第14课 法西斯国家的侵略扩张 教学设计-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

第14课法西斯国家的侵略扩张教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册主备人备课成员设计意图本课旨在通过讲述法西斯国家的侵略扩张，使学生了解第二次世界大战的爆发原因、进程和影响，培养学生的历史意识和社会责任感。通过分析法西斯国家的侵略扩张，引导学生认识战争给人类带来的灾难，从而更加珍视和平，增强民族自豪感和使命感。核心素养目标1.培养学生的历史解释能力，通过分析法西斯国家的侵略扩张，理解历史事件的发展脉络。

2.增强学生的唯物史观，认识到战争与和平的关系，培养对历史的正确认识。

3.培养学生的家国情怀，引导学生反思历史，树立和平发展观念。

4.提升学生的法治意识，认识到战争违反国际法，维护和平的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解法西斯国家侵略扩张的历史背景和原因。

②认识法西斯国家侵略扩张对世界和平的破坏性影响。

③掌握第二次世界大战的爆发过程和主要战役。

2.教学难点，

①分析法西斯国家侵略扩张背后的意识形态和地缘政治因素。

②评价法西斯国家侵略扩张对国际关系和世界格局的深远影响。

③引导学生从历史中汲取教训，形成正确的战争观和和平观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、历史图片和地图。

2.课程平台：浙江省部编版历史与社会九年级下册电子教材。

3.信息化资源：历史纪录片、相关历史事件的新闻报道、网络历史资料库。

4.教学手段：历史图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于第二次世界大战的战争片段，引起学生注意。

2.提出问题：同学们，这段视频展示了怎样的历史事件？你们知道这是哪场战争吗？

3.学生回答后，教师总结：这是第二次世界大战，它对世界产生了深远的影响。

4.引入新课：今天我们将学习第14课“法西斯国家的侵略扩张”。

二、讲授新课（20分钟）

1.法西斯国家的形成（5分钟）

-介绍法西斯主义的起源和发展。

-分析法西斯国家侵略扩张的原因。

2.法西斯国家的侵略扩张（10分钟）

-讲解法西斯国家在亚洲、欧洲和非洲的侵略行动。

-分析侵略扩张对世界和平的破坏性影响。

3.第二次世界大战的爆发（5分钟）

-介绍第二次世界大战的爆发过程。

-讲解主要战役，如诺曼底登陆、珍珠港事件等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：法西斯国家侵略扩张的原因有哪些？

2.学生代表发言，教师点评并总结。

3.练习题目：根据所学知识，回答以下问题。

-法西斯国家侵略扩张的主要目标是什么？

-第二次世界大战对世界产生了哪些影响？

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何避免类似的战争再次发生？

2.学生回答，教师总结：我们要珍视和平，反对战争，维护世界和平。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们对法西斯国家侵略扩张有什么看法？

2.学生回答，教师引导：我们要从历史中汲取教训，树立正确的战争观和和平观。

3.教师总结：历史是最好的教科书，我们要学会从历史中汲取智慧。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何培养自己的历史意识和责任感？

2.学生回答，教师总结：我们要关注历史，了解历史，从历史中汲取力量。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考以下问题。

-法西斯国家侵略扩张的原因有哪些？

-第二次世界大战对世界产生了哪些影响？

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-《第二次世界大战》历史纪录片，通过真实的历史影像资料，让学生更直观地了解战争的全貌。

-《世界历史地图集》，通过地图的形式展示法西斯国家的侵略扩张路线，增强学生的空间概念。

-《世界反法西斯战争史》等书籍，提供详细的历史背景和战争细节，丰富学生的知识储备。

-《战争与和平》等文学作品，通过文学视角解读战争，培养学生的文学素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《第二次世界大战》历史纪录片，关注战争中的关键事件和人物，提高历史感知能力。

-利用《世界历史地图集》进行自主学习，绘制法西斯国家侵略扩张的路线图，加深对历史进程的理解。

-通过阅读《世界反法西斯战争史》等书籍，了解战争的深层原因和影响，培养批判性思维。

-组织学生进行小组讨论，探讨战争与和平的关系，以及如何在现实生活中维护和平。

-开展角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验战争带来的苦难，增强对和平的珍视。

-安排学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受历史氛围，加深对历史的认识。

-设计历史主题的写作任务，让学生以历史人物或事件的视角，撰写短文或报告，提升写作能力。

-利用网络资源，如历史论坛、在线课程等，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。

-结合时事新闻，讨论当代国际关系中的和平与冲突问题，引导学生关注现实，思考历史与现实的联系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与到课堂活动中，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示历史图片、视频等，使抽象的历史知识更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然采用了互动式教学，但部分学生仍然较为被动，需要进一步激发他们的学习积极性。

2.教学内容深度不足：在讲解法西斯国家的侵略扩张时，可能过于注重表面的历史事件，而忽略了背后的深层原因和影响。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考，同时鼓励学生提出自己的观点，增强他们的自主学习能力。

2.深化教学内容：在讲解历史事件时，不仅要介绍事件本身，还要分析其背后的原因和影响，帮助学生形成全面的历史观。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，还可以引入学生自评、互评等方式，让学生在评价过程中自我反思和成长。同时，结合学生的实际表现，制定个性化的学习计划，促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题：1939年9月，德国突袭波兰，标志着什么？

答案：第二次世界大战全面爆发。

2.例题：珍珠港事件是哪一年发生的？

答案：1941年。

3.例题：诺曼底登陆战役是在哪个国家发起的？

答案：美国。

4.例题：苏联在第二次世界大战中扮演了什么角色？

答案：苏联是抗击法西斯侵略的主战场，对战胜法西斯国家发挥了重要作用。

5.例题：第二次世界大战结束后，世界格局发生了哪些变化？

答案：形成了以美苏为首的冷战格局，世界政治、经济、军事格局发生了