第一节 法国大革命开始时期的政治斗争教学设计高中历史北师大版2010选修2近代社会的民主思想与实践-北师大版2010

第一节法国大革命开始时期的政治斗争教学设计高中历史北师大版2010选修2近代社会的民主思想与实践-北师大版2010科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本节课以“第一节法国大革命开始时期的政治斗争”为主题，结合北师大版2010选修2《近代社会的民主思想与实践》教材，旨在引导学生深入理解法国大革命初期政治斗争的背景、过程和影响。通过分析课本中的相关案例，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，增强学生对民主思想的认同感和实践能力。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义分析历史事件的能力，理解政治斗争在历史进程中的作用。提升学生的历史思辨能力，增强对民主、平等、自由等价值观的认同。同时，培养学生的史料解读能力和跨文化理解力，为今后学习近代世界历史奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解法国大革命初期政治斗争的背景和原因，如封建制度的腐朽、资本主义的发展、启蒙思想的影响等。

-重点关注法国大革命初期的主要政治力量及其代表人物，如波旁王朝、三级会议、雅各宾派等。

-强调法国大革命初期政治斗争的阶段性特征，如制宪议会、国民公会、雅各宾专政等不同阶段的斗争内容和成果。

2.教学难点

-难点在于分析法国大革命初期政治斗争的复杂性和多样性，如不同阶级、派别之间的矛盾和冲突。

-难点在于理解法国大革命初期政治斗争的动态变化，如不同政治力量之间的博弈和转变。

-难点在于将法国大革命初期的政治斗争与近代民主思想的发展联系起来，理解其历史意义和影响。例如，如何分析波旁王朝的衰落与法国大革命爆发的关系，以及雅各宾专政对法国社会和政治体制的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版2010选修2《近代社会的民主思想与实践》教材。

2.辅助材料：准备与法国大革命相关的历史图片、时间线图表、视频资料，以及相关历史文献摘录。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，包括PPT或白板，以便于讲解和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静适宜。教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示法国大革命时期的历史图片，如巴士底狱被攻陷的瞬间，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：同学们，你们知道法国大革命是什么时候爆发的吗？它对法国乃至世界历史产生了怎样的影响？

-引导学生思考：法国大革命为什么会爆发？它背后的政治斗争是怎样的？

2.新课讲授

-重点一：法国大革命初期的背景

-分析封建制度的腐朽、资本主义的发展、启蒙思想的影响等因素。

-用时：5分钟

-重点二：法国大革命初期的政治力量

-介绍波旁王朝、三级会议、雅各宾派等主要政治力量及其代表人物。

-分析不同政治力量之间的矛盾和冲突。

-用时：10分钟

-重点三：法国大革命初期的政治斗争

-讲解制宪议会、国民公会、雅各宾专政等不同阶段的斗争内容和成果。

-分析政治斗争的动态变化和阶段性特征。

-用时：10分钟

3.实践活动

-活动一：小组讨论，分析法国大革命初期政治斗争的复杂性和多样性。

-学生分组讨论，分析波旁王朝的衰落与法国大革命爆发的关系。

-用时：10分钟

-活动二：角色扮演，模拟法国大革命初期的政治会议。

-学生扮演不同政治角色，模拟讨论和辩论，加深对政治斗争的理解。

-用时：10分钟

-活动三：绘制时间线，记录法国大革命初期的政治事件。

-学生绘制时间线，记录制宪议会、国民公会、雅各宾专政等关键事件。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-问题一：法国大革命初期，波旁王朝为何会衰落？

-学生回答举例：波旁王朝的专制统治导致社会矛盾激化，经济停滞，人民生活水平下降，加之启蒙思想的影响，使得人们开始反抗专制。

-问题二：法国大革命初期，雅各宾派为何能够取得政权？

-学生回答举例：雅各宾派代表广大人民利益，采取激进的措施，如恐怖统治，巩固了政权。

-问题三：法国大革命初期政治斗争对近代民主思想的发展有何影响？

-学生回答举例：法国大革命为民主思想的传播和实践提供了土壤，如自由、平等、博爱等价值观在法国大革命中得到体现。

5.总结回顾

-总结：回顾本节课的重点内容，强调法国大革命初期政治斗争的复杂性和多样性，以及其对近代民主思想的发展的影响。

-提问：同学们，今天我们学习了法国大革命初期政治斗争的相关知识，你们认为这场斗争对法国乃至世界历史产生了怎样的影响？

-引导学生思考：法国大革命初期政治斗争的经验教训对我们今天有何启示？

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-法国大革命时期的文学作品，如雨果的《九三年》和巴尔扎克的《人间喜剧》，这些作品通过文学手法展现了法国大革命时期的社会风貌和人物命运。

-法国大革命时期的音乐作品，如格鲁克的歌剧《奥菲欧与尤丽狄丝》和莫扎特的《费加罗的婚礼》，这些作品反映了当时社会的政治情绪和文化氛围。

-法国大革命时期的绘画作品，如大卫的《荷拉斯的誓言》和卢梭的《萨达纳帕卢斯之死》，这些作品通过视觉艺术形式表现了革命的热情和激情。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读与法国大革命相关的历史文献，如《法国大革命史》、《法国大革命年代》等，以深入了解革命的历史背景和进程。

-建议学生观看法国大革命相关的纪录片或电影，如《巴士底狱的陷落》、《法国大革命》等，通过影像资料增强对历史事件的理解。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如巴黎的巴士底狱遗址、卢浮宫等，实地感受法国大革命的历史氛围和文化遗产。

-建议学生参与模拟历史场景的活动，如角色扮演、历史辩论等，通过亲身体验加深对法国大革命政治斗争的理解。

-引导学生进行跨学科学习，如结合政治学、哲学、社会学等学科知识，分析法国大革命的历史意义和现实影响。

3.知识点拓展

-法国大革命的政治纲领和口号，如自由、平等、博爱，以及它们在革命过程中的演变和影响。

-法国大革命对法国社会结构和政治制度的变革，如废除封建特权、建立民主制度、颁布《人权与公民权宣言》等。

-法国大革命对欧洲乃至世界历史的影响，如激发其他国家的革命运动、推动民主思想的发展、影响现代国家制度的形成等。

-法国大革命时期的著名历史人物，如拿破仑、罗伯斯庇尔、马拉等，分析他们的政治理念和行动对革命进程的影响。

-法国大革命时期的国内外反对派力量，如欧洲封建君主、英国等国的保守势力，分析他们对法国大革命的反作用和影响。板书设计①法国大革命初期背景

-封建制度的腐朽

-资本主义的发展

-启蒙思想的影响

②法国大革命初期的政治力量

-波旁王朝

-三级会议

-雅各宾派

③法国大革命初期的政治斗争

-制宪议会

-国民公会

-雅各宾专政

-政治斗争的阶段性特征

-政治力量的博弈与转变课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《法国大革命的历史解读》一书，通过作者的分析，深入了解法国大革命的历史背景、过程和影响。

-视频资源：《法国大革命》纪录片，通过生动的影像资料，展示法国大革命的历史场景和重要事件。

2.拓展要求

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解法国大革命的相关内容。

-鼓励学生结合教材内容，对阅读材料或视频资源中的观点和论述进行分析和评价。

-教师可以推荐一些