电子供应链基础管理 1

教学设计电子商务供应链管理e-supplychainmanagement教学设计电子商务供应链管理e-supplychainmanagement开学第一课——如何学好电子商务供应链管理课程教案编号教案1-1课时安排2课时上课地点理实一体化教室教学目标知识目标了解供应链及电商供应链管理的重要性了解课程内容了解岗位需求能力目标能够阐述供应链意义能够了解本课程的基本结构能够了解供应链岗位工作要求素质目标具备合作意思、大局意识具有遵规守纪、爱岗敬业的职业精神具有创新意识和自主学习意识具备民族自信、民族自豪感教学重点掌握课程内容教学难点课程知识与技能在岗位上的应用教学方法教师教法：案例分析法学生学法：合作探究法、练习法信息化教学手段智慧职教云平台、超星泛雅平台教学资源微课、动画、视频、案例等教学设计-任务1电子商务供应链解析（4课时）教学环节任务1教学过程备注教师准备学生准备课前布置课前准备的学习工具、布置了解本课程的基本内容按教师要求准备学习用具，进入教学平台，了解学习内容教学环节教学内容教学过程思政元素教师活动学生活动说（30）分钟供应链岗位介绍播放视频介绍供应链高级工的主要工作执行计划管理，承担部门需求计划制订工作；采用合理的市场调研和预测方法编制相关报表；执行采购管理，制定供应商评估指标体系；选择、获取、维护供应商信息，形成一套可行的供应商选择流程；执行生产作业流程，有效应对生产计划变更；采用合理的方法实行物料控制，确保库存的合理与优化编写运输与配送作业、仓储作业、逆向物流、物流外包相关报告；为上级部门做好数据整理，以便于决策；和教师探讨供应链岗位的职业素养培养学生的职业自信让学生了解岗位的职业需求和职业能力要求学生意识到职业道德的重要意义课中讨论（15）分钟如何做好供应链管理师？任务准备第1步：什么是供应链管理师第2步：供应链管理师的岗位要求第3步：如何成为合格的供应链管理师明确任务第1步：了解供应链管理师第2步：谈岗位要求第3步：分享心得学（25）分钟课程内容教学方法根据当前职业教育的新特征，本课程主要应用项目教学法、案例教学法及情境教学法。通过项目引领，任务操作和案例分析，有针对性的完成企业真实运营场景，启发式开发学生思维能力，提高学生判断力、决策力和团队协作力，在工作场景中模拟业务操作，在案例分析中设计、优化运营方案和反思运营成效，提升学生的应变能力，突破教学重难点，达成教学目标。教学手段本课程建设丰富的教学资源，包括教学PPT、动画、视频、习题库、案例库、思政库等，通过线上线下混合式一体化教学，利用翻转课堂完成课程的预习、学习、巩固训练，有效达成教学目标。教学中通过德国六步教学法引导学生完成任务，运用云平台完成预习、任务实施、小测、校企互动，夯实知识和技能水平。课程考核本课程采用四方考核评价模式，由校方组织期中期末考核、企方阶段性考核、教师过程性考核和学生自评自测四部分构成。依托云平台和实训操作，从职业素养、任务参与度、完成度、成果转化等方面全方位评价学生。了解课程内容《电子商务供应链管理》适用于高等职业教育电子商务、现代物流管理、供应链运营管理专业学生学习使用。该教材把供应链管理与电子商务紧密结合，突出分析供应链管理特别是数字供应链管理e-SCM的本质特征；通过丰富的案例导学和任务导入，引导学生掌握供应链管理的理念和方法、电子商务供应链策略分析、能够开展电子商务供应链的采购管理、库存管理、物流管理、质量管理、风险管理、协调管理、成本管理和绩效管理。课程学时72学时课程目标通过任务实施和任务拓展训练，夯实学习者了解国内外丰富的供应链管理理论和实践成果，掌握电商时代电商企业供应链管理的知识结构和技能操作，具备供应链运营的基本能力和供应链人才的职业素养。讨论（20）分钟团队协同完成任务探讨职业道德：职业道德的概念有广义和狭义之分。

广义的职业道德是指雇员在其专业活动中应遵守的行为守则，涵盖雇员与客户、专业与工作人员、专业与专业之间的关系。

狭义的职业道德是指在特定的职业活动中应遵循的职业行为守则和规范，反映特定的职业特点，调整特定的职业关系。1.谈谈供应链人的职业道德2.谈谈电商人的