大连理工版教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

第第页大连理工版教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型设计思路本课程设计紧密结合大连理工版中职专业课财务会计类教材，围绕财经商贸大类课程内容展开。以实际操作为导向，注重理论与实践相结合，通过案例分析和模拟练习，帮助学生深入理解财务会计基本原理，掌握会计核算方法和技能，培养其财务分析和决策能力，为未来从事财经商贸领域工作奠定坚实基础。核心素养目标培养学生具备扎实的财务会计理论基础，提高其会计核算、财务分析和决策能力。增强学生的职业道德和职业素养，培养其严谨的工作态度和良好的团队合作精神。通过案例分析和实践操作，提升学生的信息处理能力和创新思维，为将来在财经商贸领域的发展奠定坚实的专业基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：会计要素的确认与计量。重点讲解资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的定义、特征和确认条件，以及如何进行正确的计量。

-举例解释：例如，在讲解“固定资产”这一会计要素时，重点强调其确认条件，包括与该固定资产相关的经济利益很可能流入企业、该固定资产的成本能够可靠地计量。

2.教学难点

-难点内容：会计分录的编制。难点在于理解不同交易或事项的会计处理方法，以及如何正确地编制会计分录。

-举例解释：例如，在处理“销售商品”这一交易时，难点在于确定收入和费用的会计分录，包括确认销售收入、结转销售成本等。教师需引导学生理解销售商品涉及的会计科目及其借贷方向，并实际操作编制分录。教学资源-软硬件资源：会计软件（如用友T3、金蝶K3）、计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习平台

-信息化资源：会计准则汇编、行业财务报表、会计分录案例库

-教学手段：多媒体课件、案例分析、角色扮演、模拟操作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“固定资产的确认与计量”预习资料，要求学生阅读并理解固定资产的定义、特征和确认条件。

-设计预习问题：提出“固定资产的确认标准是什么？如何判断一项资产是否应确认为固定资产？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生提交预习成果的情况，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解固定资产的确认和计量原则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解固定资产的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一家企业的固定资产报表，引出“固定资产的确认与计量”课题。

-讲解知识点：详细讲解固定资产的确认条件、计量方法和会计分录的编制。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据案例编制固定资产的会计分录。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考固定资产确认与计量的关键点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成会计分录的编制。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解固定资产的确认与计量。

-实践活动法：通过小组讨论和编制会计分录，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解固定资产的确认与计量原则，掌握会计分录的编制。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“分析一家企业的固定资产报表，指出其确认与计量可能存在的问题”的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习固定资产的确认与计量。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业，分析企业报表并撰写报告。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

-反思总结法：学生通过反思总结，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的固定资产确认与计量知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面

-学生能够准确理解并解释会计要素的定义、特征和确认条件，如资产、负债、所有者权益、收入、费用等。

-学生能够熟练运用会计准则，对实际经济业务进行正确的会计处理，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用的确认和计量。

-学生能够识别并分析会计分录，理解不同交易或事项的会计处理方法，并能正确编制会计分录。

2.技能提升方面

-学生能够运用会计软件进行实际操作，如用友T3、金蝶K3等，提高会计核算的效率和准确性。

-学生能够运用财务报表分析工具，对企业的财务状况进行分析，如资产负债表、利润表、现金流量表等。

-学生能够运用会计原则和准则，对企业的财务报表进行审计，确保财务报表的真实性和可靠性。

3.思维能力方面

-学生能够运用逻辑思维和批判性思维，对会计问题进行分析和解决，提高问题解决能力。

-学生能够运用创新思维，提出改进会计处理方法或优化财务管理的建议。

-学生能够运用系统思维，将会计知识与其他学科知识相结合，形成跨学科的知识体系。

4.职业素养方面

-学生能够树立正确的职业道德观念，遵守会计职业规范，维护企业利益和公共利益。

-学生能够培养严谨的工作态度，注重细节，提高工作效率和质量。

-学生能够培养团队合作精神，与他人协作完成会计工作，提高团队协作能力。

5.实践能力方面

-学生能够将所学知识应用于实际工作中，如企业会计实务、审计实务等。

-学生能够通过模拟操作和案例分析，提高实际操作能力，为将来从事财经商贸领域工作做好准备。

-学生能够通过实习或兼职等方式，积累实践经验，提高就业竞争力。

6.持续学习能力方面

-学生能够主动学习新知识、新技能，不断更新自己的知识体系。

-学生能够通过参加培训、阅读专业书籍等方式，提高自己的专业素养。

-学生能够培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。【教学评价与反馈】1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注程度和回答问题的情况，评估学生对会计基本概念的理解和应用能力。例如，通过提问学生关于会计要素确认与计量的判断题，记录学生的正确率和回答问题的准确性。

