山东日照市第一中学2025-2026学年高二下第三次质量检测语文试题及答案

山东日照市第一中学2025—2026学年高二下第三次质量检测语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（70分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。①网络语言是一种具有网络特质的语言现象，与日常生活语言紧密联系，同时又被赋予更多的内涵、形式与风格，蕴含了特定的情感与文化，是人们表达情感、交流思想的符号工具。作为一种符号表达，网络语言呈现出多样化的形态与特征。它不是冷冰冰的语言工具，而是有温度、有趣味性的情感符号，反映了人们的心理状态与价值观念，也体现了社会的文化结构与时代特征。②网络语言能快速、灵敏地把握网络世界和现实社会中的前沿事物，并以时尚个性的形式呈现出来，展开“裂变式传播”，在科技推动和社会进步下实现“跃进式革新”。此种革新兼具包容性，这也是网络语言的魅力所在。并且，随着数字化的不断发展，网络语言与主流语言也在趋于融合。在形式上，具有语言学专业背景的人士也更多地参与到网络流行语的二次创新中，在格式、修辞、文体上运用模因进行创新。比如，常见的“造梗”，不仅改变词模，还改变句模、篇模，生成“淘宝体”“舌尖体”“甄嬛体”“宝黛体”“鲁迅体”等。在内容上，网络流行语也主动向时代主旋律靠拢。比如，“新赛道”“强国有我”“14亿护旗手”“工匠精神”等，成为宣扬社会价值的“旗手”。在创新推动力上，网络语言积极贴合大数据、自然语言分析、深度学习等数字技术，生成更具时尚感和个性化的表情符号与表达方式，推动网络语言的时尚前行。③诞生于网络世界的网络语言，承载了娱乐与诙谐的功能，服务于网络空间的娱乐需求。网络语言时而幽默智慧、妙语连珠，时而卖丑卖乖、媚俗低俗，将文字游戏化、含义解构化、表达狂欢化。网络语言的娱乐化倾向，体现了人们在非传统的虚拟空间中暂时摆脱现实矛盾、进行娱乐狂欢与情绪宣泄的状态。而社会性则代表着人们对不确定性的现实问题和时事热点的反思和重构，从而追求与自我和解、与社会和谐。一些网络热词（如“996”“剁手”“内卷”“凡尔赛”“吃瓜群众”“确认过眼神”“干饭人”等），反映出人们在工作、生活、情感等方面的社会心理变化。同时，随社会热点而产生的表情包，既是网络使用者当下的“表情”，也是社会的“表情”，并构成特定群体记忆。表情包中蕴含的“梗”，通常是某种“文化暗号”，对“表情”的解读则需要相关的背景知识。目前，网络热词和表情包的使用频率、情绪倾向与时空分布变化，已逐渐走入数字文化与数字治理，并日渐成为重要的数据资源。④作为“键盘语言”，网络语言从诞生之初就面临手速不及语速的挑战。快餐式的网络文化，促使网络语言不断趋简、趋快、趋新，从而使经济实用的缩略词语、字母缩写、数字谐音等大量出现。比如，“十动然拒”（十分感动然而拒绝）、“9494”（就是就是），既以简洁的方式表达了实感，也以隐微的表达传递了真情。随着数字技术的不断发展，网络语言符号日益图像化、声讯化、视频化，传达情感信息也更快速、更贴切，从最初的颜文字、绘文字到个性化、动态化的表情包，甚至可以用人工智能生成人脸表情包，从而更快更直观地传递信息和情绪，实现了错位时空的情感交流。网络语言的经济性使得现代信息交流更具亲密性和趣味性，其强大的生命力与感召力如野马奔腾，不拘一格。但同时，这也带来语言使用的不规范与庸俗化，产生了不良从众效应，增加了理解障碍。网络语言的“放任”式生长有可能破坏语言生态，因而保护网络语言生态成为时代课题。我国日益重视对网络语言的监测、规范和引导，通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，将网络语言规范纳入法制体系，并逐步推行网络实名制，有效改善了网络语言生态。平衡网络语言的经济性和生态性，还可以借助生成式人工智能对自然语言进行分析，为进一步提高网络语言交流效率、优化数字文化生态等筑牢科技基础。⑤网络语言作为一种交流工具，融合了不同语言与文化，巧妙运用文化的“珠”串联起情感的“帘”。比如，源自英语的“LOL”（LaughOutLoud，大声笑）等，就曾在中文网络上流行。而不同语言的混合表达也曾流行，比如“栓Q”（来自Thankyou，本意感谢，后指无语）等。网络语言对不同文化的借鉴，构成了一种特有的语言文化，刻上了时代的烙印，也留下了文化交融的印痕。并且，网络语言也蕴含着特定的中国文化根基。比如“锦鲤”“神兽”等，都与中国文化相关。随着数字中国的发展，网络语言也越来越倾向于展现民族特色、彰显民族自信。比如，动漫《那年那兔那些事儿》中的“此生无悔入华夏，来世还在种花家”，成为弹幕流行语；电影《流浪地球》中的“道路千万条，安全第一条”，入选2019年十大流行语。网络语言既是传承中国文化的载体，也是促进中外文化交流的桥梁，以简洁、轻松、活泼的方式，表达了人类共通的丰富情感，具有很强的可塑性和生命力。（摘编自康慧芳

尹兴《网络语言：情感与文化的表达》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.

网络语言在与主流语言融合的过程中，在形式上和内容上都得到了丰富发展，也创新了自身的表情符号与表达方式。B.

网络语言是一种蕴含了特定的情感与文化的符号工具，与日常的生活语言相比，网络语言更有温度，更富于趣味性。C.

