2023六年级英语下册 Unit 3 Who's That Man第2课时教学设计 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit3Who'sThatMan第2课时教学设计陕旅版（三起）设计思路本课设计以陕旅版六年级英语下册Unit3Who'sThatMan第2课时为基础，紧密结合教材内容，注重听说读写技能的培养。通过情境创设、任务驱动、游戏互动等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生将能够运用所学词汇和句型进行日常对话，提高听说能力；同时，通过了解西方文化中的陌生人形象，增强文化意识；通过参与互动活动，提升思维品质和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本课时的新词汇，如stranger,introduce,friend等。

2.句型运用：能够正确运用句型“Who'sthatman?/That's...”进行问答。

难点：

1.词汇理解：学生可能对某些新词汇的含义理解不够深入。

2.情景应用：学生在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流时可能存在困难。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、情境模拟等方法帮助学生理解词汇含义，并设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中复习和运用。

2.情景应用：设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话，同时提供范例句，指导学生正确运用句型。此外，通过小组讨论和合作学习，帮助学生突破交流障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有陕旅版六年级英语下册Unit3Who'sThatMan的教材。

2.辅助材料：准备与陌生人、介绍、朋友等主题相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板、白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，准备角色扮演所需的道具和场景布置。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习新词汇和句型。

设计预习问题：围绕“介绍陌生人”这一主题，设计问题如“如何用英语介绍一个陌生人？”和“你能说出几个陌生人的常见特征？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新词汇和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张陌生人的图片，引出“Who'sThatMan?”的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用英语介绍陌生人，包括使用新词汇和句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习介绍陌生人的对话。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习介绍陌生人的对话。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解介绍陌生人的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握介绍陌生人的技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用所学句型写一段介绍陌生人的短文。

提供拓展资源：提供关于西方文化中陌生人形象的书籍或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行关于陌生人文化背景的进一步学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。教师随笔Xx拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解英语国家的文化和社交礼仪，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HowtoMakeFriendsinEnglish-speakingCountries》：这本书介绍了在英语国家如何建立友谊，包括如何介绍自己、如何与人交流等。

-《EnglishEtiquetteforKids》：适合小学生阅读的书籍，讲述了在英语国家的基本礼仪，如餐桌礼仪、问候方式等。

-《ADayintheLifeofanAmericanTeenager》：通过一位美国青少年的日常生活，展示了美国青少年的社交活动和日常用语。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-角色扮演：学生可以尝试角色扮演，模拟在英语国家介绍陌生人的场景，提高口语表达能力。

-口语练习：学生可以找一位英语母语者进行口语练习，或者在家庭中用英语进行日常交流。

-制作文化小册子：学生可以制作一本关于英语国家社交礼仪的小册子，内容包括问候、介绍、邀请等。

-观看英语电影或电视剧：通过观看英语电影或电视剧，学生可以学习地道的英语表达和了解不同的文化背景。

-研究不同国家的问候方式：学生可以研究不同国家的问候方式，如拥抱、握手、亲吻等，并比较它们之间的异同。

-学习英语俚语：学生可以学习一些英语俚语，了解它们在社交场合中的使用，丰富自己的词汇量。

3.知识点拓展

-介绍陌生人的常用句型：

-"Hello,mynameis..."

-"Nicetomeetyou."

-"Howdoyoudo?"

-"It'sapleasuretomeetyou."

-"I'mfrom..."

-"Whereareyoufrom?"

-介绍自己的常用句型：

-"I'mastudent/teacher/doctor..."

-"Istudy/workat..."

-"I'minterestedin..."

-"Ilike..."

-"Myhobbiesare..."

-询问对方信息的常用句型：

-"What'syourname?"

-"Wheredoyoulive?"

-"Whatdoyoudo?"

-"Howoldareyou?"

-"What'syourfavoritefood?"

