Unit1 What's the matter教学设计人教版英语八年级下册

课题Unit1What'sthematter教学设计人教版英语八年级下册课时安排1课前准备XX教学内容本节课是人教版英语八年级下册Unit1What'sthematter的课文内容。主要围绕如何询问他人身体状况，表达关心展开。包括词汇：sick，fever，cold，medicine，以及句型：What'sthematter?Ihaveafever./I'msick./What'swrongwithyou?等。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识询问他人身体状况，表达关心。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，理解西方文化中关于健康和关切的习俗。

3.提升学生的思维品质，通过分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习新词汇和句型，提高学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确掌握并运用新词汇sick，fever，cold，medicine等，能够在实际对话中灵活运用。

②熟练运用句型What'sthematter?Ihaveafever./I'msick./What'swrongwithyou?等，进行简单的询问和回应。

③在情境中能够正确使用祈使句，如Takesomemedicine.，来给出建议。

2.教学难点，①

①学生在运用新词汇和句型时，能够正确理解其含义，并在不同的语境中进行恰当的替换和运用。

②学生能够理解并表达不同文化背景下关于健康问题的询问和回应方式，包括礼貌和得体的表达。

②学生在对话中能够自然地运用语调、表情和肢体语言，使交流更加生动和真实。

3.教学重点，②

①通过角色扮演和小组讨论，学生能够将所学知识应用于实际对话中，提高交际能力。

②学生能够理解并运用课文中的情景对话，学会在类似情况下进行有效的沟通。

4.教学难点，②

①学生在处理复杂情境对话时，能够灵活运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受。

②学生能够理解并识别对话中的逻辑关系，提高对话理解和反应的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级下册教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如生病的人物图片，以及相关的健康知识图表，以帮助学生理解和记忆新词汇。

3.多媒体资源：收集与主题相关的视频片段，如健康小贴士或医疗场景，以丰富课堂内容并激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

老师说：Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishlesson?

2.学生用英语回答，并分享自己的感受。

学生说：Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.I'mlookingforwardtotoday'slesson.

3.老师引入话题，引导学生关注健康。

老师说：Today,wearegoingtolearnabouthealthandhowtoexpressourconcernsforothers.Cananyonetellmewhatisthemostimportantthinginlife?

4.学生思考并回答，老师总结。

学生说：Healthisthemostimportantthinginlife.

老师说：That'sright.Healthisindeedveryimportant.Inthislesson,wewilllearnhowtoaskaboutsomeone'shealthandexpressourconcerns.

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示生病的人物图片，引导学生关注图片中的主人公。

老师说：Lookatthispicture.Thispersonlooksverysick.Canyouguesswhat'swrongwithhim?

2.学生观察图片，并猜测主人公的病情。

学生说：Hehasafever.

学生说：Hehasacold.

3.老师板书新词汇sick，fever，cold，medicine，并解释其含义。

老师说：Today,wewilllearnsomenewwords.Theword"sick"meanssomeoneisnotfeelingwell."Fever"meansahightemperature."Cold"meansacommonillnesswithsymptomslikearunnynoseandasorethroat."Medicine"meansasubstanceusedtotreatillness.

4.老师带领学生朗读新词汇，并让学生跟读。

老师说：Let'sreadthesewordstogether.[sick],[fever],[cold],[medicine].

5.老师展示与主题相关的图片，如医生、药品等，帮助学生理解和记忆新词汇。

老师说：Now,let'slookatsomemorepicturesrelatedtohealth.Canyoutellmewhatthesepicturesareabout?

6.学生观察图片，并描述图片内容。

学生说：Thisisadoctor.

学生说：Thisisamedicinebox.

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，并注意语音、语调。

老师说：Now,let'slistentothetape.Pleasefollowalongandtrytopronouncethewordscorrectly.

2.学生跟读课文，老师纠正发音错误。

学生跟读。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

老师说：Whatdidthedoctorsaytothepatientinthestory?Canyouretellthestoryinyourownwords?

4.学生回答问题，老师点评并纠正错误。

学生回答。

5.老师引导学生分析课文中的重点句型。

老师说：Inthisstory,therearesomeimportantsentencepatternsweshouldpayattentionto.Canyoufindthem?

6.学生找出重点句型，并朗读。

学生朗读。

7.老师讲解重点句型的用法，并让学生进行模仿练习。

老师说：Let'stakealookatthesentence"What'sthematter?"It'sawaytoasksomeoneiftheyarefeelingwell.Now,let'spracticeittogether.

8.学生模仿练习，老师点评并纠正错误。

学生练习。

9.老师引导学生进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。

老师说：Now,let'sactoutthedialoguebetweenthedoctorandthepatient.Youcanchoosetobethedoctororthepatient.

10.学生进行角色扮演，老师点评并纠正错误。

学生扮演。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师设计填空题，让学生根据课文内容填写缺失的单词。

老师说：Now,let'sdoafill-in-the-blanksexercise.Pleasefillintheblankswiththecorrectwordsfromthetext.

2.学生完成填空题，老师点评并纠正错误。

学生完成。

3.老师设计选择题，让学生根据课文内容选择正确的答案。

老师说：Now,let'sdoamultiple-choiceexercise.Pleasechoosethecorrectanswerforeachquestion.

