第一课时 生活需要法律七年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

第一课时生活需要法律七年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容教材章节：道德与法治七年级下册《生活需要法律》

内容：了解法律的概念、作用和意义，认识法律在我们生活中的重要性，学会运用法律维护自己的合法权益。二、核心素养目标培养学生法治意识，使学生理解法律对生活的规范作用，提升法律素养；增强学生社会责任感，让学生认识到自己在社会中的角色和责任；提高学生问题解决能力，通过案例分析和讨论，使学生学会运用法律思维处理实际问题。三、学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对法律的认识和理解还处于初级阶段。在知识层面，学生对法律的基本概念和法律规定了解有限，但好奇心强，对新知识有较强的求知欲。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在发展，但尚未成熟，需要教师的引导和启发。在素质方面，学生的自我保护意识和法治观念尚待加强，对法律在生活中的实际应用缺乏深刻认识。

学生的行为习惯也影响着课程学习。部分学生可能因为家庭背景或社会环境的影响，对法律持有一定的误解或偏见，这需要在教学中加以引导和纠正。此外，学生在课堂上的参与度、合作意识和表达能力的差异，也会对教学效果产生一定的影响。

在《生活需要法律》这一章节的学习中，学生的年龄特点决定了他们对抽象法律概念的理解可能存在困难，需要教师通过具体案例和生活实例来帮助学生建立法律与生活的联系。同时，学生的认知水平和行为习惯对教学方法和策略的选择提出了要求，教师应采用多种教学手段，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与法律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法律知识普及短片、法律标志图片等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于展示讨论结果，确保教室安静、整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于未成年人保护的法律案例视频，引导学生思考法律在日常生活中的作用。

2.提出问题：视频中的人物是如何运用法律维护自己权益的？生活中我们为什么要遵守法律？

3.引导学生分享自己对法律的理解和认识。

二、讲授新课（15分钟）

1.法律的概念：讲解法律的定义、性质和作用，用时3分钟。

2.法律在生活中的重要性：通过案例展示法律在生活中的应用，用时5分钟。

3.如何维护自己的合法权益：讲解法律援助途径和维权方法，用时7分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中遵守法律？

-遇到法律问题如何寻求帮助？

-法律在我们生活中的具体作用有哪些？

小组讨论后，每组选代表发言，用时5分钟。

2.课堂练习：完成教材中的相关练习题，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课的内容，提问以下问题：

-法律的定义是什么？

-法律在我们生活中有什么作用？

-如何维护自己的合法权益？

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：结合实际生活，谈谈你们对法律的看法。

2.学生回答问题，教师引导讨论，用时3分钟。

3.教师总结：法律是维护社会公平正义的重要工具，我们要学会运用法律武器保护自己。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？

2.学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调法律的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中遵守法律，学会运用法律武器保护自己。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理1.法律的定义与性质

-法律是国家制定或认可的行为规范。

-法律具有普遍性、强制性和规范性。

2.法律的作用

-规范人们的行为，维护社会秩序。

-保护公民的合法权益，制裁违法行为。

-促进社会公平正义，实现国家长治久安。

3.法律在我们生活中的重要性

-法律是维护社会秩序的基石。

-法律是保障公民权益的有力武器。

-法律是促进社会和谐发展的关键。

4.法律的适用范围

-法律适用于所有公民和组织。

-法律适用于各种社会关系和领域。

5.法律的遵守与执行

-公民和组织应当遵守法律，不得违反法律规定。

-法律的执行由司法机关负责。

6.法律援助与维权

-公民在遇到法律问题时，可以寻求法律援助。

-维权途径包括调解、仲裁、诉讼等。

7.法律意识的培养

-增强法治观念，提高法律素养。

-学会运用法律武器保护自己。

8.法律与道德的关系

-法律是道德的体现，道德是法律的基础。

-法律与道德相互促进，共同维护社会秩序。

9.法律与日常生活

-法律与我们的日常生活密切相关。

-在日常生活中，我们要遵守法律，维护自身权益。

10.法律的发展与完善

-法律随着社会的发展而不断进步。

-法律的完善有助于更好地维护社会公平正义。七、教学反思与总结今天上了《生活需要法律》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。课堂上，学生们对法律的概念有了更清晰的认识，对法律在我们生活中的重要性也有了更深的体会。

