2025-2026学年走路歌教案小班

2025-2026学年走路歌教案小班课题课时教学内容教材章节：小班《走路歌》

内容：学习走路歌的歌词及动作，培养幼儿的节奏感和协调能力，通过歌曲学习，让幼儿在愉快的氛围中掌握基本的走路姿势和步伐。核心素养目标培养学生对音乐节奏的感知与模仿能力，提升动作协调性和身体控制力。通过参与《走路歌》的学习，增强幼儿的集体合作意识，促进其社会性发展，同时培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确模仿和跟唱《走路歌》的歌词和节奏。

-细节举例：确保幼儿能够准确理解歌词含义，并能够用自然流畅的声音跟随歌曲节奏进行演唱。

2.教学难点：

-难点内容：协调动作与音乐节奏，形成和谐的律动。

-细节举例：幼儿在走路时，如何保持与歌曲节奏同步的动作，例如，在歌曲的快节奏部分加快步伐，慢节奏部分减慢步伐，并确保动作与音乐的韵律相契合。难点还在于让幼儿理解并表现出歌曲中的不同情绪，如快乐、活泼等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：幼儿园音乐教学平台

-信息化资源：《走路歌》音频文件、歌词电子文档

-教学手段：动作卡片、音乐节奏棒、舞蹈道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过幼儿园音乐教学平台，发布《走路歌》的歌词和动作视频，要求幼儿观看并学习歌词及简单动作。

-设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢歌曲中的哪个动作？为什么？”以激发幼儿的思考。

-监控预习进度：通过在线平台或家长反馈，了解幼儿的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：幼儿自主观看视频，学习歌曲和动作。

-思考预习问题：幼儿思考并记录自己的感受和疑问。

-提交预习成果：幼儿向老师展示自己的学习成果，如模仿动作或演唱歌曲。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频和音乐，培养幼儿的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放《走路歌》的音乐，引导幼儿跟随节奏做动作，激发学习兴趣。

-讲解知识点：教师示范正确的走路姿势和动作，讲解如何与音乐节奏相协调。

-组织课堂活动：教师组织幼儿进行小组练习，互相帮助，共同进步。

-解答疑问：教师针对幼儿的疑问，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：幼儿认真听讲，思考如何正确模仿动作。

-参与课堂活动：幼儿积极参与小组练习，尝试与音乐节奏同步。

-提问与讨论：幼儿提出自己的疑问，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助幼儿理解动作与音乐的协调。

-实践活动法：通过小组练习，让幼儿在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养幼儿的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置家庭作业，要求幼儿在家继续练习歌曲和动作。

-提供拓展资源：教师推荐相关音乐视频或绘本，供幼儿进一步学习。

-反馈作业情况：教师收集并反馈幼儿的家庭作业完成情况。

学生活动：

-完成作业：幼儿在家练习歌曲和动作，巩固所学。

-拓展学习：幼儿利用推荐资源，进行自主学习和探索。

-反思总结：幼儿反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：幼儿在家自主完成作业，培养自主学习习惯。

