第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计高一统编版（2019）必修中外历史纲要上

第13课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计高一统编版（2019）必修中外历史纲要上备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：第13课清朝前中期的鼎盛与危机

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解清朝前中期社会矛盾的发展。

2.提升学生通过史料解读、比较分析等方法探究历史问题的能力，认识清朝前中期经济、政治、文化等方面的特点。

3.培养学生关注历史发展中的联系与变化，理解历史事件之间的因果联系，增强对历史发展的整体性认识。

4.增强学生的国家意识和社会责任感，认识清朝前中期社会变革的历史意义。重点难点及解决办法重点：

1.清朝前中期经济、政治、文化等方面的鼎盛表现，包括农业、手工业、商业的发展以及政治制度的稳定。

2.清朝前中期社会矛盾的积累和爆发，特别是土地兼并、农民起义等问题。

难点：

1.清朝前中期经济、政治、文化发展的复杂性，如何准确把握其特点和影响。

2.社会矛盾的发展与清朝统治危机的关系，学生难以理解两者之间的内在联系。

解决办法：

1.通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生深入分析历史材料，理解清朝前中期的发展特点。

2.利用图表、地图等辅助工具，帮助学生直观地认识清朝前中期的地理分布和经济结构。

3.结合历史背景，引导学生思考社会矛盾的发展如何影响清朝的统治，培养学生的历史思维和批判性思维能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解清朝前中期的历史背景和重要事件，引导学生理解历史发展的脉络。

2.设计小组讨论活动，让学生分析清朝前中期社会矛盾的表现和影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示历史图片、视频资料，增强学生对历史场景的直观感受。

4.通过角色扮演，让学生模拟历史人物，体验不同角色的决策过程，提高历史情境的代入感。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示清朝前中期的历史图片，如故宫、长城等，引导学生直观感受清朝的繁荣景象。然后，提问学生：“清朝前中期，我国有哪些方面的鼎盛表现？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲授清朝前中期的经济鼎盛

详细内容：介绍清朝前中期农业、手工业、商业的发展，如粮食产量、手工业技术、商业贸易等。通过对比明朝和清朝前中期的经济发展，让学生了解清朝前中期的经济特点。

用时：10分钟

（2）讲授清朝前中期的政治稳定

详细内容：讲解清朝前中期的政治制度，如君主专制、官僚制度等。分析清朝前中期政治稳定的原因，如满族统治者的政策、民族融合等。

用时：10分钟

（3）讲授清朝前中期的文化繁荣

详细内容：介绍清朝前中期的文化成就，如文学、艺术、科技等。通过对比明朝和清朝前中期的文化发展，让学生了解清朝前中期的文化特点。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组讨论：清朝前中期社会矛盾的表现

详细内容：将学生分成小组，讨论清朝前中期社会矛盾的表现，如土地兼并、农民起义等。每组选取一位代表，分享讨论成果。

用时：10分钟

（2）角色扮演：历史人物决策

详细内容：让学生扮演清朝前中期的历史人物，如康熙、雍正等，模拟历史人物在处理社会矛盾时的决策过程。

用时：10分钟

（3）案例分析：清朝前中期政治制度的演变

详细内容：通过案例分析，让学生了解清朝前中期政治制度的演变，如科举制度的改革、官僚制度的完善等。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）清朝前中期经济鼎盛的原因

举例回答：清朝前中期经济鼎盛的原因有：农业技术的改进、手工业的繁荣、商业贸易的发展等。

（2）清朝前中期政治稳定的影响

举例回答：清朝前中期政治稳定的影响有：国家统一、社会安定、民族融合等。

（3）清朝前中期文化繁荣的特点

举例回答：清朝前中期文化繁荣的特点有：文学艺术的繁荣、科技的发展、文化交流的活跃等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：回顾本节课的主要内容，强调清朝前中期经济、政治、文化等方面的鼎盛表现，以及社会矛盾的积累和爆发。指出清朝前中期历史发展的复杂性，强调学生在分析历史问题时，要注重历史背景、历史联系和历史影响。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-清朝前中期的农业发展：介绍清朝前中期农业技术的进步，如水利工程的修建、耕作技术的改进等，以及这些技术对农业生产的影响。

