七年级上册数学工作计划

七年级上册数学工作计划

七年级上册数学工作计划1

一、指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比

如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、学情分析

二年级（1）班学生共有69人，从这学期数学学习上看，总体

上较好。差距不是太大。这主要是教师与学生、学生与学生之间、

家长与孩子之间、家长与老师之间团结协作，共同努力的结果集体。

在学习新知识和复习阶段，我认真整合复习教材，认真指定切实可

行的习题练习，着重对班级的后进生的辅导做了大量细致的工作，

不让一个学生掉队c具体表现在：大部分学生已养成良好的课前准

备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯，并

乐于参加各种数学实践活动。由于家长非常配合学校工作，90%以上

的学生能在家长的配合下完成各

项数学活动，为养成良好的计算习惯打下良好的基础。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加

减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体

（一），认识时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比

一比。

四、教学目标

（一）、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的

多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法

口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度

观念，知道1米二100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整

厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，

知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学

会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴

对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面

对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程，会用简单的.方法收集和整理数据。

（二）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好

奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困

难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过

程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内

容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。

2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的

时间留给学生探索、交流和练习。

3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生

体验知识的形成过程。

4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所

学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起

学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数

学内容的理解。

6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。谡本

中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要

引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得

轻松，觉得扎实。

8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服

困难的精神。七年级上册数学工作计划2

一、指导思想

本学期担任七年级数学教学工作。两班共有学生36人。本后学

生刚刚完成小六年的学习，升入七年。本届学生上学期数学成绩不

甚理想。学生基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏

创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。我认为本学期最主要的

工作是使学生端正学习态度。同时他们可能还固守之前算术中的思

维定势，思路狭窄、呆滞，长此下去将会对后继学习有很大的影响,

所以一定要重视对学生进行思维学法上的指导。其次，我们知道七

年级的课程增多、课堂学习容量加大，学生往往不会适应，使听课

效率下降，因此这学期我要重视我讲课的方式，在备课上多下功夫,

多向其他教师学习C

二、教学常规

这学期我将积极学习，平时备好课，上好课，向40分钟要质量。

坚持学案的实用性设计，并积极地使用电子白板使学生更加形象化

的学习，提高课堂教学效益。

在课堂教学方面我力争在课堂内解决问题，在教学中抓住关键。

课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练。特别是前

几天听了张老师的一节八年级的数学课，使我受益匪浅，让我知道

七年级的课程不能像小六那样细到每一个小细节，应该讲求精讲多

练。

三、学期工作目标

通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学

知识解决生活中的.数学问题，端正学生的学习态度，最大的目标是

提高学生的学习成绩。

四、教材分析

笫一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本

章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有

理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算

中。

第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减

运算。本章重点内容是单项式、多项式、司类项的概念；合并同类

项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类

项和去括号的法则C

第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、

等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理

解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决

实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元

一次方程解决简单的实际问题。

第四章、几何图形初步：本章主要学习线段和角有关的性质。

本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解

互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有

关计算。

五、教学措施

1、精心备课，做好学案，上好新课。同时做好学生堂清，周清。

仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决。

2、充分利用电子白板，设置教学情境，结合日常生活，由浅入

深。引导学生主动加入课堂学习和讨论。

3、精心设计习题，培养学生数学思维的能力，实现一题多解、

举一反三。

4、开展小组合作教学模式。同时紧抓中上等生，狠抓中等生，

辅导后进生，实现共同进步。

5、积极参加各级各类教学教研活动，多向其他老师吸取经验，

快速提高自身教学水平。

6、更新教育观念，以新课程标准为指导，积极探索数学新教法。

7、及时总结教学经验，并做好相关笔记，适时修正。七年级上

册数学工作计划3

一、教学目标:

1、德育目标：

锻炼克服困难的意志，培养合作精神，培养民族自豪感，增强

创新意识，锻炼实践能力。

2、智育目标：

期评及格率达到％,优秀率达到％,班平均达到分

二、数与代数：

（一）导入新课

1、通过探索两位数加、减的竖式计算，掌握简便计算的写法和

运算方法。在操作中探索使两个物体同样多的方法，从而形成一定

的解题策略。

2、经历广5和6〜9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问

题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决

实际问题。

3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法

算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除

法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商,

体会乘法与除法的互逆关系。

（二）空间与图形

1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不

一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;

通过观察活动，初步发展空间观念。

2、使学生通过操作、观察、比较和交流等活动，初步认识四边

形、五边形和六边形等平面图形。在折图形、拼图形等活动中，体

会图形之间的变换，发展对图形的空间想象力。

（三）实践活动

在“有趣的七巧板''"我们身体上的‘尺等活动过程中，

运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的

作用；

获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行

思考的'能力，感受数学之间的联系；

在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

1、单元考试7次。

2、作业批改：详批全部次，略批次，查次（详、略只要指作文

批改，其余学科均为详批）

3、知识体系及其重点、难点

（四）知识体系:

①数与代数数的认识一一乘法口诀、除法的含义，乘法口诀,

并用口诀求积、求商。

②空间与图形一一直观认识四边形，五边形，六边形。线段，

厘米和米。

（五）提高教学质量的主要措施：

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在

也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教

学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要

防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替

和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学

生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还消鼓励

学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发

学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数

学内容的理解。七年级上册数学工作计划4

一、教学内容

冀教版数学六年级上册共有八个单元。数与代数、空间与图形、

统计与概率、实践与综合应用四个领域的单元安排和主要内容如下:

1、数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。第3单元百分

数。第5单元百分数的应用。

2、空间与图形（共3个单元）。第1单元圆和扇形。第4单元

比例尺。第6单元圆的周长和面积。

3、统计与概率（1个单元）。第7单元统计。

4、综合应用（共5个活动）。测量旗杆高度结合比和比例单元

设计、卧室设计结合比例尺单元设计，学会理财结合百分数的应用

单元设计，学会购物-----结合百分数的应用单元设计，喜欢数学

情况的调查----------结合统计单元设计。

二、方法措施

1、重视数学与生活的联系。

三、教学目标

1、理解百分数、比例尺的计算方法，比较熟练地计算简单的百

分数应用题。

2、理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。

3、理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有

关比的'简单实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积

公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用圆和

扇形设计简单的图案。

6、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能

够解决有关百分数的简单实际问题。

7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

9、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决

问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，

初步形成观察、分析推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特

别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出

一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要

利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；

抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联

系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。七年

级上册数学工作计划5

一、指导思想

湘教版数学教材以课程标准为依据，吸收了有关的最新研究成

果，致力于改变学生的学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体

现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社

会的密切联系体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心，

初步学会应用数学的思维方式去观察、分析、解决问题，形成勇于

探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展

所必需的重要数学事实和必要的应用技能。也就是让人人学有价值

的数学，不同的人在数学上有不同的提高。

二、学情分析

本学期我担任本校23班的数学教学。七年级学生往往对课程增

多，课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下

降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善于思考则学得活，不

善于思考，则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的

思维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学

法指导。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时

机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教

学的,新要求，要重视对学生进行记法的指导。在数学思维上，学生

正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让

学生适当思考部分有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，

在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得

到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等

都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一人适用的过程，刚开

起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中的教学与生活。

三、教材分析

第一章有理数本章的重点是有理数与相关概念及其运算，难点