【2026】春沪教版（新教材）小学美术一年级下册第4单元 猜猜我是谁《第4课 一起来表演》教学设计

2026春沪教版小学美术一年级下册《一起来表演》教学设计课时时长：40分钟单元主题：第四单元猜猜我是谁一、教材分析本课是沪教版新教材一年级下册第四单元《猜猜我是谁》的术综合实践类学习内容。本单元前序课程聚焦面具、头饰的观察期造型学习内容，打通美术创作与舞台表演的关联，核心是课本原文内容：表演快开始了，大家准备好了吗?快带上自己制作的面具，上台表演吧!结合面具，设计情景与动作。想一想，编一编，结合面具能进行什么故事表演呢?大家分工合作，戴上面具，开始我们的表演吧!每一个角色都很精彩。整理作品和表技巧，侧重美术作品的实际应用，培养学生的艺术表现力与团二、核心素养目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合一年级学生认知特点，设定四大核心素养目1.审美感知：感知面具、头饰的色彩、造型与角色特点，发现美术造型元素对角色形2.艺术表现：能够结合自制面具的角色特点，搭配夸张、贴合角色的肢体动作与简单3.创意实践：大胆联想童话故事、生活场景，自主设计简单的表演情节与分工，灵活4.文化理解：了解面具表演是传统艺术的表现形式之一，体会美术与表演三、教学重难点2.教学难点：突破面具遮挡面部表情的局限，通过夸张肢体动作、简洁台词传递角色四、教学方法结合一年级学生课堂特点，采用差异化、可落地的一线教学方法，分层适配不同学生：1.情境激趣法：创设童话舞台、森林派对等趣味情境，调动全体学生课堂积极性，适2.示范演练法：教师分步示范角色动作、台词设计方法，搭配优秀学生示范，直观突3.小组合作法：分层分组、明确分工，让不同能力学生各司其职，适配全员差异化发4.激励评价法：采用多元化鼓励式评价，关注学生参与度与进步幅度，保护低年级学五、教学过程(40分钟完整流程)(一)情境导入，唤醒旧知(5分钟)2.师生互动话术：师：小朋友们，大家看看展示台上的作品，这都是我们之前诉老师，你做的是什么角色呀?师：大家的面具做得色彩漂亮、造型独特，特别精彩!那我们做好的面具，除了用来观赏，还可以用来做什么呢?3.教师小结讲解：同学们说得太棒了!面具是表演的小道具，有了好看的面具，我们用自己的美术作品，开启我们的舞台小剧场!板书课题。(二)探究新知，解读课本(10分钟)教师带领学生齐读课本原文：表演快开始了，大家准备好了吗?快带上自己制作的面具，上台表演吧!结合面具，设计情景与动作。想一想，编一编，结合面具能进行什么故事表演呢?大家分工合作，戴上面具，开始我们的表演吧!每一个角色都很精彩。2.分层探究提问(差异化互动)师(面向基础薄弱学生):请大家想一想，我们表演的时候，首先要准备什么呀?师(面向中等学生):戴上面具之后，我们不能只站着不动，需要做什么来扮演角色师(面向能力较强学生):如果小组一起表演，我们需要注意什么?怎样让表演更精3.教师重点讲解(突破难点)师：老师发现一个小问题，我们戴上面具之后，脸被挡住了，别人看不到我们的表情，那怎么让大家看出我们扮演的角色是什么心情、什么样子呢?大家记住三个小技巧：声说、威武角色大声说；第三，动作有特点，每个角色设计一4.教师示范演示是小老虎，我最威风!”;再佩戴兔子面具，示范轻轻跳跃、双手放头顶做耳朵，轻声(三)分层创作，小组排练(15分钟)1.分组安排(差异化分组，4人一组，全班均匀分组)每组设置固定分工，适配不同能力学生：1名组长(统筹故事、安排分工，适配能力强学生)、2名演员(主要表演，适配中等学生)、1名小助手(整理道具、提醒动作，适配基础薄弱学生)。基础任务(全员完成):戴自己的面具，做出2个贴合角色的夸张动作，说1句简单提升任务(中等及以上学生完成):小组合作编排10秒左右的简单情景剧，有顺序、创意任务(能力较强学生完成):为小组表演设计简单情节，搭配角色互动，丰富表3.分步排练指导(教师逐组巡视指导，话术统一、步骤清晰)第一步(3分钟):小组讨论确定表演主题，如森林派对、小动物出游、卡通小伙伴教师巡视话术：各位小组长，带领小伙伴说一说，你们的面具都是什么角色?适合演什么小故事?不用着急，大胆想一想。第二步(5分钟):组员根据角色设计专属动作和台词，单独练习，小助手帮忙观察第三步(7分钟):小组整合排练，固定出场顺序、动作衔接，完整演练2-3遍。(四)展示评价，课堂小结(7分钟)1.作品展演：随机抽取3-4组上台展示表演，每组展示15秒左右，其余学生认真观看。2.多元化评价(差异化评价)学生互评话术：谁来说一说，你最喜欢哪个小组的表演?他们的动作、哪里最精彩?了戴面具表演要靠夸张的动作、响亮的声音展现角色。美术不仅可以画画、做手工，(五)课堂收尾(3分钟)教师引导学生整理桌面道具、收纳面具作品，指导学生简单记录自六、作业设计(差异化分层)1.基础作业(全员):回家后佩戴自己的面具，给家人展示角色动作，简单介绍自己2.提升作业(选做):和家人合作，编排一段简单的亲子面具小表演，录制短视频或3.创意作业(选做):为自己的面具新增简单装饰，优化角色形象，设计新的表演动七、结语板块本节课依托自制面具道具，实现