第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化（教学设计）七年级历史下册同步高效课堂（统编版2024）

第14课辽宋夏金元时期的科技与文化（教学设计）七年级历史下册同步高效课堂（统编版2024）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：第14课辽宋夏金元时期的科技与文化

2.教学年级和班级：七年级历史下册

3.授课时间：2024年X月X日上午第二节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解辽宋夏金元时期多元文化交融的特点。

2.增强学生史料实证能力，通过分析历史资料，认识科技与文化发展的相互影响。

3.提升学生历史解释能力，探讨不同民族科技与文化成就对后世的影响。

4.培养学生家国情怀，认识到中华文明在多元文化环境中的发展历程。教学难点与重点1.教学重点：

-辽宋夏金元时期科技与文化的主要成就及其特点。

-不同民族科技与文化交融的表现，如宋代的印刷术、活字印刷术的发明，以及各民族间的艺术交流。

-对比分析不同时期科技与文化发展的异同，如宋代的科技发展与经济繁荣的关系。

2.教学难点：

-理解辽宋夏金元时期多元文化交融的复杂性，包括民族关系、文化交流和科技发展等多个层面。

-分析科技与文化成就背后的社会背景和历史条件，如宋代科技发展与社会经济结构的关联。

-学生在掌握历史事件和人物的同时，能够理解其背后的历史意义和影响，如金朝的统一对北方民族的影响。

-通过历史资料的分析，培养学生对历史事件的判断力和批判性思维，例如，在评价宋代科技成就时，引导学生思考其对后世的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与辽宋夏金元时期科技与文化相关的图片、图表，以及相关历史纪录片片段。

3.实验器材：准备展示活字印刷术制作过程的模型或图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供笔记本和彩色笔，以便于记录和讨论。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，我们今天要学习的是《辽宋夏金元时期的科技与文化》。在上一节课中，我们了解了宋代的繁荣，那么在宋辽夏金元时期，我国的科技和文化又有哪些新的发展呢？让我们一起走进今天的课堂。

（学生）：期待了解辽宋夏金元时期的科技与文化。

二、新课讲授

1.辽宋夏金元时期的科技成就

（教师）：首先，我们来看辽宋夏金元时期的科技成就。请大家打开课本，找到相关内容。

（学生）：浏览课本，找到关于辽宋夏金元时期科技成就的介绍。

（教师）：在这一时期，我国科技取得了哪些重要成就呢？请同学们分享。

（学生）：分享辽宋夏金元时期的科技成就，如印刷术的发明、指南针的应用、火药的广泛使用等。

（教师）：非常好，同学们。接下来，我们进一步探讨这些科技成就的特点及其对社会发展的影响。

2.辽宋夏金元时期的民族文化交融

（教师）：接下来，我们来探讨辽宋夏金元时期的民族文化交融。请同学们思考：这一时期的民族文化交融有哪些特点？

（学生）：思考并分享辽宋夏金元时期民族文化交融的特点，如各民族间的文化交流、民族融合等。

（教师）：同学们的总结非常到位。那么，这些民族文化交融的特点是如何体现在历史发展中的呢？

（学生）：分享民族文化交融对历史发展的具体影响，如促进了经济繁荣、加强了民族关系等。

3.辽宋夏金元时期的文学艺术

（教师）：最后，我们来欣赏一下辽宋夏金元时期的文学艺术。请同学们打开课本，阅读相关内容。

（学生）：阅读课本，了解辽宋夏金元时期的文学艺术。

（教师）：在这一时期，我国文学艺术有哪些新的发展呢？

（学生）：分享辽宋夏金元时期文学艺术的发展，如宋词的兴起、元曲的繁荣等。

（教师）：同学们，辽宋夏金元时期的文学艺术为我们留下了丰富的文化遗产，它们在历史长河中熠熠生辉。

三、课堂小结

（教师）：今天我们学习了辽宋夏金元时期的科技与文化。这一时期，我国科技取得了举世瞩目的成就，民族文化交融，文学艺术繁荣。这些成就为我国历史发展奠定了坚实基础。

（学生）：总结辽宋夏金元时期的科技与文化特点，认识到这一时期的历史地位。

四、课堂作业

（教师）：同学们，课后请完成以下作业：

1.查阅资料，了解辽宋夏金元时期某一科技成就的详细过程；

2.分析辽宋夏金元时期民族文化交融的特点及其影响；

3.搜集辽宋夏金元时期某一文学艺术作品，并简要介绍其特点。

（学生）：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

五、课堂延伸

（教师）：同学们，辽宋夏金元时期的历史文化为我们提供了丰富的历史素材。在课余时间，希望大家能够进一步拓展视野，了解我国古代历史文化的更多精彩内容。

（学生）：积极参与课堂延伸活动，拓宽知识面。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述辽宋夏金元时期的科技成就，如印刷术、指南针、火药等，并了解这些成就对世界的影响。

-学生能够识别并解释辽宋夏金元时期不同民族之间的文化交流和融合，如宋元之际的宗教文化交融。

-学生能够分析辽宋夏金元时期文学艺术的特点，如宋词的婉约风格、元曲的豪放特点等。

2.能力提升：

-学生通过分析历史资料，提升了史料实证的能力，能够从历史文献中提取关键信息。

-学生在讨论和分享中，提高了历史解释能力，能够从不同角度解读历史事件和文化现象。

-学生在课堂讨论和小组合作中，增强了合作学习的能力，学会了如何在团队中有效沟通和协作。

3.思维发展：

-学生通过对比分析不同时期科技与文化发展的异同，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生在探讨科技与文化成就背后的社会背景和历史条件时，提升了历史思维和逻辑推理能力。

-学生在评价历史事件和人物时，学会了从多个维度进行思考，形成了多元的历史观。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习辽宋夏金元时期的历史，增强了民族自豪感，认识到中华文明的多元性和包容性。

-学生在了解不同民族科技与文化成就时，培养了尊重多元文化的意识，认识到文化多样性是人类社会进步的重要动力。

-学生在学习历史过程中，形成了对历史的敬畏之心，意识到历史是现实的镜子，能够从历史中汲取智慧，为未来做准备。

5.实践应用：

-学生能够将所学的历史知识应用于现实生活，如通过了解古代科技发展，激发对现代科技的兴趣。

-学生在日常生活中，能够运用历史思维分析社会现象，如从历史角度看待当前的文化交流问题。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用所学的历史知识，如通过研究地方历史，增强对家乡文化的认同感。内容逻辑关系①辽宋夏金元时期的科技成就

①.1印刷术的发明与发展

-活字印刷术的原理和过程

-印刷术对文化传播的推动作用

①.2指南针的应用

-指南针的起源和发展

-指南针在航海和军事中的应用

①.3火药的广泛使用

-火药的发明与改进

-火药在军事和民用领域的应用

②辽宋夏金元时期的民族文化交融

②.1各民族间的文化交流

-汉族与其他少数民族的文化互动

-艺术和宗教的交流与融合

②.2民族融合与社会结构

-民族融合对政治和社会的影响

-多民族共治下的社会结构特点

③辽宋夏金元时期的文学艺术

③.1宋词的兴起

-宋词的艺术特点和社会背景

-代表性词人和作品

③.2元曲的繁荣

-元曲的文学形式和艺术风格

-元曲的代表性剧作家和作品典型例题讲解1.例题：北宋时期，哪位发明家改进了印刷术，使其更加高效和普及？

答案：毕昇

2.例题：在宋代，指南针主要用于什么目的