在教学过程中，我采用了情境教学法，通过播放案例视频和小组讨论，激发了学生的学习兴趣。我发现，这种教学方法比较适合七年级的学生，他们对于具体、生动的案例更容易理解和接受。同时，我也注重了师生互动，鼓励学生积极发言，这样可以让他们在交流中提升自己的表达能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解法律的作用时，部分学生还是显得有些困惑，这说明我在讲解的过程中可能没有很好地抓住重点。另外，学生在讨论时，有些同学参与度不高，这可能是因为他们对法律的理解还不够深入，或者是对讨论的主题不够感兴趣。

对于这些问题，我认为可以采取以下改进措施：一是针对法律作用这部分内容，可以准备一些更加贴近学生生活的案例，让他们更容易理解；二是为了提高学生的参与度，可以在讨论前先进行一些小组预热活动，比如让他们先自行搜集一些法律知识，这样在讨论时他们就有更多的话要说。八、重点题型整理1.**案例分析题**：

-题目：小明在学校里被同学欺负，他应该如何维护自己的合法权益？

-答案：小明可以通过以下途径维护自己的合法权益：

-与欺负自己的同学进行沟通，要求对方停止侵害。

-寻求老师或学校管理人员的帮助。

-如果情况严重，可以向家长反映，或者寻求法律援助。

-在极端情况下，可以通过法律途径，如报警或提起诉讼。

2.**法律知识应用题**：

-题目：小红在购物时发现商品存在质量问题，她应该如何处理？

-答案：小红可以采取以下步骤：

-向商家要求退换货或赔偿。

-如果商家拒绝，可以向消费者协会投诉。

-如果投诉无效，可以向相关行政机关反映。

-在必要时，可以向法院提起诉讼。

3.**道德与法律判断题**：

-题目：小华看到别人在公共场所吸烟，他应该怎么做？

-答案：小华应该：

-提醒吸烟者注意公共场所禁烟规定。

-如果吸烟者不听，可以向公共场所的管理部门举报。

4.**法律知识连线题**：

-题目：将以下法律概念与对应的描述进行连线。

-法律：（）规范人们的行为，维护社会秩序。

-公民权益：（）保障公民的基本权利。

-违法行为：（）违反法律规定的行为。

-答案：

-法律：①规范人们的行为，维护社会秩序。

-公民权益：②保障公民的基本权利。

-违法行为：③违反法律规定的行为。

5.**角色扮演题**：

-题目：模拟一个法律咨询的场景，一位学生扮演律师，另一位学生扮演需要法律帮助的公民。

-答案：律师需要询问公民的具体问题，了解情况后给出法律建议，如：

-“请问您遇到的具体问题是什么？”

-“根据法律规定，您可以采取以下措施：……”

-“如果您需要进一步的帮助，我们可以进行详细的咨询。”板书设计1.法律的定义

①法律：国家制定或认可的行为规范

②普遍性：适用于所有公民和组织

③强制性：违反法律规定将受到制裁

2.法律的作用

①规范行为：维护社会秩序

②保护权益：保障公民的合法权益

③促进公平：实现社会和谐发展

3.法律在我们生活中的重要性

①维护秩序：确保生活环境的安宁

②保护权益：使公民免受侵害

③促进发展：推动社会进步

4.法律的遵守与执行

①遵守法律：公民和组织应遵守法律规定

②执行法律：司法机关负责法律的执行

5.法律援助与维权

①法律援助：为需要帮助的人提供法律支持

②维权途径：调解、仲裁、诉讼等

6.法律意识的培养

①增强法治观念：提高法律素养

②学会运用法律：保护自身权益

7.法律与道德的关系

①法律是道德的体现：道德是法律的基础

②相互促进：共同维护社会秩序教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与讨论，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的观点。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够分工合作，共同探讨问题。各小组在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们对法律的基本概念和作用有了更深入的理解。测试结果显示，大部分学生对本节课的内容掌握较好，但仍有个别学生在法律援助和维权途径方面存在疑惑。

4.学生反馈：课后，学生们普遍表示对法律有了新的认识，认为法律在我们的生活中具