第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教案（表格式）

课题秦统一多民族封建国家的建立教学目标1.唯物史观：通过学习秦朝统一业绩，理解秦对于统一多民族国家的建立具有首创意义，形成成熟国家。2.时空观念：通过地图明确秦朝建立的中国历史上第一个大一统国家的“四至”3.史料实证：通过运用图片、文字史料，认识秦朝是如何建立、巩固专制主义中央集权制度以及其产生的影响。通过分析秦朝速亡的原因总结经验教训。4.家国情怀：从秦朝建立大一统国家以及其巩固君主专制中央集权制度，认识到国家统一的必然趋势。通过分析秦朝速亡的多方面原因，从秦末农民起义认识到人民群众的巨大力量以及在中国历史发展过程中所起到的重要作用。教学重点：认识秦开创统一多民族封建国家的措施；教学难点：理解秦亡的原因对统一多民族封建国家制度的独特意义.教学过程导入新课：李白的诗中写道：＂秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来．＂这首诗描写了秦王赢政灭六国，统一全国的气势．春秋战国，诸侯争霸，社会动荡，但是为何是秦王扫六合？完成了大一统呢？让我们通过这节课的学习一探究竟．讲授新课：一、秦的统一（一）秦统一的条件1.秦国统一的客观条件：人民渴望统一、地域经济发展要求统一材料：梁襄王问孟子天下如何才能安定呢，孟子说天下统一就得以安定；《吕氏春秋》说没有天子，天下纷乱，强者伐弱，征伐不止。从材料中我们可以看出战国长期的纷争，让百姓颠沛流离，天下渴望结束战争，渴求和平，统一与安定是众望所归，这是秦得以统一天下的心理因素。春秋战国时期社会经济发展，各地区的经济也得到了不同程度的发展。但各国割据一方的政治状况，限制了经济的进一步发展，各地区的经济发展要求打破政治分裂的局面。这就是为走向统一提供了客观条件．2.秦国统一的主观条件：（1）历代秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明材料：秦孝公曾下令说能够出谋划策使秦变强的人，封官爵享土地这句话的意思是，秦孝公曾下令，能够出谋划策使秦变强的人，封官爵，享土地，这说明什么呢？秦国的君主励精图治，不拘一格降人才，在这些治世能臣的辅佐之下，使得秦国的国力不断的增强。为秦国最终实现统一大业做出了不可磨灭的贡献。（2）商鞅变法，奖励耕战，国家日益强盛来自卫国的商鞅在秦国推行变法，实现了富国强兵，一跃成为战国七雄中最强大的国家．（3）利用优越的地理条件，物质基础更加雄厚秦国位于西方，以肥沃富庶的关中平原为统治核心，四面环关，其中东面的函谷关发挥着极为重要的作用，秦国虽然位于偏远的西方，但地理位置优越，物质基础雄厚，为秦国强大的军事力量奠定了物质基础。（二）秦统一的过程强大的军事实力和国力是实现统一的基础，正确的政策也是必不可少的一环。秦国采用了“远交近攻、分化瓦解、各个击破”的政策，于公元前230—公元前221年，先后灭掉东方六国，一统天下。公元前221年，建立起了第一个统一的多民族封建王朝——秦朝。随后秦军北击匈奴，修筑秦长城；向南征服控制了南越地区，修建灵渠，设南海、象郡两郡；征服西南少数民族，设夜郎、桂林郡两郡。由此秦朝的疆域北起阴山至辽东，南至北向户、西至临洮、羌中，东至海暨朝鲜，初步奠定了以华夏族为主、多民族共居的大一统封建国家格局。（三）秦巩固统一的措施秦成功地建立起了如此庞大的一个帝国，那又应该如何巩固自身政权呢？接着我们来看秦王朝的政治体制。1.皇帝制度阅读材料，分析皇帝制度的特征。“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”材料是说皇位世袭．“秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒。他穿的衣服称衮服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有，显示其惟我独尊、君临天下的气势。”材料反映了皇帝独尊的地位，也是皇帝制度的核心；材料则是说皇权至上．也就是我们所说的皇帝集全国最高权力于一身。2.