网络热词既是个人情感的宣泄，也是社会心理变化的反映，对网络热词的关注和研究，可为数字治理提供一定参考。D.

网络语言是一把双刃剑：在追求简捷的同时，也容易带来理解上的障碍；在追求个性化的同时，也容易带来庸俗化。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.

对于网络语言应加强正向引导，尤其是对于其中的媚俗低俗等负面信息，要进行规范。B.

在具有语言学专业背景人士的推动下，网络流行语主动靠拢时代主旋律，宣扬正能量。C.

网络语言符号发展历程是数字技术不断迭代升级的体现，彰显了科技发展的日新月异。D.

挖掘中华优秀传统文化，提升中华文化当代影响力，是推动网络语言发展的重要路径。3.下列网络语言，与其他三项生成方式不一致的一项是（）A.

“打Call”（呼喊加油打气）B.

“Emo”（Emotional，不开心）C.

“Hold住”（控制把持住）D.

“YYDS”（永远的神）4.校报欲面向学生招聘兼职编辑，拟通过学校网络平台发布招聘信息，请你为此次活动拟写两条宣传语。要求：运用网络语言，每条不超过20个字。5.网络语言具有哪些特征？【答案】1.B2.B

3.D4.示例一：校报编辑，是你超越自己的新赛道！示例二：确认过眼神，你就是校报编辑的最佳人选！示例三：不做吃瓜群众，来亲手编辑你喜欢的校报吧！

5.①网络语言的创新发展融合了时尚性与主流性；②网络语言在情感表达上具有娱乐性与社会性；③网络语言在形式上兼有经济性与生态性；④网络语言既凸显国际化又不失民族性。【解析】【导语】这是一篇梳理网络语言特质的文论，逻辑清晰，从革新性、娱乐社会性、经济性、文化包容性四个维度拆解网络语言的属性，既肯定了网络语言贴近时代、承载文化、联结情感的价值，也正视其不规范等问题，兼具学理性与现实关照，对理解当下网络文化很有参考性。【1题详解】先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。B.“与日常的生活语言相比，网络语言更有温度，更富于趣味性”错误，原文只是说网络语言有温度、有趣味性，并未将它和日常语言对比，得出“更有温度、更富趣味性”的比较结论，选项无端强加比较，曲解文意。故选B。【2题详解】先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。B.“在具有语言学专业背景人士的推动下，网络流行语主动靠拢时代主旋律，宣扬正能量”错误，文中分开表述：形式创新靠语言学专业人士参与；内容靠拢时代主旋律是网络语言自身发展特点。选项强行把两件事捆绑因果，说成“专业人士推动下才靠拢主旋律”，逻辑嫁接错误。故选B。【3题详解】结合原文内容可知，网络语言常见生成类型包括外来语言融合改造、本土词汇缩略缩写等，可基于此逐一分析选项。A.属于中英混合生成，是中文动词搭配英文词汇的本土化改造，源自外来英语；

