第一单元第1课《辉煌成就》教学设计 2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

第一单元第1课《辉煌成就》教学设计2024——2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX课程基本信息1.课程名称：美术

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年5月10日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生审美感知、艺术表现和创意实践等核心素养。通过欣赏《辉煌成就》这一主题，学生能够提升对美术作品的审美鉴赏能力，学会运用美术语言表达自己的情感和创意。同时，通过实践操作，学生将增强动手能力和艺术创造力，培养对美术文化的热爱和传承意识。学情分析七年级学生对美术课程充满好奇，但对美术知识的掌握程度参差不齐。部分学生具备一定的绘画基础，能够运用简单的绘画技巧表达自己的想法；而部分学生对美术知识较为陌生，缺乏基本的绘画技能。在美术素养方面，学生对于美术作品的理解和欣赏能力有待提高，对美术文化的认识较为片面。

在能力方面，学生的动手能力普遍较好，但创意思维和审美判断能力相对较弱。学生在面对美术创作时，往往缺乏创新意识和个性化表达，容易陷入模仿和重复的误区。此外，学生在团队协作和沟通能力上也有待加强。

在素质方面，学生的审美观念和艺术修养有待提升。部分学生过于注重外表美，忽视内在美，对美术作品的理解和评价过于表面化。同时，学生在对待美术学习的态度上，存在一定程度的被动和依赖心理。

这些学情特点对《辉煌成就》这一课程的学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，以满足不同层次学生的学习需求。其次，教师应注重培养学生的审美观念和艺术修养，提高学生对美术作品的理解和欣赏能力。最后，通过实践活动，激发学生的创意思维和团队协作精神，提升学生的综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本人教版初中美术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《辉煌成就》主题相关的历史图片、艺术作品图片、成就展示视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示成就图片的展板、学生创作的展示区以及便于分组讨论的桌椅布局。教学过程：一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对学生，用亲切的语调开始：“同学们，大家好！今天我们要一起走进《辉煌成就》这一课，来了解一下我国在不同历史时期取得的伟大成就。”

2.学生们坐直了身体，认真聆听老师的话语，眼神中透露出对知识的渴望。

二、新课导入

1.老师展示一幅《长城》的图片，引导学生观察：“同学们，这幅画描绘了我们国家的哪一项伟大成就？”

2.学生们纷纷举手回答：“长城！”

3.老师肯定地说：“没错，长城是我国古代劳动人民的智慧结晶，也是世界文化遗产。接下来，让我们一起探索更多我国辉煌的成就。”

三、新课讲授

1.老师展示一幅《故宫》的图片，引导学生观察：“同学们，这幅画展示了我国哪个朝代的建筑？”

2.学生们积极回答：“故宫！”

3.老师继续讲解：“故宫是明清两代的皇宫，也是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。它见证了我国封建社会的繁荣昌盛。”

4.老师展示一幅《黄河》的图片，引导学生思考：“同学们，这幅画描绘了我国哪条著名的河流？”

5.学生们回答：“黄河！”

6.老师讲解：“黄河是我国第二长河，流经九个省区，是我国重要的水资源。黄河流域孕育了灿烂的中华文明。”

7.老师展示一幅《长江》的图片，引导学生观察：“同学们，这幅画展示了我国哪条著名的河流？”

8.学生们回答：“长江！”

9.老师讲解：“长江是我国第一长河，流经十一个省区，是我国重要的水资源。长江流域是我国经济发展的重要区域。”

10.老师展示一幅《长城》的图片，引导学生思考：“同学们，这幅画描绘了我国哪一项伟大成就？”

11.学生们回答：“长城！”

12.老师讲解：“长城是我国古代劳动人民的智慧结晶，也是世界文化遗产。它见证了我国古代军事防御和民族融合的历史。”

13.老师展示一幅《秦始皇兵马俑》的图片，引导学生观察：“同学们，这幅画展示了我国哪一项伟大成就？”

14.学生们回答：“秦始皇兵马俑！”

15.老师讲解：“秦始皇兵马俑是我国古代雕塑艺术的杰出代表，也是世界文化遗产。它展现了我国古代军事力量的强大。”

16.老师展示一幅《都江堰》的图片，引导学生思考：“同学们，这幅画描绘了我国哪一项伟大成就？”

17.学生们回答：“都江堰！”

18.老师讲解：“都江堰是我国古代水利工程的杰作，被誉为‘世界水利文化遗产’。它为我国农业发展和人民生活提供了重要的保障。”

19.老师展示一幅《圆明园》的图片，引导学生观察：“同学们，这幅画展示了我国哪一项伟大成就？”

20.学生们回答：“圆明园！”

21.老师讲解：“圆明园是我国古代皇家园林的代表，也是世界文化遗产。它展现了我国古代园林艺术的独特魅力。”

22.老师展示一幅《敦煌莫高窟》的图片，引导学生思考：“同学们，这幅画描绘了我国哪一项伟大成就？”

23.学生们回答：“敦煌莫高窟！”

24.老师讲解：“敦煌莫高窟是我国古代佛教艺术的宝库，也是世界文化遗产。它为研究我国古代历史、文化、宗教提供了宝贵的资料。”

