高中历史马克思主义暑假预科精讲｜新年级新课提前学

1课程导入与预习目标设定演讲人目录01.课程导入与预习目标设定02.马克思主义诞生的历史背景梳理03.马克思主义诞生的标志与核心内容04.马克思主义诞生的世界历史意义05.暑假预科的巩固与拓展要求06.结语：对马克思主义核心价值的总结高中历史马克思主义暑假预科精讲｜新年级新课提前学我从事高中历史教学已有十二年，在这些年的一线教学中，我发现多数新年级学生在开学后学习马克思主义相关专题时，普遍存在两个误区：一是将其视为需要死记硬背的政治考点，忽略其作为历史理论的逻辑脉络；二是觉得内容抽象枯燥，难以理解其诞生的必然性和当代价值。暑假预科的核心价值，就是利用完整的自主学习时间，提前搭建逻辑框架、突破核心难点，为开学后的系统学习扫清障碍。本次精讲我将从预习定位、背景梳理、核心内容、历史意义四个层面循序渐进展开，帮助大家完成对马克思主义专题的前置性学习。01课程导入与预习目标设定课程导入与预习目标设定本次预科学习针对新年级新课预习设计，核心不是提前完成全部知识点的背诵，而是理清逻辑、突破误区，因此我们首先明确学习定位与方向。1预科学习的核心定位本次预习的核心定位可以概括为三点：第一，搭建“背景—诞生—内容—影响”的完整逻辑链条，打破知识点碎片化记忆的问题；第二，提前澄清易混概念，比如空想社会主义与科学社会主义的区别、唯物史观与唯心史观的差异等，解决开学学习中普遍存在的认知误区；第三，结合新高考的考查方向，建立对马克思主义历史地位的基本认知，为后续素养提升打下基础。2本专题的新高考考向梳理结合近五年新高考全国卷及地方卷的命题规律，本专题的考查方向主要集中在三个维度：第一，从唯物史观角度，考查工业革命与马克思主义诞生的因果联系，突出生产力发展对思想变革的推动作用；第二，考查马克思主义诞生对世界近现代历史走向的深远影响，往往结合国际工人运动、十月革命等专题综合命题；第三，考查马克思主义中国化的历史渊源，突出马克思主义对中国近现代革命与建设的指导意义。因此，本专题不仅是独立的考点，也是整个世界近现代史学习的核心理论基础。3本次预习的具体目标结合以上定位与考向，本次预习需要达成三个具体目标：第一，能够独立梳理马克思主义诞生的经济、阶级、思想三大背景，理清逻辑关系；第二，准确掌握马克思主义诞生的标志、核心理论来源与核心内容，区分易混概念；第三，能够从三个层面阐述马克思主义诞生的历史意义，建立基本的价值认知。在明确预习的整体方向后，我们进入核心内容的学习，首先要梳理的是马克思主义诞生的历史背景——任何思想理论都不是凭空产生的，马克思主义是19世纪上半叶欧洲社会发展的必然产物。02马克思主义诞生的历史背景梳理1经济基础：工业革命与资本主义基本矛盾的暴露18世纪60年代发源于英国的工业革命，到19世纪上半叶已经扩展到欧洲主要国家，极大推动了生产力发展，但同时也暴露了资本主义制度的固有矛盾。我前年带学生去英国曼彻斯特工业博物馆研学，亲眼看到了当时工厂保存的工人工资条和贫民窟复原模型：当时一个纺织工人一天工作16小时，工资仅能买到半磅面包，而工厂主的财富在十年间增长了十几倍。1825年英国爆发了世界上第一次全国性经济危机，大量工厂倒闭、工人失业，这种生产相对过剩的危机，本质就是生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾——这个矛盾是资本主义制度本身无法解决的。资本主义发展带来的社会分裂，让越来越多的思想家开始思考：有没有一种更合理的社会制度，能够解决资本主义的弊端？这就是马克思主义诞生的经济根源。2阶级基础：欧洲工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台工业革命造就了两大对立阶级：资产阶级和无产阶级。早期工人斗争只是自发破坏机器，比如19世纪初英国的卢德运动，直到19世纪30-40年代，欧洲爆发了三次大规模工人运动：法国里昂工人两次起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义。这三次运动和之前的自发斗争最大的不同，是工人阶级开始提出自己独立的政治要求，比如争取普选权、反对资本主义剥削，不再依附于资产阶级的反封建斗争，这标志着工人阶级已经作为独立的政治力量登上了历史舞台。