B.是英文单词的英文缩略生成，核心源自英文词汇改造；

C.属于中英混合生成，是英文动词搭配中文助词的本土化改造，核心源自外来英语；

D.是中文短语“永远的神”的汉语拼音首字母缩写，属于本土中文内容的缩略生成，和前三项源自英语改造/中英混合的生成方式完全不同。故选D。【4题详解】答题时首先仔细审清题干要求，明确写作情境是校报编辑招聘宣传，需要撰写两条宣传语，必须恰当融入网络语言，同时每条字数不能超过二十字。其次回归文本内容，筛选文中出现的积极健康、适合校园使用的网络热词，例如新赛道、确认过眼神、吃瓜群众等，避免使用低俗负面的网络用语。然后紧扣招聘核心主题，围绕招募编辑、锻炼自我、发挥才华等内容构思语句，保证宣传语具有号召力与吸引力，贴合学生的语言风格。最后合理整合网络词汇与宣传内容，保证语句通顺得体、表意清晰，严格控制每条句子的字数，不超出限定要求。【5题详解】解题时先通读全文梳理段落层次，抓取每段核心说明内容，剔除举例等冗余信息，提炼概括核心特征。第②段提炼：传播革新快、兼具包容性，形式内容不断创新，贴合主流价值，具备时尚性、包容性、主流性。第③段提炼：兼具娱乐宣泄功能与社会反思价值，拥有娱乐性、社会性。第④段提炼：表达追求简洁高效，形式不断简化图像化，同时存在不规范问题，体现经济性，并关联语言生态性。第⑤段提炼：吸收外来文化、兼顾本土传统文化，具备交融性、民族性、文化性。最后整合关键词，分点简洁作答。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。夜叶圣陶一条不很整洁的里弄，一幢一楼一底的屋内，桌上的煤油灯放着黄晕的光，照得所有的器物模糊、惨淡。桌旁坐着个老妇人，手里抱一个大约两周岁的孩子。那老妇人深陷的眼眶里，红筋牵牵地，发亮；放大的瞳子注视孩子的脸，定定地，凄然失神。近来，那孩子特别会哭，叫开了头便难得停，好比大暑天的蝉儿。老妇人百般抚慰，可是不大见效，直到他自己没了力，一壁呜咽，一壁让眼皮一会开一会闭而终于阖拢，才算收场。今晚老妇人感到特别安慰：到这时候了，孩子的哭还不见开场，假若就这样倦下来睡着，岂不是难得的安静的一晚？然而她又感到特别不安：不晓得就将回来的阿弟怎么说法，不晓得几天来醒里梦里系念着的可怜宝贝到底有没有着落。这时候，她注视着孩子，她衰弱而创伤的脑里，涌现着雾海般迷茫的未来。她不敢再想，无聊地问孩子：“大男乖的，你姓甚？”“张。”大男随口回答。“不！不！”老妇人矫正他说，“我教你，大男姓孙。记着，孙，孙！”“孙。”大男并不坚持，仰起脸来看老妇人的脸，就这样学着说。老妇人心头一阵酸。“随便哪个问你，你说姓孙，你说姓孙……”声音渐渐凄咽了。“哇——”大男突然哭起来了。小身躯死命地挣扎，泪水淌得满脸。老妇人知道每晚的常课又要开头，便以柔和的声音来呜他。大男照例不理睬，喉咙却张得更大了，“哇……妈妈呀……”这样的哭最使老妇人伤心又害怕。那一声就如一针，针针刺着自己的心。她于是站起来走，把大男横在臂弯里。从她那动作的滞钝以及步履的沉重，可见她确实有点衰老了。搭，搭，外面有叩门声，同时，躺在跨街楼底下的那条癞黄狗汪汪地叫起来。她吓得一跳，但随即省悟这声音极熟，一定是阿弟回来了，便匆遽地走去开门。门才开一道缝，外面的人便闪了进来；连忙，轻轻地，回身把门关上，好像提防别的什么东西也乘势掩了进来。“怎样？”老妇人悄然而焦急地问。“唉！总算看见了。”阿弟摸着额角，颓然，像完全消失了气力。“看见了？”老妇人的眼睛张得可怕地大，心头是一种悲痛而超乎悲痛的麻麻辣辣的况味。“阿姊，我今天遇见的那个弟兄，是一个好人。我找着了他，求他的恩典，指点我去认一认他们的棺木。我告诉他这两个人怎样地可怜，是夫妻两个，女的有年老的娘，他们的孩子天天在外婆手里啼哭，叫着妈妈，妈妈，……请他看老的小的面上发点慈悲心。”“他约我六点钟在某路转角等他。我自然千多万谢，提早等看。他引看我问野里定，一路同我谈。啊——那弟兄嘴唇粘着支纸烟，一壁吸烟一壁幽幽地说，‘那一天，我们那个弟兄，上头的命令呀，缩了好几回，才皱着眉头，砰地一响开出去。又是三响，才算结果了，两个染了满身红。’”“他说棺木都写着号码，他记得清楚，十七十八两号是他们俩。我们逐一认去，认到了，一横一竖放着，上面外国号码十七十八我识得。”“十七，十八！”老妇人忘其所以地喊出来，脸色凄惨，眼眶里明莹着仅有的泪。一阵忿恨的烈焰在她空虚的心里直冒起来，泪膜底下的眼珠闪着猛兽似的光芒，“那辈该死的东西！”阿弟看阿姊这样，没精没采回转头，叹着说。“我看棺木还好的，板不算薄。”“我告诉你，”老妇人咬着牙，身体索索地震动，继续说，“我不想什么了，明天死好，立刻死也好。这样的年纪，这样的命！——怕什么呢！我是姓张的丈母，映川的娘，我要到街上去喊，看有谁把我怎样！”忿恨的火差不多燃烧着她的全体，语声毫无顾忌地哀厉而响亮。她拍着孩子的背又说，“说什么姓孙，我们大男姓张，姓张！啊！我只恨没有本领处置那辈该死的东西，给年青的女儿女婿报仇！”阿弟听呆了，怀着莫名的恐惧，伸手掏衣袋。“他们留着字条呢！”他说着“啊！字条！”老妇人身体一挺，周身的神经都拉得十分紧张。字条拿出来了，是撕破了的一个联珠牌卷烟匣子，反面写着八分潦草的一行铅笔字。阿弟凝着细眼凑近煤油灯念这字条。“‘儿等今死，无所恨，请勿念。’嗤！这个话才叫怪。没了性命，倒说没有什么恨。‘恳求善视大男，大男即儿等也。’他们的意思，没有别的，求你好好看养着大男；说大男就是他们，大男好，就如他们没有死。只这‘无所恨’真是怪，真是怪！”“拿来我看，”老妇人伸手攫取那字条，定睛直望，像嗜书者想把书完全吞下去那样地专凝。但她并不识字。“大男，我的心肝，楼上去睡吧。”她立起来走向楼梯，嘴唇贴着孩子的头顶，字条按在孩子的胸口，憔悴的眼放着母性的热光，脚步比先前轻快。她已决定勇敢地再担负一回母亲的责任了。“哇……”孩子给颠醒了，并不张眼，皱着小眉心直叫，“妈妈呀……”一九二七年十一月四日作毕【注】1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党新右派在上海发动反对国民党左派和共产党的武装政变，大肆屠杀共产党员、革命群众。本小说反映的就是这一历史事件。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小说开头描绘了一幅凄凉惨淡的暗夜图，暗示了老妇人与孩子的生存环境之恶劣。B.“近来，那孩子特别会哭”的原因是孩子岁数太小，而外婆年老，照料难以周全。C.老妇人告诉大男说自己姓孙，而且反复强调，是怕孩子时间一久忘了自己的姓氏。D.老妇人不识字却专凝地看字条，说明她在悲愤的打击之下，已经有点神志恍惚了。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“夜”为标题，既交代了故事发生的自然背景，同时具有象征意义：统治者凶狠异常，整个社会还处在黑暗残暴的统治之下。B.小说多次提到大男哭，而且两次写他哭着喊“妈妈呀……”，使情节前后连贯，相互呼应，真实自然，小说的结构因此显得很严谨。C.“眼眶里亮着仅有的泪”“泪膜底下的眼珠闪着猛兽似的光芒”，这样的细节描写表明老妇人不再伤感，只有愤怒，意欲报仇雪恨。D.老妇人在女儿女婿被捕后，感到哀伤痛苦；听到阿弟介绍后，充满了对敌人的愤怒；而在听了遗书内容之后，内心变得坚定而充实。8.请指出小说的两条线索各是什么，它们是怎样交织起来的。9.小说中的字条在结构情节和塑造人物上作用极大，请简要分析。【答案】6.A7.C