四、课堂活动

1.老师将学生分成小组，每组选取一个我国历史上的伟大成就，进行讨论和展示。

2.学生们积极分组，认真讨论，并准备展示材料。

3.各小组展示完毕后，其他小组进行评价，老师进行总结。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学的伟大成就，强调我国历史悠久，文化灿烂。

2.老师鼓励学生们珍惜历史，传承文化，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

3.学生们纷纷表示要努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

六、作业布置

1.老师布置作业：课后查阅资料，了解我国历史上的其他伟大成就，下节课分享给大家。

2.学生们认真听讲，并开始准备课后作业。学生学习效果：学生学习效果

在本节课的学习中，学生们通过参与《辉煌成就》这一主题的探究，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：学生通过对教材中列举的历史文化成就的深入学习，对长城、故宫、黄河、长江、秦始皇兵马俑、都江堰、圆明园、敦煌莫高窟等具体历史实体的认识和理解更加深刻。他们能够准确地描述这些成就的历史背景、文化价值以及对于中华民族的重要意义。

2.审美能力：学生在欣赏各类历史图片和艺术作品时，提升了审美能力。他们学会了从艺术的角度去欣赏和评价这些历史成就，对于艺术作品的形式、色彩、构图等有了更敏锐的感知和鉴赏能力。

3.创意思维：通过小组讨论和分享，学生的创意思维能力得到了锻炼。他们能够结合所学的历史成就，发挥想象，提出自己的观点和创新性见解，体现了良好的思维活跃度和创新精神。

4.文化认同：学生在学习过程中，对中华民族悠久的历史和灿烂的文化有了更深的认同感。他们更加珍视和自豪自己的文化遗产，增强了民族自信心。

5.团队合作：学生在小组活动中展现了良好的团队合作精神。他们学会了分工合作，共同完成任务，通过沟通和协作，提高了解决问题的能力。

6.学习态度：学生在课后作业的完成过程中，表现出了积极的学习态度。他们主动查阅资料，扩展知识面，提高了自主学习的能力。

7.情感态度：通过学习《辉煌成就》，学生的情感态度得到了升华。他们对历史人物和历史事件产生了共鸣，对祖国的未来充满希望和期待。XX课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们一同探索了《辉煌成就》这一主题，了解了我国历史上的一些重要成就。通过欣赏图片、视频和讨论，我们认识到这些成就不仅展现了我国古代人民的智慧和勇气，也是中华民族文化的瑰宝。

首先，我们回顾了长城、故宫、黄河、长江等自然和人文景观的历史背景和文化价值，认识到它们在我国历史上的重要地位。其次，通过秦始皇兵马俑、都江堰、圆明园、敦煌莫高窟等实例，我们了解了我国古代雕塑艺术、水利工程和园林艺术的发展。

1.理解并掌握我国历史上的重要文化成就。

2.学会从艺术、历史、科学等多个角度欣赏和评价这些成就。

3.增强对中华民族文化的自豪感和认同感。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下几项当堂检测：

1.口头问答：请学生列举出本节课所学的至少三项我国历史上的伟大成就，并简要说明其历史意义。

2.选择题：展示一张与我国历史成就相关的图片，要求学生在选项中选择正确的成就名称。

3.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个成就，讨论并总结其历史背景、文化价值以及对于中华民族的重要意义。

4.课堂创作：请学生运用所学知识，创作一幅以我国历史成就为主题的绘画或手工作品。XX内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-长城的历史背景和建筑特点

-故宫的建筑布局和文化内涵

-黄河和长江的地理意义和文化象征

-秦始皇兵马俑的艺术价值和历史价值

-都江堰的水利工程原理和历史影响

-圆明园的历史地位和艺术成就

-敦煌莫高窟的佛教艺术和壁画艺术

②关键词：

-智慧结晶

-文化遗产

-历史见证

-艺术瑰宝

-科学技术

-民族融合

-文化传承

③句子：

-“长城是我国古代劳动人民的智慧结晶。”

-“故宫见证了我国封建社会的繁荣昌盛。”

-“黄河流域孕育了灿烂的中华文明。”

-“秦始皇兵马俑展现了我国古代军事力量的强大。”

-“都江堰为我国农业发展和人民生活提供了重要的保障。”

-“圆明园展现了我国古代园林艺术的独特魅力。”

-“敦煌莫高窟为研究我国古代历史、文化、宗教提供了宝贵的资料。”XX典型例题讲解：1.例题：长城东起山海关，西至嘉峪关，全长约21196公里。请简要描述长城的历史作用。

答案：长城的历史作用主要体现在以下几个方面：一是防御作用，保护国家安全；二是交通作用，促进南北经济文化交流；三是军事作用，抵御外敌侵略。

2.例题：故宫是我国明清两代的皇宫，位于北京市中心。请列举故宫的建筑特色。

答案：故宫的建筑特色包括：一是布局严谨，分为外朝和内廷两部分；二是建筑精美，采用黄色琉璃瓦，象征皇权的至高无上；三是装饰华丽，雕刻、壁画、彩绘等艺术形式丰富。

3.例题：黄河流经九个省区，是我国重要的水资源。请说明黄河流域的文化意义。

答案：黄河流域的文化意义体现在：一是孕育了中华民族，形成了独特的黄河文化；二是黄河流域是古代文明的发源地，如仰韶文化、龙山文化等；三是黄河流域是古代经济文化的交流中心。

4.例题