部编一年级上册语文 学年第一学期总目标及单元 教学目标

一、学期总目标小学一年级上册语文，作为义务教育阶段语文学习的起始，肩负着激发儿童学习语文的兴趣、培养良好学习习惯、奠定语文素养基础的重要使命。本学期教学应围绕以下总目标展开，力求让学生在轻松愉快的氛围中，迈出语文学习的坚实第一步。（一）汉语拼音1.准确认读：学会汉语拼音，能准确认读声母、韵母、整体认读音节。2.正确书写：能正确书写声母、韵母和音节，注意规范占格。3.熟练拼读：掌握汉语拼音的拼读方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以学习直呼音节。4.学以致用：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1.喜欢识字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认读生字：认识常用汉字若干，其中若干个左右会写。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则。3.写字规范：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4.识字方法：学习独立识字的初步方法，如借助拼音、象形、指事等特点，在生活中识字。（三）阅读1.阅读兴趣：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.朗读能力：学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.理解词语：结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。4.阅读习惯：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读积累：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.认识标点：认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（四）口语交际1.学说普通话：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.认真倾听：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.表达能力：能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。4.积极参与：积极参加讨论，敢于发表自己的意见。二、单元教学目标第一单元：入学教育我爱学语文本单元是学生进入小学的第一个语文学习单元，以“入学教育”和“我爱学语文”为主题，旨在帮助学生了解校园生活，初步培养学习语文的兴趣，养成良好的学习习惯。1.习惯养成：通过看图、说话、模拟等方式，了解课堂常规，如课前准备、认真听讲、积极发言、爱护书本等，初步养成良好的学习习惯和行为习惯。2.语文兴趣：感受语文学习的乐趣，如认识同学的名字、认读校园里的标牌、朗读有趣的儿歌等，激发对语文学习的向往。3.口语交际：学习简单的自我介绍，能说出自己的名字和年龄，认识新同学，与同学友好相处。4.识字写字：在情境中初步认读“天、地、人、你、我、他”等几个最基本的汉字，感受汉字的形象性。学习正确的握笔姿势和坐姿。第二单元：汉语拼音（一）本单元集中学习汉语拼音的声母、单韵母及部分整体认读音节，是学习普通话的重要工具，也是识字的拐杖。1.汉语拼音：*准确认读单韵母（a,o,e,i,u,ü）和声母（b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w），掌握它们的发音要领和口型。*正确书写这些字母，注意在四线三格中的占格位置和笔画顺序。*学习声母与单韵母的拼读方法（两拼法），能准确拼读由声母和单韵母组成的音节（如b-a→ba）。*认识声调符号，掌握阴平、阳平、上声、去声四种基本声调的读法，能准确读出带调的音节。*初步认识几个整体认读音节（如zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu），能准确认读。2.识字：在拼音学习的过程中，穿插认读“爸、妈、我、大、米、土、地、马”等少量生字，将拼音学习与识字结合起来，体现拼音的工具性。3.阅读：朗读与本单元拼音内容相关的儿歌、短句，巩固拼音知识，感受学习拼音的乐趣。第三单元：汉语拼音（二）本单元继续学习汉语拼音，重点是复韵母、鼻韵母及相关整体认读音节，进一步提高拼读能力。1.汉语拼音：*正确书写这些韵母。*熟练运用两拼法，学习三拼法，能准确拼读由声母、介母和韵母组成的音节（如j-i-a→jia）。