8.①明线是：老妇人看护孩子，在静夜守候阿弟回来说明情况，老妇人决定承担抚育孩子的责任。

②暗线是：老妇人的女儿女婿进行革命斗争，被捕后惨遭杀害，死前遗书寄情。

③两条线索借助于阿弟对老妇人的叙说而交织在了一起。

9.①情节上：字条的出现，增加了情节，使小说内容更趋丰富。同时，它最终促成了老妇人思想的转变，使她由悲伤、愤怒转而为要坚定地抚育烈士的后代。

②人物形象方面的作用：字条中的“无所恨”表现了革命者的信仰坚定、视死如归。阿弟对“无所恨”感到奇怪，表现了他对革命者的不理解。【解析】【6题详解】本题考查学生对小说相关内容的理解能力。B.“原因是孩子岁数太小，而外婆年老，照料难以周全”错误。对原因的解说错误，外婆未必照料得不周全。孩子哭的原因主要是见不到妈妈了。C.“怕孩子时间一久忘了自己的姓氏”错误。其实是怕孩子说错后带来祸患。D.“在悲愤的打击之下，已经有点神志恍惚了”错误。老妇人这个动作，说明她懂得了女儿女婿的心思，参透了字条中的意义。故选A。【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。C．“表明老妇人不再伤感，只有愤怒”错误。面对儿女的死亡，伤感是不会消失的；“意欲报仇雪恨”错误，老妇人说的是“我只恨没有本领处置那辈该死的东西，给年青的女儿女婿报仇”，选项过度解读。故选C。【8题详解】本题考查学生分析小说结构的能力。由题干可知，这篇小说有两条线索。首先确定小说主要写了哪几个人物，从文中来看，小说主要写了老妇人、老妇人的女儿女婿。然后分别分析这些人物所做的事情。先看老妇人，“手里抱一个大约两周岁的孩子。那老妇人深陷的眼眶里，红筋牵牵地，发亮；放大的瞳子注视孩子的脸，定定地，凄然失神”“近来，那孩子特别会哭，叫开了头便难得停，好比大暑天的蝉儿。老妇人百般抚慰”“她又感到特别不安：不晓得就将回来的阿弟怎么说法，不晓得几天来醒里梦里系念着的可怜宝贝到底有没有着落”“她已决定勇敢地再担负一回母亲的责任了”，结合这些内容可知，文中写老妇人看护女儿留下的孩子大男，在夜里等候阿弟回来说女儿的情况，最后决定承担抚养大男的责任，这是小说的明线。再看老妇人的女儿女婿，由“是夫妻两个，女的有年老的娘，他们的孩子天天在外婆手里啼哭”“那一天，我们那个弟兄，上头的命令呀，缩了好几回，才皱着眉头，砰地一响开出去。又是三响，才算结果了，两个染了满身红”“他们留着字条呢”“他们的意思，没有别的，求你好好看养着大男；说大男就是他们，大男好，就如他们没有死”以及注释“1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党新右派在上海发动反对国民党左派和共产党的武装政变，大肆屠杀共产党员、革命群众。本小说反映的就是这一历史事件”可知，老妇人的女儿女婿参加革命，被捕遭杀害，死前留下遗书，这是文章的暗线。最后看这两条线索是如何交织的。从文中来看，主要是通过阿弟对老妇人的陈说交织在一起，阿弟把自己打探的事情告诉老妇人，这就把两条线索交织到一起。【9题详解】本题考查学生分析物象作用的能力。首先要找出有关字条的内容，然后从情节、形象方面分析作用。字条上写的是“儿等今死，无所恨，请勿念”“恳求善视大男，大男即儿等也”，意思是我们现在死去，没有遗憾，请好好教育大男，大男就是我们，大男好，就如我们没有死。女儿女婿这些革命者对于死亡没有遗憾，因为他们认为自己的信仰是正确的，为信仰而死心甘情愿，表现了革命者的信仰坚定，视死如归。而阿弟对于他们的“无所恨”感到奇怪，“嗤！这个话才叫怪。没了性命，倒说没有什么恨”“只这‘无所恨’真是怪，真是怪”，这表明阿弟对于革命者的行为是不理解的。这是形象上的作用。接着分析情节上的作用。从上文来看，老妇人对于女儿女婿的死亡感到悲伤，对于他们的被杀害感到愤怒，“忿恨的火差不多燃烧着她的全体，语声毫无顾忌地哀厉而响亮”，而知道字条的内容后，老妇人“立起来走向楼梯，嘴唇贴着孩子的头顶，字条按在孩子的胸口，憔悴的眼放着母性的热光，脚步比先前轻快。她已决定勇敢地再担负一回母亲的责任了”，决定要承担起抚育烈士后代的责任，字条的出现促进了老妇人思想的转变，推动了情节的发展，也让小说的内容更为丰富。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：君之难犯，犹渊谷之难越也。所谓性忠义、不悦赏、不畏罪者，勇者也，故无不谏焉。悦赏者，勇怯半者也，故赏而后谏焉。畏罪者，怯者也，故刑而后谏焉。先王知勇者不可常得，故以赏为千金，以刑为猛虎，使其前有所趋，后有所避，其势不得不极言规失，此三代所以兴也。末世不然迁其赏于不谏迁其刑于谏宜乎臣之噤口卷舌，而乱亡随之也。间或贤君欲闻其过，亦不过赏之而已。呜呼！不有猛虎，彼怯者肯越渊谷乎？此无他，墨刑之废耳。三代之后，如霍光诛昌邑不谏之臣者，不亦鲜哉！（选自苏洵《谏论》）材料二：凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！（选自魏征《谏太宗十思疏》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。末A世不然B迁C其赏D于不谏E迁其刑于谏F宜G乎H臣之噤口卷舌11.下列对材料中加点的词语及相关内容解说，不正确的一项是（）A.悦，喜好、喜欢，与成语“悦目娱心”“赏心悦目”用法均相同。B.焉，语气词，与《烛之武退秦师》“焉用亡郑以陪邻”中的“焉”用法、意义均不同。C.道，德行，与《齐桓晋文之事》“仲尼之徒无道桓文之事者”中的“道”用法不同。D.为，成为，与《鸿门宴》“谁为大王为此计者”中的第二个“为”的意义不同。12.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.苏洵开篇以深渊难越之喻，意在指出臣子面对君主的威严，内心常怀畏惧，不敢轻易进言劝谏。B.苏洵以“墨刑之废”为例，意在批评后世缺乏对不进谏者的有效惩处机制，导致臣子不敢进谏。C.魏征通过对比“竭诚”与“傲物”导致的不同结果，形象地说明君主对待臣下的态度不同，君臣关系就会不同。D.两则材料都认为，君主应当通过设立严刑峻法来约束臣子的行为，这是确保国家长治久安的根本。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）使其前有所趋，后有所避，其势不得不极言规失，此三代所以兴也。（2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。14.两则材料都围绕君主治国展开论述，但苏洵和魏征关注的问题和应对策略有所不同，请结合材料简要概括。【答案】10.BEF

