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文档简介

11《窃读记》

主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：

第1课时

【学习目标】

1、我会正确流利、有感情地朗读课文，感知文章内容。

2、我能抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对

求知的渴望，并受到感染。

【学习过程】

一、学

【知识链接】

我通过查阅，搜集到的作者资料有：

（-）自主学习（1—6号完成）

1.完成练习册【知识梳理】的“字音字形”板块。（完成并签名）

2.完成练习册【知识梳理】的“重要词语”板块。（完成并签名）

3.结合练习册【核心图解】读课文，划分文章结构，在书上标出。

（完成并签名）

（二）合作学习

1、作者在哪儿读书，在那儿读书有什么不便？（必做）

2、抄一抄“我如饥似渴地读书”的句子。（1-4号抄3句，5-6号抄2句）

3、“我很快乐，也很惧怕一一这种窃读的滋味！”课文中多处描写了“理'

的这种心理活动，用“〜〜”划出来，多读儿遍，体会这样写的好处。（组间比）

二、展

1.组内展示2.全班展示

三、点

1.学生点评2.教师点评

四、练

1.当堂训练：抄写词语。

2.当堂检测：我能写出与下列词语意思相近的词语来。

隐藏（）暂时（）担忧（）贪婪（）

惧怕（）光顾（）鼓励（）知趣（）

【课后反思】

11《窃读记》

主备李力彬审核语文组班级：姓名：小组：

第2课时

【学习目标】

1、我能理解课文重点语句。

2、我会通过多读、有感情朗读、勾画、批注，达到理解本课内容的目的。

3、我要学习抓住动作和心理刻画人物品质。

【学习过程】

一、学

（-）自主学习（1-6号完成）

1、结合练习册【核心要点解析】阅读课文，理解课文。

（完成并签名）

2、结合课后的“阅读提示”阅读课文，理解课文。

（完成并签名）

（二）合作学习

1、概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。

2、赏析：“一页、两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去”。

3、赏析：“我低着头走出去，黑色多皱的布裾被风吹开来，像一把支不开

的破伞，可是我浑身都松快了”。

4、分析文中“店老板”和“店员”对“我”窃读的不同态度。

5、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”

这句话的理解。

二、展

1.组内展示2.全班展示

三、点

1.学生点评2.教师点评

四、练

1.当堂训练：完成练习册【课后作业】的“夯基达标”板块。

（完成并签名）

2.巧对名句。

书读百遍（）

熟读唐诗三百首一-（）

读书破万卷---（）

书犹药也-一（）

黑发

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