-清朝前中期的手工业技术：探讨清朝前中期手工业的发展，如瓷器、丝绸、棉纺织等行业的繁荣，以及这些行业对经济和文化的影响。

-清朝前中期的商业贸易：分析清朝前中期商业贸易的特点，如国内市场的扩大、对外贸易的发展，以及商业活动对经济结构的改变。

-清朝前中期的政治制度：深入研究清朝前中期的政治制度，包括君主专制、官僚体系、科举制度等，以及这些制度对社会稳定和统治效率的影响。

-清朝前中期的文化成就：介绍清朝前中期的文化成就，如文学、艺术、科技等方面的突破，以及这些成就对后世的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《清朝通史》等书籍，以更全面地了解清朝前中期的历史背景和发展脉络。

-建议学生参观博物馆或历史遗址，如故宫、长城、颐和园等，通过实地考察增强对历史文化的感性认识。

-组织学生观看与清朝前中期相关的纪录片或电影，如《康熙王朝》、《大清帝国》等，通过视听资料加深对历史事件的理解。

-建议学生参与历史角色扮演活动，通过模拟历史人物的生活和决策，提高对历史情境的代入感和历史思维能力。

-鼓励学生参与历史辩论或写作比赛，通过讨论和写作，锻炼学生的历史分析和表达能力。

-引导学生关注与清朝前中期相关的历史遗迹和文化遗产，如古代建筑、民间艺术等，通过实地考察和深入研究，增强对历史文化的保护意识。

-建议学生利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，查阅相关历史资料，拓宽知识视野。

-组织学生参加历史讲座或研讨会，邀请历史学者或专家分享研究成果，激发学生对历史的兴趣和探索欲望。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于清朝前中期经济、政治、文化等方面的相关章节，总结每个方面的主要特点和影响，撰写一篇短文，字数不少于500字。

2.选择清朝前中期的一个历史事件，如康乾盛世、江南织造等，分析该事件的发生原因、经过和结果，以及其对后世的影响。

3.设计一份关于清朝前中期历史人物的小型研究报告，包括人物的生平、主要事迹、历史评价等，要求内容充实，结构清晰。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改时，首先检查学生是否掌握了本节课的核心知识点，如清朝前中期的经济特点、政治制度、文化成就等。

2.关注学生在分析历史事件时是否能够运用历史唯物主义观点，是否能够正确理解历史现象背后的原因和影响。

3.检查学生的写作能力，如文章结构、语言表达、逻辑性等，给予具体评价和改进建议。

4.对学生的研究报告进行反馈，评估其是否对历史人物有了深入的了解，是否能够结合历史背景进行分析。

5.在反馈中，不仅要指出学生的不足，还要给予积极的鼓励，帮助学生树立学习信心，激发学生的学习兴趣。

6.鼓励学生之间的互相评价，通过同学间的交流，共同提高对历史的理解和分析能力。

7.对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课的课堂上进行集中讲解，帮助学生克服难点，加深对知识的理解。课后作业1.作业题目：清朝前中期，我国农业发展的主要特点有哪些？

答案：清朝前中期，我国农业发展的主要特点包括：粮食产量大幅增加，农业技术得到改进，水利工程得到加强，农作物种植区域扩大，农业商品化程度提高。

2.作业题目：分析清朝前中期手工业繁荣的原因。

答案：清朝前中期手工业繁荣的原因有：手工业技术进步，如瓷器、丝绸、棉纺织等行业的创新；市场需求扩大，国内外贸易活跃；政府对手工业的扶持政策。

3.作业题目：简述清朝前中期商业贸易的特点。

答案：清朝前中期商业贸易的特点包括：国内市场扩大，商业城市兴起；对外贸易发展，如与欧洲的贸易往来；商业活动与农业、手工业紧密结合。

4.作业题目：解释“康乾盛世”的含义，并分析其成因。

答案：“康乾盛世”是指清