11.A12.D

13.（1）使得他们前面有所要追求的，后面有所想躲避的，在这种形势下，自然想尽一切办法来规劝君主的过失，这就是三代所以兴盛的原因呀。（2）即使能用严厉的刑罚来监督他们，用威严和愤怒来震慑他们，（人们）最终也只是苟且免于刑罚而不会心怀仁德，表面恭敬而内心并不信服。

14.（1）关注的问题不同：苏洵关注的是如何让臣子敢于进谏。魏征关注君主为何“功成德衰”。（2）应对策略不同：苏洵提出君王应设置赏罚机制。对“悦赏者”以赏激励，对“畏罪者”以刑督促，使不同品性的臣子都能极言规失。魏征提出君主应自修德行。要始终保持“殷忧”之心，以诚待下，警惕“纵情以傲物”，从而赢得人心。【解析】【导语】两文均为古代针砭治国弊病的切直政论，说理通透务实。苏洵《谏论》聚焦臣子进谏机制，探讨如何倒逼不同特质的臣子直言规过，直指赏罚失当是末世乱亡的诱因。魏征《谏太宗十思疏》对准君主守成心态，警示骄纵傲物的危害，提醒人主居安思危。二者都为国安谋策，论辩犀利切要。【10题详解】句意：将近没落的时代是不会这样的，把奖赏赏赐给那些不敢进谏的人，把刑罚施加给直言进谏的人，臣子闭口不言、收舌不语也就理所当然了。“末世不然”是一个完整的主谓结构，语意完结，后面B处断开；“迁其赏于不谏”与“迁其刑于谏”结构一致，应单独成句，EF处断开；且“宜乎臣之噤口卷舌”为主谓倒装句，前面需断开。故选BEF。【11题详解】A.错误。喜好、喜欢/使动用法，使……悦/使动用法，使……悦。句意：喜欢赏赐的。/使眼睛愉悦，使心情快乐。/看到美好的景物而心情舒畅、愉快。B.正确。语气词，不译/疑问代词，怎么，哪里。句意：所以刑罚在前，进谏在后。/哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？C.正确。名词，德行/动词，谈论，讲述。句意：没有一个不是(创业之初)在深深的忧虑中而德行显著。/孔子这些人中没有讲述齐桓公、晋文公的事的人。D.正确。成为/谋划，想出。句意：竭尽诚心，胡越之人也将成为一体（同心同德）。/是谁给大王出的这条计策？故选A。【12题详解】D.“都认为，君主应当通过设立严刑峻法来约束臣子的行为，这是确保国家长治久安的根本”错误，苏洵强调“悦赏者，勇怯半者也，故赏而后谏焉。畏罪者，怯者也，故刑而后谏焉”应赏罚并用，且“墨刑之废”导致臣子不敢进谏；魏征指出“虽董之以严刑，震之以威怒”，臣子也只能“苟免而不怀仁，貌恭而不心服”。两则材料均未认为仅靠严刑峻法就能长治久安。故选D。【13题详解】（1）“趋”，追求；“势”，形势；“规”，规劝。（2）“董”，监督；“董之以严刑，振之以威怒”，状语后置，应为“以严刑董之，以威怒振之”；“苟”，苟且。【14题详解】第一问（关注问题）：苏洵在材料一中将臣子分为“性忠义”“悦赏者”“畏罪者”三类，指出勇者难得，而悦赏者和畏罪者需要赏罚引导才能进谏。可见他关注的核心是“臣子进谏难”的问题。魏征在材料二中明确指出，君主“莫不殷忧而道著，功成而德衰”，并分析原因在于“既得志，则纵情以傲物”。可见他关注的核心是“君主功成后德行衰退”的问题。第二问（应对策略）：苏洵提出“以赏为千金，以刑为猛虎”，使臣子“前有所趋后有所避”，从而“不得不极言规失”。这是通过外部制度设计来解决问题。魏征提出君主应“竭诚以待下”，警惕“傲物”，并以“载舟覆舟”警示民心的重要性。这是通过君主内在修养来解决问题。【参考译文】材料一：君主的难以触犯，犹如深渊难以越过。所谓心性忠诚正直、不喜欢赏赐、不畏惧惩治的，是勇敢的人，所以没有什么不肯进谏的。喜欢赏赐的，是那半勇敢又半怯懦的人，所以赏赐在前，进谏在后。害怕惩治的，是怯懦的人，所以刑罚在前，进谏在后。古代的先王知道勇敢的人是不能经常得到的，所以把赏赐当作人们贪求的千金，把刑罚当作人们畏惧的猛虎，使得他们前面有所要追求的，后面有所想躲避的，在这种形势下，自然想尽一切办法来规劝君主的过失，这就是三代所以兴盛的原因呀。将近没落的时代是不会这样的，把奖赏赏赐给那些不敢进谏的人，把刑罚施加给直言进谏的人，臣子闭口不言、收舌不语也就理所当然了，而动乱灭亡也就随着到来。有时贤明君主想要听到人们议论自己的过失，也不过赏赐一下进谏的人罢了。唉！没有猛虎逼近，那怯懦的肯于越过深谷吗？这没有旁的原因，是因为废除墨刑罢了。三代之后，像霍光以不能规谏的罪名处死昌邑王的臣下的那种事情，不也太少见了吗！材料二：历代所有的帝王，承受了上天的重大使命，没有一个不是(创业之初)在深深的忧虑中而德行显著，但大功告成之后却德行衰微的。