2.小组讨论成果展示：组织学生以小组为单位，针对具体案例进行讨论，展示小组对会计处理方法的探讨和结论。评价学生的团队合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。

3.随堂测试：在课程结束时进行随堂测试，测试学生对本节课知识点的掌握程度。测试包括选择题、判断题和简答题，评估学生的知识记忆和应用能力。

4.课后作业：通过批改学生的课后作业，了解学生对会计原理和会计分录的理解程度。作业中可能包括编制会计分录、分析财务报表等实践性问题，以此评价学生的实际操作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，进行综合评价。反馈内容包括：

-课堂表现：指出学生在课堂上的优点和需要改进的地方，如积极参与、回答问题准确等。

-小组讨论：评价学生在小组讨论中的贡献，如是否能够提出建设性意见、是否能够有效沟通等。

-随堂测试：分析学生在测试中的强项和弱项，针对弱项提供针对性的指导和帮助。

-课后作业：针对作业中的错误，提供具体的纠正方法和改进建议，帮助学生巩固知识。【重点题型整理】1.题型：编制会计分录

细节：针对某一经济业务，要求学生根据会计要素的确认与计量原则，编制相应的会计分录。

举例：企业购买原材料一批，价值10000元，已支付6000元，余款未付。要求编制相应的会计分录。

答案：借：原材料10000

贷：银行存款6000

贷：应付账款4000

2.题型：分析财务报表

细节：要求学生分析企业的资产负债表、利润表和现金流量表，找出关键财务指标，并解释其含义。

举例：分析某企业的资产负债表，找出流动比率和速动比率，并解释其对企业财务状况的影响。

答案：流动比率=流动资产/流动负债

速动比率=(流动资产-存货)/流动负债

解释：流动比率和速动比率可以反映企业的短期偿债能力，比率越高，表明企业的短期偿债能力越强。

3.题型：计算折旧

细节：根据固定资产的原始价值、预计使用年限和残值，计算每年的折旧费用。

举例：某企业购买一台设备，原始价值为50000元，预计使用年限为5年，残值为5000元。要求计算每年的折旧费用。

答案：年折旧费用=(原始价值-残值)/预计使用年限

年折旧费用=(50000-5000)/5=9000元

4.题型：计算利润

细节：根据企业的收入、费用和税金，计算净利润。

举例：某企业本年度收入为1000000元，费用为800000元，税金为200000元。要求计算净利润。

答案：净利润=收入-费用-税金

净利润=1000000-800000-200000=0元

5.题型：编制现金流量表

细节：根据企业的现金流入和流出情况，编制现金流量表。

举例：某企业本年度经营活动产生的现金流量为100000元，投资活动产生的现金流量为-50000元，筹资活动产生的现金流量为-30000元。要求编制现金流量表。

答案：经营活动产生的现金流量100000元

投资活动产生的现金流量-50000元

筹资活动产生的现金流量-30000元

现金及现金等价物净增加额20000元【内容逻辑关系】①财务会计基本概念

-会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用

-会计等式：资产=负债+所有者权益

-会计科目：资产类、负债类、所有者权益类、收入类、费用类

②会计要素的确认与计量

-确认条件：与该资产相关的经济利益很可能流入企业、该资产的成本能够可靠地计量

-计量属性：历史成本、公允价值、重置成本、现值

-固定资产：使用寿命有限、预期为企业带来经济利益

③会计分录与记账

-会计分录：每项经济业务的借贷方向和金额

-记账规则：借贷记账法

-会计凭证：原始凭证、记账凭证

④财务报表编制

-资产负债表：反映企业在某一特定日期的财务状况

-利润表：反映企业在一定会计期间的经营成果

-现金流量表：反映企业在一定会计期间现金和现金等价物的流入和流出情况

⑤财务分析

-财务比率：流动比率、速动比率、资产负债率、毛利率、净利率

-财务指标：盈利能力、偿债能力、运营能力、发展能力【教学反思与总结】这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和案例分析，这些方法挺有效的。学生们在讨论中提出了很多有见地的观点，案例分析也让他们对会计实务有了更直观的理解。不过，我发现有些学生还是不太敢开口，可能是因为他们对某些知识点还不够熟悉，或者是对自己的表达能力不够自信。

其次，我在课堂上强调了会计要素的确认与计量，这是会计核算的基础。通过实例讲解，学生们对这一部分的理解有所提高，但在随堂测试中，我发现他们对一些