三公九卿制这是秦朝的中央行政制度，三公是指御史大夫、丞相、太尉，御史大夫掌管监察，丞相为百官之首，辅佐皇帝处理政务，而太尉管军事，但无实权，为虚设，九卿分管具体事务，各有职责。可以看到，三公九卿之间相互独立、互不影响，分工明确，尤其是三公之间还有专职监察的官员，形成了相互牵制的局面；三公九卿各有或大或小的权力，但是三公九卿的权力来源是皇帝，从本质上来看，百官只有参政权，也就是讨论政事、给出意见和参考，但最终的决定权在于皇帝，所以国家大权最终集中于皇帝一人。再来看九卿的职务，中央的官员理应处理国家事务，但我们可以看到少府、宗正等官职是专门为皇室私人服务，这体现了家国不分、家国同构的特点，也就是说家是小的国、国是大的家。总的来看，三公九卿制作为秦朝中央行政制度，分工明确、相互牵制；以皇权为中心；家国同构这三个特点。学习了中央行政制度，接着我们来看看在地方秦朝又推行的是什么制度呢？3.郡县制在秦朝建立之初，朝廷百官就在如何加强对地方的统治，展开了激烈的辩论，主要有两种观点，一是丞相王绾，主张在地方继续实行分封制，以诸子设王，控制地方；另一种声音则是廷尉李斯，他认为诸侯相互征伐，无法禁止，郡县制才是使天下安宁的办法。秦始皇认同李斯的观点，在地方推行了郡县制。当然郡县制并不是这时首创，在商鞅变法中，已经在秦国推行，到了战国中后期，郡县制也在各国得到普遍地实施。请看郡县制的具体内容，地方下设郡、县两级，县下还有乡、里、亭，郡是地方最高一级行政单位，长官为郡守，县的长官是县令。地方所有长官都由中央直接任免。在这样的制度之下，地方被完全置于中央的控制之下，形成了中央直接管理，或称之为垂直管理地方的模式，加强了中央集权。在这里，我们进一步地比较一下分封制和郡县制的相同点和不同点．我们可以看到，地方长官由中央直接任免，不得世袭，形成了我们所说的官僚政治，取代了原有的以血缘为纽带的、可以世袭的贵族政治，这是郡县制的两个特点。我们再来看秦在全国范围内推行郡县制的意义，从制度上来看，郡县制是中央集权制的重要环节和表现，有效的加强了中央对地方的管理；从国家层面来看，郡县制有利于国家的统一与发展；从政治层面来看，郡县制取代分封制，官僚政治取代贵族政治。总的来看，分封制与郡县制是适应社会不同经济基础而产生的上层建筑，应该用辩证的眼光看待其历史作用。从周到秦发生的变化：一是官僚政治取代了贵族政治，二是中央集权取代了地方松散，三是君主专制统治取代了天下共主。４.其他措施除以上所提到的政治制度建设以外，秦王朝为巩固统治还针对不同领域，提出了不同的统一措施。在文字方面，将六国不同的文字规整为一，全国上下统一使用小篆，便于文化的沟通和交流。在经济领域，则是将各国不同的货币统一，使用秦半两钱，有利于国内经济的贸易和发展。另外，秦朝还统一度量衡、统一车轨。秦还在全国修建驰道，加强全国各地之间的联系；……这些措施都有利于秦加强中央集权、巩固自身的统治。二、秦的速亡1.秦的暴政在讲秦统一的条件时，我们就提到过，天下苦于战争久矣，在秦统一之后，理应与民休息、休养生息，但秦朝这样做了吗？答案显然是没有的。统一后，秦始皇穷奢极欲，大兴土木，大量地征用徭役，修建了阿房宫、秦始皇陵等建筑；秦始皇还派遣徐福远渡海外，寻找长生不老的秘诀；为展示秦威，始皇多次举行大规模巡幸、封禅活动，劳民伤财，百姓苦不堪言。而且秦继续任用法家思想，严刑峻法，导致统治阶级与被统治阶级之间矛盾尖锐。秦始皇为了禁止天下“师古”推行分封制，以及“非今”的议论，采纳了李斯的建议，通过焚烧书籍坑杀儒士强化思想统治，导致大量的先秦文化典籍丢失。虽然强化思想统治对当时的秦王朝，来说十分有必要，但焚书坑儒过于极端残暴，进一步导致了阶级矛盾激化，最终爆发了秦末农民起义。2.秦末农民起义陈胜、吴广是农民起义的领导者，爆发的根本原因是秦的暴政，直接原因是由于被秦二世调遣前往渔阳戍守的队伍，在大泽乡遇到大雨，无法按时到达，按刑当斩。最终陈胜、吴广在公元前209年，于大泽乡领导起义，天下云集响应。同年，在陈县建立了以“张大楚国”为旗号的“张楚”政权。受制于农民阶级的局限性，公元前208年，陈胜、吴广起义失败。3.楚汉之争陈胜、吴广起义失败之后，项羽、刘邦等领导的反秦势力却日益壮大，公元前207年，