开头做得好的确实很多，能够保持到底的大概很少。难道是取得天下容易而守住天下就很困难吗？过去夺取天下时德行有余，现在守卫天下却德行不足，这是为什么呢？处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民；已经实现了志愿，就会放纵自己的性情，看不起别人。竭尽诚心，胡越之人也将成为一体（同心同德），傲视别人，至亲骨肉也将成为不相干的路人。即使用严酷的刑罚来督察人民，用盛怒来威吓人民，他们最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念国君的仁德，表面上恭顺，内心里却不服气。怨恨不在于大小，可畏惧的是百姓心怀怨恨；他们像水一样能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的；奔驰的马车却用朽烂的绳索，怎么可以忽视呢！（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面的古诗，完成下面小题。岳阳楼望洞庭张经每因蜀水涨，横遏楚江流。气象吞云梦，波澜彻夏秋。风云几开阖，日月自沉浮。欲济谁舟楫，乾坤独倚楼。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描绘了每当蜀水上涨，便横阻于楚江的壮观景象，“横遏”二字生动表现了水势的汹涌与力量的巨大。B.颔联“吞云梦”极言洞庭湖气象之宏阔，“彻夏秋”则写出了波澜从夏到秋持续不断，突出其浩瀚与持久。C.颈联“风云几开阖，日月自沉浮”运用了夸张和拟人的修辞手法，写出了天气的变幻无常及日月的升降起落。D.尾联中诗人面对壮阔的洞庭湖，想要渡水却无人相助，流露出厚重的个体之悲。16.本诗与张孝祥的《念奴娇·过洞庭》都运用了“舟”这一意象，但抒发的情感各不相同。请结合两首诗词的具体内容做简要分析。【答案】15.C16.①张经诗中的“舟楫”：象征机遇，抒发怀才不遇之叹。“舟楫”本是渡水工具，诗人以“欲济谁舟楫”自问，表达渴望渡水（建功立业）却无人相助的困境，抒发了积极入世却报国无门的苦闷与焦虑。②张孝祥词中的“扁舟”：象征超脱，抒发物我两忘的旷达。“扁舟”已成为诗人融入自然的精神载体，他吸尽西江、邀万象为宾客，展现出物我两忘、超然自得的豪迈情怀。【解析】【导语】此诗以岳阳楼望洞庭起笔，铺写湖水横遏江流、吞吐云梦的壮阔气象，风云开阖、日月沉浮尽显天地浩渺。末句由景生情，借无舟济渡的慨叹，于雄浑写景中寄寓怀才不遇、济世无凭的深沉怅惘，情景交融，意蕴沉郁。【15题详解】先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。C.“运用了夸张和拟人的修辞手法”错，“风云几开阖，日月自沉浮”是对洞庭湖上风云变幻、日月在湖面起落的实景描摹，主要运用对偶手法，并无拟人修辞。

故选C。

【16题详解】解答此题，须在充分理解诗词内容的基础上，分析诗人的情感内涵。提取情感时，可重点关注诗中意象、情感词、作者处境等。本题需重点结合“舟楫”“扁舟”意象，联系两首作品主旨、作者心境进行分析。

①审题定位：抓住“舟”这一核心意象，明确核心是比较情感异同，需结合诗句含义、作者境遇分析。②张经诗：“舟楫”为渡河建功的凭借，“欲济谁舟楫”写诗人面对浩渺洞庭，心怀济世之志却缺少助力，抒发怀才不遇、报国无门的失意苦闷。③张孝祥词：“扁舟”是精神寄托，词人驾扁舟泛舟洞庭，与天地万象相融，借扁舟抒发超然物外、旷达洒脱的情怀，彰显孤高磊落的人格追求。（五）名篇名句默写（本题共4小题，8分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《谏太宗十思疏》中，魏征向太宗提出了“十思”，其中，“__________________”说要察纳善言，“__________________”说要远离小人。（2）在《答司马谏议书》中，“__________________，__________________”可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。（3）《阿房宫赋》一文告诫人们如果不吸取历史教训就会重蹈覆辙的句子是：“__________________，__________________。”（4）《六国论》中，苏洵认为如果六国国君“__________________，__________________”，齐心协力对抗秦国定会让对方寝食难安。【答案】

