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文档简介
创设情境
布置任务：任务一：诵读《关雎》，感受音韵之美任务二：探寻《关雎》，欣赏人物之姿任务三：解析《关雎》，体会手法之巧任务四：沉浸《关雎》，畅抒淑女之意任务一：诵读《关雎》，感受音韵之美了解《诗经》，明确名字由来朗读《诗经》，读出情诗的美窈窕逑荇寤寐芼
《关雎》写的是一个男子思念、追求一个女子的过程，写了他求之不得的苦恼，焦虑和设想求而得知后的喜悦。任务二：探寻《关雎》，欣赏人物之姿1.请同学们结合注释解读诗歌内容，并概括这首诗歌的主要内容。我在诗中看到了（
）的君子/淑女。请同学们结合诗中的内容，小组交流讨论。2.品析君子和淑女的形象君子和淑女的形象君子文静美好勤劳理智矜持情趣高雅执着追求尊重对方用情专一淑女双声叠韵旋律美，叠词押韵节奏明；重章叠句传诗意，一唱三叹诉真情；朦胧凄婉意境远，忧愁怅惘气韵盈；回环往复情难尽，同赏共品意韵浓。请同学们观察诗歌的语言形式，本诗如何做到富有节奏感和韵律美。温馨提示：可从双声、叠韵、叠词、重章叠句等角度品析。任务三：解析《关雎》，体会手法之巧
作为亲友团，你觉得这位女子会拒绝还是接受表白呢？请同学们运用四言的格式，采用赋比兴的手法和重章叠句的表现形式，代她写一封回信。任务四：沉浸《关雎》，畅抒淑女之意
古典诗歌之美，不仅在于文字的精妙，更在于它跨越千年仍能叩击人心的力量。希望同学们在《关雎》的余韵中，学会以诗意的眼光观察世界，以君子的品格涵养心性——让内心的"钟鼓之声"永远清澈，让生命的"荇菜之舟"始终向美而行。愿你们：既有热烈诚挚的向往，亦有温柔坚定的力量。教师寄语：
《诗经》中还有很多令人迷醉的爱情诗，例如《子衿》、《桃夭》、《静女》等，引得同学
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