessons.Highschoolcoursesareindeedmoredifficult,buteverynewstudentisinthesameboat.Whatyoucandoistoprevieweachlessonforjusttenminutesbeforeclass.Thissmallhabitcanmakeabigdifference.Secondly,trytojoinacluborasportsteam.Itisthefastestwaytomeetpeoplewhosharethesameinterestswithyou.Lastbutnotleast,ifyoufeelstressed,justtalktosomeoneyoutrust,likeateacheroryourparents.Theyhavebeenthroughitbeforeandcangiveyougoodadvice.Ibelieveyouwillsoongetusedtothenewlife.Lookingforwardtohearinggoodnewsfromyou!Yours,

LiMing英语模拟训练卷参考答案与解析C

解析：Therebe句型的一般将来时用Thereis/aregoingtobe或Therewillbe。主语abasketballmatch是单数，所以选C。B

解析：honest以元音音素开头，不定冠词用an。B

解析：practicedoingsth.练习做某事，固定搭配。C

解析：so...that...如此……以至于……，so后加形容词或副词。such修饰名词，too...to意为“太……而不能”，后不接从句。B

解析：neither...nor...连接并列主语时，谓语动词与nor后面的主语在人称和数上保持一致，即“就近原则”。nor后是I，be动词用am。C

解析：whether...ornot是固定搭配，意为“是否”。if不能与ornot连用。B

解析：现在分词lying作后置定语，修饰Thebook，表示“正放在桌上的书”。A

解析：宾语从句用陈述语序，即连接词+主语+谓语。B

解析：since+过去时间点，用于现在完成时。threeyearsago是过去时间点。B

解析：主语bridge是“被建造”，用被动语态。时间状语lastyear用一般过去时。A

解析：hadbetternotdosth.最好不做某事。A

解析：that在此处替代前面出现的同类不可数名词或单数名词population，避免重复。D

解析：if引导宾语从句，意为“是否”。C

解析：Itis+adj.+forsb.+todosth.固定句型。B

解析：条件状语从句中用一般现在时表示将来，即“主将从现”。A

解析：句意：老人躺在地上。lying是lie（躺）的现在分词。B

解析：whatwaswrong怎么了，固定句型。C

解析：inalowvoice低声地。voice指人的嗓音。B

解析：脱下外套给老人披上。tookoff脱下。A

解析：keephimwarm保持他的体温。keep+宾语+形容词。A

解析：pickup接人。onhiswaytopickuphisgrandson在去接孙子的路上。A

解析：arrive不及物动词，后面不直接加地点名词。A

解析：sufferfrom患上……病，固定搭配。B

解析：heldmyhand握住我的手。C

解析：kind善良的。全文主题为助人，老人感谢“我”的善良。B

解析：由第一段“whichfocusesonenvironmentalprotection”可知。B

解析：由第二段“Ibecamemoreoutgoing”可知。C

解析：由第三段“theywereveryhappytoseeyoungpeopletakingcareofit”可知。B

解析：由原文“awoodcutternamedZhongZiqi”可知。C

解析：由第二段“becausehebelievednooneelsecouldunderstandhismusic”可知。C

解析：由第二段“atruefriendwhoknowsyourheart”可知。B

解析：武汉温度29°C-35°C，是三城中最高的，不是最凉爽的。A

解析：表格显示北京烤鸭是北京的著名食物，符合文意。A

解析：表格显示杭州最佳访问时间是四月和十月，符合文意。A

解析：表格显示武汉七月平均温度29°C-35°C，符合文意。woke

解析：根据上下文，用一般过去时。wake的过去式为woke。for

解析：preparesth.forsb.为某人准备某物。smiling

解析：现在分词表示伴随状态，微笑地说。surprised

解析：人作主语，用过去分词形式的形容词，