-反思总结法：幼儿通过反思，提升自我学习能力。知识点梳理《走路歌》是一首旨在培养幼儿节奏感和身体协调性的歌曲。以下是对本节课知识点的梳理：

一、歌曲内容

1.歌词理解：幼儿需理解歌曲的歌词，包括动作的描述和歌曲的基本旋律。

2.歌曲节奏：识别歌曲的节奏模式，如快慢节奏的交替。

二、动作模仿

1.基本动作：学习歌曲中描述的动作，如走路、跳跃等。

2.动作与节奏的协调：使动作与歌曲的节奏相协调，如快节奏时加快步伐。

三、音乐节奏

1.节奏感知：培养幼儿对音乐节奏的感知能力。

2.节奏模仿：模仿歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。

四、身体协调

1.动作协调：在行走或跳跃时，保持身体各部分的协调。

2.动作与音乐的同步：确保动作与歌曲节奏同步。

五、社会性发展

1.集体合作：在小组活动中，培养幼儿的合作精神和团队意识。

2.社交技能：通过互动，提高幼儿的沟通和交流能力。

六、音乐欣赏

1.音乐元素：识别歌曲中的音乐元素，如旋律、和声等。

2.音乐情感：理解歌曲表达的情感，如快乐、活泼等。

七、安全意识

1.安全动作：在模仿动作时，注意安全，避免受伤。

2.安全规则：遵守课堂规则，确保活动安全有序。

八、教学评价

1.学生参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度。

2.动作模仿准确性：评估幼儿对歌曲动作的模仿程度。

3.节奏感知能力：测试幼儿对音乐节奏的感知和模仿能力。

九、课程延伸

1.家庭作业：布置与歌曲相关的家庭作业，如模仿动作、演唱歌曲等。

2.拓展活动：组织与歌曲相关的课外活动，如音乐表演、舞蹈比赛等。板书设计①歌曲名称：《走路歌》

②歌词要点：

-步伐轻盈跳

-轻轻摇摇摆摆

-走路唱歌真快乐

③动作指导：

-走路：步伐稳健，身体放松

-跳跃：膝盖微弯，脚跟先着地

-摇摆：手臂自然摆动，身体随音乐节奏摆动

④节奏要点：

-快节奏：步伐加快，动作幅度增大

-慢节奏：步伐放慢，动作幅度减小

⑤安全提示：

-注意地面，避免跌倒

-动作幅度适中，避免受伤

⑥学习目标：

-掌握歌曲《走路歌》的歌词和动作

-提高动作协调性和音乐节奏感

-培养集体合作和社会交往能力教学反思与总结嗯，今天上了《走路歌》这节课，感觉整体上还蛮顺利的。孩子们挺喜欢这首歌的，动作模仿得也不错，看来我对节奏感的把握还是有点帮助的。

在教学方法上，我尝试了分组练习，这样孩子们在互动中学习，效果比我想象的要好。不过，我发现有些孩子动作协调性还是有点问题，可能需要我更多的一对一指导。

教学策略上，我用了动作卡片和音乐节奏棒，这些小道具挺有用的，让孩子们在游戏中学习，记得更牢。但是，我注意到有些孩子还是不太会看节奏棒，这说明我可能需要更直观地教他们如何识别节奏。

管理方面，我发现课堂纪律还可以，但是有几个小动作的孩子我还没能很好地引导，这可能是我需要加强的地方。

至于教学效果，我觉得孩子们在知识上对《走路歌》有了基本的理解，技能上动作模仿得有模有样，情感态度上，他们显然很享受这个过程，脸上都挂着笑容。

不过，也存在一些问题，比如个别孩子动作不够协调，这可能需要我在课后进行个别辅导。还有，我发现有些孩子对节奏棒的使用不是很熟练，我可能需要设计一些更简单的练习，帮助他们更好地掌握。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《快乐的小脚丫》绘本，通过故事讲述不同动物走路的方式，引导幼儿观察和模仿。

-视频资源：儿童音乐视频，展示不同风格的走路歌曲，让学生感受音乐节奏的多样性。

2.拓展要求：

-鼓励学生观看视频，模仿视频中的动作，感受不同音乐的节奏。

-引导学生阅读绘本，观察图片中动物的动作，尝试自己创作简单的走路动作。

-学生可以和家长一起在家中练习，记录下自己创作的动作，并与同学分享。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在模仿动作或创作过程中的疑问，推荐相关的阅读材料和视频资源。课堂课堂评价是确保教学质量的重要环节。以下是对本节课的课堂评价：

1.课堂提问：通过提问，我观察到学生对歌曲《走路歌》的理解程度和动作模仿的准确性。我提问了一些简单的问题，如“歌曲中描述了哪些动作？”和“如何与音乐节奏保持协调？”大部分学生能够正确回答，显示出他们对歌曲内容的掌握。

2.观察学生参与度：在课堂活动中，我注意到了学生的参与度和合作精神。学生们在小组练习中互相帮助，共同进步，这表明他们能够积极地参与到课堂活动中来。

3.动作模仿测试：通过简单的动作模仿测试，我发现一些学生在动作协调性和与音乐节奏同步方面还存在困难。这些学生在课后需要更多的个别指导。

4.学生反馈：在课堂结束时，我让学生分享他们的感受和体验。学生们普遍表示很喜欢这节课，觉得歌曲和动作