*认读与复韵母、鼻韵母相关的整体认读音节（如ye,yue,yuan,yin,yun,ying），能准确认读。*继续练习读准声调，特别是轻声的读法。2.识字：继续在拼音学习中认读“花、哥、弟、姐、妹、白、云、草”等生字，巩固拼音识字的方法。3.口语交际：结合拼音学习内容，进行简单的看图说话，如“图上有什么？”“它在做什么？”，尝试用学过的音节词表达。4.阅读：阅读包含本单元所学拼音的儿歌、小故事，做到读准字音，初步培养阅读兴趣。第四单元：识字（一）本单元是入学后的第一个集中识字单元，以看图识字、象形识字为主要特点，旨在培养学生的识字兴趣，学习初步的识字方法。1.识字：*认识本单元“口、耳、目、手、足、站、坐、日、月、水、火、山、石、田、禾”等生字，掌握它们的读音和字形。*结合图片和字形，初步了解字义，感受汉字表意的特点，激发识字兴趣。*学习按笔顺规则书写部分生字，掌握基本笔画（如横、竖、撇、捺）和常用偏旁。*学习简单的识字方法，如看图识字、数笔画识字、联系生活识字等。2.写字：继续练习正确的写字姿势和握笔姿势，书写规范、端正、整洁。重点指导基本笔画的写法。3.阅读：朗读本单元的识字课文和儿歌，在读中巩固识字，积累词语。4.口语交际：结合课文内容，说说自己认识的身体部位、常见的自然现象和事物，能用简单的词语描述。第五单元：课文（一）本单元开始学习课文，所选课文都是充满童趣、语言浅显的儿歌或小故事，旨在培养阅读兴趣，学习朗读，积累语言。1.识字写字：*认识本单元“上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、江、河、湖、海、花、鸟、鱼、虫”等生字，掌握读音，理解字义，辨析字形。*学习书写其中要求会写的字，掌握新的笔画和偏旁，注意间架结构，做到书写规范、端正、整洁。2.阅读：*朗读课文，做到读正确、读流利，读出儿歌的节奏感和故事的趣味性。*结合插图和生活实际，理解课文内容，体会课文表达的情感（如《画》的意境，《大小多少》的对比）。*学习积累课文中的优美词语和句子。3.口语交际：能根据课文内容回答简单的问题，能看图说几句完整的话。4.思维训练：通过学习《大小多少》等课文，初步建立对比的概念，培养观察力和简单的逻辑思维能力。第六单元：课文（二）本单元课文继续围绕儿童生活和自然现象展开，进一步培养阅读能力和口语表达能力，渗透思想品德教育。1.识字写字：*认识本单元“远、近、听、说、看、见、白、云、儿、子、头、里、可、以、东、西”等生字，扩大识字量。*继续学习书写要求会写的字，注意笔顺和间架结构，提高写字质量。2.阅读：*继续练习正确、流利地朗读课文，学习有感情地朗读，能读出不同的语气（如疑问、感叹）。*理解课文主要内容，感受课文所描绘的画面和情感，如《影子》的有趣，《比尾巴》的生动。*学习默读，做到不出声，不指读。3.口语交际：学习《比尾巴》的形式，进行简单的问答练习，能根据问题说出完整的答案。积极参与课堂讨论。4.习惯培养：通过《小雨点儿》等课文，培养热爱自然、关爱他人的情感。第七单元：识字（二）本单元以归类识字的形式呈现，通过“数量词”、“反义词”等主题，帮助学生在情境中、在比较中识字，丰富词汇。1.识字：*认识本单元“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、个、只、条、头、片、天、地、人、你、我、他”等生字，重点是数量词的运用和反义词的辨析。*在具体的语言环境中理解字义，学习运用数量词（如“一只鸟”、“两条鱼”）。*学习辨析反义词（如“大-小”、“多-少”、“上-下”），理解词语的相反意义。2.写字：书写本单元要求会写的字，巩固笔画和笔顺知识，注意写字姿势。3.阅读：朗读识字课文和相关的儿歌、韵文，感受语言的韵律美，积累词语。4.口语交际：练习用数量词说句子，描述身边的事物；练习运用反义词说句子，进行简单的词语游戏。第八单元：课文（三）本单元是本学期的最后一个课文单元，内容更加丰富，有童话故事、科学启蒙故事等，旨在综合运用所学知识，提升语文素养。1.识字写字：*认识本单元“雪、花、飞、入、冬、夏、秋、天、小、学、生、会、自、己、衣”等生字，掌握读音，理解字义。*熟练书写要求会写的字，做到笔顺正确，间架结构合理，书写美观。2.阅读：*能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述简单的故事情节（如《乌鸦喝水》）。*理解课文内容，从中受到启发和教育，如学习《乌鸦喝水》中乌鸦的聪明，《小蜗牛》的观察。*学习默读课文，提高阅读速度。3.口语交际：能完整地讲述课文中的故事，能结合生活实际谈谈自己的看法和感受。学习在交际中认真倾听，积极思考。4.综合素养：通过学习《四季》等课文，了解季节特征，培养热爱