4.学生完成选择题，老师点评并纠正错误。

学生完成。

5.老师设计问答题，让学生根据课文内容回答问题。

老师说：Now,let'sdoaquestion-and-answerexercise.Pleaseanswerthefollowingquestionsbasedonthetext.

6.学生回答问题，老师点评并纠正错误。

学生回答。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

老师说：Today,wehavelearnedabouthealthandhowtoexpressourconcernsforothers.Thekeypointsarethenewwordsandsentencepatternswehavelearned.The难点在于如何在实际对话中运用这些知识。

2.学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

学生说：Ithinktoday'slessonisveryuseful.Ihavelearnedalotabouthealthandhowtoexpressmyconcernsforothers.

3.老师布置作业，巩固所学知识。

老师说：Forhomework,pleasewriteashortdialoguebetweentwofriendsabouthealth.Youcanusethenewwordsandsentencepatternswehavelearnedtoday.

4.学生认真听讲，做好笔记。

学生听讲。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HealthyHabitsforLife》：这是一本关于健康生活方式的书籍，包含了如何预防疾病、保持身体健康的小贴士。学生可以通过阅读这本书，了解更多的健康知识，并将这些知识应用到日常生活中。

-《HowtoTakeCareofYourselfWhenYou'reSick》：这本书专门针对生病时的自我护理，提供了实用的建议和指导，如如何休息、如何饮食、如何寻求医疗帮助等。学生可以通过阅读这本书，学会如何照顾自己，以及如何在生病时保持积极的心态。

-《TheImportanceofExercise》：这篇文章讲述了运动对身体健康的重要性，以及不同类型的运动对身体的益处。学生可以通过阅读这篇文章，了解运动对于维持健康的重要性，并激发他们参与运动的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个健康小手册，记录他们所学的健康知识和生活中的健康习惯。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的健康信息，以及如何将这些信息应用到实际生活中。

-安排一次小型的健康讲座，邀请学校的校医或健康教育老师来给学生讲解健康知识，如如何预防流感、如何正确洗手等。

3.结合教材内容，进行以下拓展活动：

-制作健康海报：学生可以选择一个与健康相关的主题，如“健康饮食”、“心理健康”等，制作一张海报，展示他们的创意和所学知识。

-角色扮演游戏：设计一个健康主题的角色扮演游戏，让学生扮演医生、病人、营养师等角色，通过模拟对话和情景，加深对健康知识的理解。

-健康知识竞赛：组织一场健康知识竞赛，通过问答形式，检验学生对健康知识的掌握程度，同时增加课堂的趣味性。

4.利用网络资源，进行以下拓展学习：

-学生可以访问学校的图书馆或在线资源，查找关于健康饮食、运动、心理健康等方面的资料，进行自主学习。

-利用教育平台，如KhanAcademy或Coursera，查找与健康教育相关的在线课程，扩展学习内容。

5.鼓励学生参与社区服务活动，如：

-参与社区健康宣传活动，如疫苗接种日、健康讲座等，将所学知识传播给更多的人。

-加入学校的志愿者团队，参与社区清洁、绿化等活动，培养良好的社会责任感。典型例题讲解1.例题：

-Ifyoufeelunwell,whatshouldyoudo?

-答案：Youshouldtakesomemedicineandrestproperly.

2.例题：

-Whatdoyouthinkisthebestwaytopreventacold?

-答案：Thebestwaytopreventacoldistokeepwarm,eatabalanceddiet,andgetenoughsleep.

3.例题：

-Ifsomeonehasafever,whatshouldyoudo?

-答案：Youshouldkeepthepersonhydratedbygivingthemwaterorjuice,andmakesuretheyrest.

4.例题：

-Howcanyoutellifsomeoneissick?

-答案：Youcantellifsomeoneissickbylookingforsymptomslikearunnynose,cough,orfever.

5.例题：

-Whatshouldyoudoifyoucatchacold?

-答案：Ifyoucatchacold,youshouldavoidclosecontactwithothers,coveryourmouthandnosewhenyoucoughorsneeze,andtakecareofyourselfbygettingplentyofrestanddrinkingfluids.

补充说明：

1.在回答关于健康问题时，学生需要能够运用所学词汇和句型，如takemedicine（吃药），restproperly（适当休息），keepwarm（保暖）等。

2.学生应学会根据不同症状给出合理的建议，如感冒时要注意休息和补充水分。

3.学生需要理解并能够表达预防疾病的方法，如保持健康的生活方式，增强免疫力。

4.学生应学会识别和描述常见的健康问题，如发烧、感冒等，并知道如何应对。

5.学生需要能够运用所学知识进行实际对话，如询问他人的健康状况，给出建议等。板书设计①重点知识点：

-询问身体状况的常用句型：What'sthematter?/Howareyoufeeling?

-常用健康词汇：sick,fever,cold,medicine,headache,cough,runnynose

②词汇：

-sick（生病的，不适的）

-fever（发烧）

-cold（感冒）

-medicine（药物，药品）

-headache（头痛）

-cough（咳嗽）

-runnynose（流鼻涕）

③句型：

-What'sthematter?（怎么了？）

-Ihaveafever./I'msick./Ihaveacold.（我发烧了/我生病了/我感冒了）

-Takesomemedicine./Restproperly./Keepwarm.（吃点药/好好休息/保持温暖）

-Howare