-英语国家的基本礼仪：

-握手：在英语国家，握手是常见的问候方式。握手时，要保持眼神交流，微笑，并适当用力。

-拥抱：在亲密的朋友或家人之间，拥抱是一种常见的问候方式。在公共场合，拥抱则不太常见。

-餐桌礼仪：在英语国家用餐时，要注意餐具的使用顺序，如先使用刀叉，再使用勺子。教师随笔教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，我将观察学生的积极参与度、课堂纪律、以及对新词汇和句型的掌握情况。评价标准包括：

-学生是否能够主动参与课堂活动，如角色扮演和小组讨论。

-学生在课堂上的发言是否流利，是否能正确使用新学的词汇和句型。

-学生是否能遵守课堂纪律，尊重他人，积极参与互动。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和口语表达能力的有效方式。我将评估小组讨论的成果，包括：

-小组成员是否能够有效沟通，共同完成任务。

-学生是否能正确运用所学知识，解决实际问题。

-小组展示时，学生的表达是否清晰、有条理。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行随堂测试，包括：

-听力测试：检查学生对新词汇和句型的听力理解能力。

-读写测试：评估学生对新词汇和句型的书写和应用能力。

-口语测试：通过提问或角色扮演，检测学生的口语表达能力。

4.作业反馈：

课后作业是巩固课堂学习的重要手段。我将通过以下方式提供反馈：

-作业批改：对学生的作业进行批改，指出错误并提供改正建议。

-个性化反馈：针对每位学生的具体表现，给出个性化的评价和指导。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我将提供以下评价与反馈：

-针对课堂参与度高的学生，给予表扬和鼓励，以增强其学习动力。

-针对在小组讨论中表现突出的学生，提供正面的评价，并鼓励其继续保持。

-针对表现不佳的学生，提供具体的学习建议，帮助他们改进学习方法。

-通过定期的学生座谈会，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。

-通过家长沟通，与家长分享学生的学习进展，共同关注学生的成长。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的重点是让学生学会如何用英语介绍陌生人和自己，还有如何进行简单的问答。我觉得在教学方法上，我尝试了几个小技巧，比如通过图片和视频来引入新词汇和句型，这样学生们听起来更直观，记得也更牢。

在课堂管理上，我注意到了一些小问题。比如，在小组讨论的时候，有的学生比较内向，不太敢开口说。我意识到，可能需要更多地鼓励他们，给他们一些安全的氛围，让他们敢于表达自己。

至于教学效果，我觉得整体还不错。大部分学生都能跟上进度，正确使用新学的词汇和句型。但是在口语表达上，还是有部分学生不够自信，需要更多的练习和鼓励。

-学生对新词汇和句型的掌握情况良好。

-小组讨论活跃，学生们能够积极地参与到课堂活动中。

-通过角色扮演，学生们能够将所学知识应用到实际情境中。

当然，也有一些不足之处需要改进：

-对于内向的学生，我需要更多的耐心和鼓励，帮助他们克服心理障碍。

-在课堂管理上，我需要更加灵活，根据学生的反应调整教学节奏。

-对于课后作业的反馈，我需要更加及时和具体，帮助学生巩固所学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-陌生人的基本特征描述

-自我介绍的基本句型

-常用问候语和礼貌用语

②本文重点词汇：

-stranger（陌生人）

-introduce（介绍）

-friend（朋友）

-nicetomeetyou（很高兴认识你）

-mynameis...（我的名字是...）

③本文重点句型：

-Who'sthatman?/That's...

-Mynameis.../I'm...

-Howdoyoudo?

-Nicetomeetyou.

-It'sapleasuretomeetyou.典型例题讲解1.完成句子：

Mynameis__________.I'mfrom__________.

答案：MynameisLiMing.I'mfromChina.

2.选择正确的词填空：

-A.friend/B.friends

-Ihavetwo________.

答案：B.friends

3.用所给词的正确形式填空：

-He__________(be)ateacher.

答案：is

4.选择正确的疑问词填空：

-A.What's/B.How's

-________yourname?

答案：A.What's

5.完成对话：

A:__________?

B:MynameisZhangWei.

答案：What'syourname?

补充说明：

-第一题考察了