①.虑壅蔽则思虚心以纳下

②.想谗邪则思正身以黜恶

③.度义而后动

④.是而不见可悔故也

⑤.后人哀之而不鉴之

⑥.亦使后人而复哀后人也

⑦.以赂秦之地封天下之谋臣

⑧.以事秦之心礼天下之奇才二、语言文字运用（10分）阅读下面文字，完成小题。金菊花：作为2009版《红楼梦》全译本的领衔译者，您当初为什么要重译《红楼梦》？崔溶澈：《红楼梦》作为中国古典小说史上的巅峰之作，A享誉海内外，是帮助我们理解中国人和中国文化的一把钥匙。我从70年代起从事红学研究，随着研究的深入，发现韩国已有的译本多为日文重译本，一直为没有反映中国学界最新研究成果、直接以中文本为底本的译本感到惋惜，深感由韩国学者直接依据中文底本进行学术性全译的必要性。金：您认为在韩国的《红楼梦》传播中，韩国读者对《红楼梦》的接受程度如何？崔：《红楼梦》在韩国，B知名度其实并不高，读者群体也较受限制。这与其普及较晚，作品中的某些伦理观与韩国传统观念存在差异，以及作品篇幅长、描写细腻、缺乏紧张情节等不无关联。19世纪末的乐善斋本，主要在宫廷中流传，未能扩大到民间引起广泛影响。贾宝玉、林黛玉有亲缘关系，这一爱情故事的核心设定难以获得许多韩国读者的认同。可见，这与传播时间晚、物理空间受限、读者阅读视角和价值评判标准不同有关。金：您觉得在人工智能背景下，中韩红学研究有哪些合作空间？崔：未来在韩国红学研究成果（尤其是译本比较研究、接受史研究）的译介与共享，以及藉由新技术（如语料库、AI辅助分析）深化对《红楼梦》在韩国翻译与接受机制的研究方面，中韩学界合作确实空间可期。例如，合作建立《红楼梦》多语种平行语料库（含韩译本）、共同研究读者反馈数据分析、联合举办聚焦翻译与接受的学术论坛/工作坊、合作翻译出版重要的韩国红学论著等。18.请将文中画横线句子改成意思相当的成语。19.文中画波浪线句子经过了后期整理，虽然表达严谨，但不太符合对话场景。如果将此句还原成访谈对话场景中的表达，请你提出具体的修改建议。20.访谈中崔溶澈提到许多韩国读者不理解“贾宝玉与林黛玉有亲缘关系”的爱情故事。请结合《红楼梦》相关内容，从前世宿命和今世伦理的角度对此进行解释。【答案】18.A蜚声中外/闻名遐迩/远近闻名B声名不显/鲜为人知

19.①拆分长句，调整为“先总述合作空间大，后分说具体方向”的口语语序；②转换语体色彩，将书面语改为口语表达，如“藉由”改为“利用”，“合作确实空间可期”改为“存在广阔的合作空间”；③改写括号注释，用“比如”“像这类”等口语衔接词替代括号内的内容；④换学术术语，如将“译介与共享”改为“翻译交流”“接受机制”改为“读者接受规律”。

20.①宝玉和黛玉有前世的“木石之盟”。宝玉的前身神瑛侍者每日以甘露灌溉黛玉的前身绛珠仙草，仙草得以修成女体。为报答灌溉之恩，她立誓下凡，用一生的眼泪来偿还。因此，宝黛的相遇并非偶然，而是一场注定的“还泪”之旅。②黛玉的母亲贾敏是宝玉的父亲贾政的妹妹（父辈角度），黛玉和宝玉之间是姑表亲关系，属于“亲上加亲”，不违反中国古代伦理。【解析】【18题详解】A处，“享誉海内外”形容名声很大，国内外都知道，可替换为“蜚声中外”“闻名遐迩”“远近闻名”等成语。“蜚声中外”指名气很大，在世界范围内广为传播。“闻名遐迩”形容名声很大，远近都知道。“远近闻名”形容名声很大。B处，“知名度其实并不高”表示很少有人知道，可替换为“声名不显”“鲜为人知”等成语。“声名不显”指人的声望或名气没有显露出来，不被大众所知。‌“鲜为人知”指‌很少有人知道。【19题详解】发现问题。原句是书面长句，结构复杂、术语多、带括号注释，不符合口语对话的自然流畅要求。需要从语序、语体、标点、用词四方面调整。确定修改方向。语序：拆分长句。口语中人们习惯先说总体结论，再分点说明。原句把具体内容堆在前面，结论“合作空间可期”放最后，不符合口语习惯。应改为“未来合作空间很大，比如……”。语体：书面语改为口语。“藉由”太文雅，改为“利用”或“通过”。“空间可期”偏抽象，改为“空间很大”“很有前景”等。

标点：口语中不存在括号，用“比如”“像”等词自然引出例子，去掉括号。用词：替换学术术语。“译介与共享”“接受机制”太专业，改为“翻译交流”和“读者是怎么接受的”。【20题详解】从“前世宿命”和“今世伦理”两个角度解释。前世宿命：木石前盟——神瑛侍者灌溉绛珠仙草，仙草下凡还泪，爱情是前世注定。韩译本常省略神话，读者不知此设定。今世伦理：古代礼法——宝黛为姑表亲，中国古代“亲上加亲”不违礼，而韩国受“中表不婚”影响。三、基础知识题（共4小题，每小题2分，共8分）21.对下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是（）①念高危则思谦冲而自牧

