7《静夜思》教学设计-2025-2026学年语文一年级下册统编版

《静夜思》教学设计【教材分析】《静夜思》是唐代诗人李白的作品，描绘了秋日夜晚，诗人做客他乡之时，仰头望月所感，是一首语言浅显却感情真挚的思乡曲。全诗写得清新朴素，明白如话，短短4句，只有20个字，却生动刻画了外出游子的思乡之情，历来广为传诵。这首诗前两行写诗人所见“静夜”之景。明亮的月光洒在地面上，像铺了一层银白色的霜。后两行写诗人所“思”。从“举头”到“低头”，由望月想到月下的故乡，如霜的月光无声地拨动着诗人的心弦，触发了诗人对故乡无尽的思念之情。熟读成诵，旨在丰富古诗的积累。课文配有一幅插图。一轮明月高悬于蓝色的天空，意境深远。明月是诗人情思的载体，具有丰富的审美意蕴，画面为古诗学习提供了想象的空间。【学情分析】学生已具备一定的语言基础，认识了部分常用汉字，掌握简单的拼音拼读和基础句式，能够进行日常的口语表达。对于“明月”“故乡”等词语有初步认知，但对“疑”“霜”等较抽象字词的理解可能不够深入。学生在生活学习中，通过儿歌、动画等形式接触过一些简单古诗，对古诗的节奏感和韵律有一定感知。【教学目标】1.认识“望、思”等8个生字。会写“故、乡”等字。2.正确朗读课文。背诵课文。3.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。【教学重难点】1.

正确、流利且有感情地朗读并背诵《静夜思》，体会古诗的音韵美，感受汉语言的独特魅力，培养语感。2.

结合诗人创作背景和学生自身的生活体验，深入理解诗人李白客居他乡时对故乡、亲人的深切思念之情。【教学准备】国家中小学智慧平台素材、多媒体课件、图片、视频、数字教材。【教学方法】信息技术教学法、情境教学法、讲授法、游戏教学法、朗读指导法、背诵法。【教学流程】一、课前活动，走进“家”（播放视频）每个汉字都有属于自己的一个故事，古人对家的定义仅仅是遮风挡雨，丰衣足食。现在，家被赋予的事物越来越多。今天这节课，让我们一起走进家，做好准备了吗？二、创设情境，闯关激趣（一）创设情境让我们穿越时空，与唐朝大诗人李白，共望一轮明月，去感受他那份对故乡的深深思念。（板书课题）（二）闯关激趣AI人物介绍：小朋友们，大家好！我是生于盛唐的李白。邀请你们和我共望一轮明月，完成以下三个任务，获得月亮徽章。一起来挑战吧！（AI数字人技术）1.李白眼中的月，望月中识字使用（智慧教育平台生字卡片功能）认识“望”，使用（智慧教育平台画笔功能）认识“思”，再读题目。2.李白诗中的月，诵读思乡（1）古诗不仅要读正确、读流利，还要读出节奏呢。听老师读，使用（智慧教育平台画笔功能）划分节奏床。（2）理解故乡的含义，使用（智慧教育平台画笔功能）（故乡），有我们最亲的人。你们看这个有趣的图片（出示乡的字源），使用（智慧教育平台蒙层、橡皮擦功能）就剩下孤零零的一个人，随着时间的演变，就变成我们现在的样子。诗中，这个孤零零的人是谁呢？出示李白时候使用（智慧教育平台蒙层、橡皮擦功能），边说边擦。（3）借助图片，理解“疑”。（4）使用（AI数字人技术）我离开故乡后，不久就生了一场大病，一个人孤零零的住在扬州的客栈里，心里十分想念自己的家乡，你们有过类似的感受吗？（5）认识举字，理解“举头”、“低头”的意思。（智慧教育平台资源）（6）挖空背诵古诗。（智慧教育平台填空工具）（7）拖字填空背诵古诗。（智慧教育平台拖拽填空工具）（8）表演手势舞《静夜思》，使用（智慧教育平台视频）教学。（9）识字游戏，使用（智慧教育平台游戏工具）教学。3.古诗中的月，书写思乡（1）学习会写的字“故、乡”，使用（智慧教育平台工具生字卡），区分反文旁和折文旁（放大镜功能）、引导观察指导书写。使用（智慧教育平台工具投屏），师指导书写。（2）生自己书写，互评。三、课堂小结，知识升华孩子