牧：修养

廊腰缦回

回：曲折②振之以威怒

振：通“震”，威吓

则纵情以傲物

物：人③永保无疆之休

休：休养

洎牧以谗诛

洎：自从④惧满溢则思江海下百川

下：流入

德不厚而思国之理

理：道理⑤人君当神器之重

当：主持、掌握

夫在殷忧

殷：深⑥凡百元首，承天景命

景：大

辟邪说，难壬人

辟：批驳⑦后秦击赵者再

再：第二次

盘庚不为怨者故改其度

故：所以⑧能克终者盖寡

克：克服

终必不蒙见察

见：表被动A.①②③⑤B.②④⑥⑦C.①③④⑧D.①②⑤⑥【答案】D【解析】【详解】①全都正确。句意：想到（君位）高而险，就要不忘谦虚，加强自身的道德修养。/走廊萦绕曲折。②全都正确。句意：用盛怒气来威吓人们。/就放纵自己的性情来傲视别人。③休：喜庆，福禄。洎：及，等到。句意：永远保持政权的和平美好。/等到李牧因为谗言被杀害。④下：居于……之下。理：治理得好。句意：害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游。/道德不深厚却想要国家安定。⑤全都正确。句意：国君掌握帝王的重权。/处在深重的忧虑之中。⑥全都正确。句意：（历代）所有的帝王，承受了上天赋予的使命。/批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人。⑦故：缘故。句意：后来秦国两次攻打赵国。/盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划。⑧克：能够。句意：能够保持到底的大概很少。/最终不能被（您）理解。综上可知，①②⑤⑥对加点词的解释全都正确。故选D。22.下列句式分类正确的一项是（）①是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也②终必不蒙见察③议法度而修之于朝廷④灭六国者六国也，非秦也⑤乐盘游则思三驱以为度⑥烟斜雾横，焚椒兰也⑦苟以天下之大⑧赵尝五战于秦A.①④⑦/②/③⑥⑧/⑤B.①④⑥/②/③⑦⑧/⑤C.①④⑥/②/③⑧/⑤/⑦D.①②/④⑥/③⑧/⑤⑦【答案】C【解析】【详解】解题时需明确常见文言句式的判定标准，包括判断句、被动句、状语后置句、省略句、定语后置句的特征，确定给出的每个句子的句式，然后将相同句式的句子归为一类，再与选项进行匹配，选出正确项。①判断句，“也”表判断。句意：因此燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用兵的功效。②被动句，“见”为被动标志。句意：最终必定不能被（您）理解。③状语后置句，正常语序“议法度而于朝廷修之”。句意：（他们）议订法令制度，又在朝廷上修正。④判断句，“……者……也”表肯定判断，“非……也”表否定判断。句意：使六国灭亡的是六国自己，不是秦国。⑤省略句，省略介词宾语“之”，补全后为“乐盘游则思三驱以之为度”。句意：喜爱游乐，就想到设网三面，留一面不设，不过分捕杀。⑥判断句，“也”表判断。句意：轻烟缭绕，香雾弥漫，是（她们）在焚烧椒兰等香料。⑦定语后置句，正常语序“苟以大天下”。句意：如果凭借偌大的天下。⑧状语后置句，正常语序“赵尝于秦五战”。句意：赵国曾经与秦国交战五次。①④⑥判断句，②被动句，③⑧状语后置句，⑤省略句，⑦定语后置句。故选C。23.下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是（）A.①其可忽乎

②其实百倍B.①根不固而求木之长

②度义而后动C.①为天下理财

②不为征利D.①不赂者以赂者丧

②如君实责我以在位久【答案】D【解析】【详解】因为要判断加点词意义和用法全相同的选项，所以首先需逐个分析每个选项中两个加点词的词性、意义、语法作用，对比是否完全一致，筛选出符合要求的选项。A.不相同。句中语气词，表反问，怎么/指示代词，这。句意：怎么可以忽视呢。/（把秦国通过割让而获得的土地与战胜而得到的土地比较，）这实际上有一百倍。B.不相同。连词，表转折，却/连词，表顺承，就。句意：根不稳固却想要树木生长。/考虑到事情适宜就采取行动。C.不相同。介词，替/动词，是。句意：替天下治理财政。/（这）不是（与民）争利。D.相同。都是介词，因为。句意：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。/如果您因为我在位时间很久（没能帮助皇帝干一番大事业）而责备我。故选D。24.下列加点词的活用现象分类正确的一项是（）①择善而从之

②必固其根本

③忧懈怠则思慎始而敬终

④是而不见可悔故也⑤燕赵之收藏

⑥而后人哀之

⑦可怜焦土

⑧义不赂秦⑨李牧连却之

⑩下而从六国破亡之故事A.①/②⑨/③④/⑤⑦⑧⑩/⑥B.①②⑨/③④/⑤/⑥/⑦⑧⑩C.①/②⑨/③④/⑤/⑥/⑦⑧⑩D.①②⑨/③④/⑤⑦⑧⑩/⑥【答案】C【解析】【详解】①形容词作名词，好的意见。句意：挑选好的意见而听从它。②使动用法，使……牢固。句意：一定要使它的根牢固。③意动用法，以……为忧。句意：担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终。④意动用法，认为正确。句意：认为做法正确，因此看不出有什么可后悔的理由。⑤动词作名词，指收藏的金玉珍宝等物。句意：燕国和赵国收藏的金玉珍宝。⑥为动用法，为……哀叹。句意：而后人为他们哀叹。⑦名词作动词，化为焦土。句意：可惜（阿房宫）化成了一片焦土。⑧名词作动词，坚守正义、坚持道义。句意：坚持正义，不向秦国割地求和。⑨使动用法，使……退却，打退。句意：李牧接连打退了秦军。⑩名词作动词