工人运动的发展迫切需要科学的理论来指导，这就为马克思主义的诞生提供了阶级基础。3思想来源：19世纪欧洲思想理论成果的继承与发展马克思主义不是凭空创造的，它继承了19世纪欧洲三大思想理论成果：3思想来源：19世纪欧洲思想理论成果的继承与发展3.1德国古典哲学主要是黑格尔的辩证法思想和费尔巴哈的唯物主义思想，马克思和恩格斯批判吸收了黑格尔辩证法的合理内核，抛弃了他的唯心主义体系，同时吸收了费尔巴哈的唯物主义基本观点，抛弃了他形而上学和唯心主义的杂质，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义。3思想来源：19世纪欧洲思想理论成果的继承与发展3.2英国古典政治经济学以亚当斯密、大卫李嘉图为代表，他们提出了劳动价值论，认为商品的价值是由劳动创造的，马克思继承了这一观点，进一步提出了剩余价值学说，揭露了资本主义剥削的本质。3思想来源：19世纪欧洲思想理论成果的继承与发展3.3英法空想社会主义以圣西门、傅立叶、欧文为代表，我在读硕士阶段曾经翻阅过欧文新和谐公社实验的原始档案影印本，欧文本身是工厂主，他不满资本主义的剥削，拿出自己全部财产在美国买了3万英亩土地，建立了“新和谐公社”，实行财产公有、共同劳动、平均分配，但是仅仅四年实验就破产了。空想社会主义者深刻揭露了资本主义的罪恶，对未来的理想社会提出了许多美妙的设想，但是他们看不到工人阶级的力量，寄希望于资本家的良心发现来改造社会，所以注定失败，只能是空想。但他们的探索为马克思主义的诞生提供了直接的思想素材。我们梳理清楚马克思主义诞生的所有社会条件与思想前提后，接下来就进入本专题最核心的部分：马克思主义诞生的标志与核心理论内容。03马克思主义诞生的标志与核心内容马克思主义诞生的标志与核心内容3.1诞生标志：1848年《共产党宣言》的发表1.1《共产党宣言》的写作背景1847年，马克思和恩格斯应邀参加一个名为“共产主义者同盟”的工人组织的第二次代表大会，受大会委托，为同盟起草纲领，这就是1848年2月正式发表的《共产党宣言》，它的发表标志着马克思主义的正式诞生。1.2《共产党宣言》的核心内容梳理《共产党宣言》的核心内容可以概括为四点：第一，阐述了马克思主义的阶级斗争学说，指出迄今为止一切阶级社会的历史都是阶级斗争的历史，资本主义社会的阶级斗争就是资产阶级和无产阶级的对立；第二，揭示了历史发展的客观规律，指出资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利，是生产力发展的必然结果；第三，明确了无产阶级的历史使命，指出无产阶级是最革命的阶级，它的使命就是推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权；第四，发出了“全世界无产者，联合起来！”的号召，为工人运动指明了方向。1.2《共产党宣言》的核心内容梳理2马克思主义的核心理论内核《共产党宣言》的核心思想可以概括为三大理论内核，这也是预科学习需要重点掌握的内容：2.1唯物史观在此之前，欧洲思想界普遍持英雄史观，认为历史是少数杰出人物创造的，社会发展没有规律可循。唯物史观第一次科学揭示了人类历史发展的规律，指出生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑，人民群众是历史的创造者，社会发展是遵循客观规律从低级向高级发展的过程。唯物史观的创立，把社会主义从空想变成了科学，因为它找到了推动社会变革的根本动力，也为我们学习历史提供了最核心的方法论，整个高中历史学习的核心素养就是唯物史观，所以我们提前理解唯物史观，对整个高中历史学习都有重要帮助。2.2剩余价值学说这是多数同学预习阶段觉得最难的概念，我们可以用最简单的逻辑理解：资本家开设工厂，购买了工人的劳动力，给工人发工资，看起来是公平交换，但实际上工人创造的价值远远超过了工资，超过的部分就是剩余价值，被资本家无偿占有了，这就是资本主义剥削的秘密。剩余价值学说第一次揭露了资产阶级剥削无产阶级的本质，说明了资产阶级和无产阶级的矛盾是不可调和的，论证了无产阶级革命的必然性。2.3科学社会主义和空想社会主义相比，科学社会主义的“科学性”体现在三点：第一，它找到了实现社会主义的阶级力量，就是无产阶级；第二，它找到了实现社会主义的正确途径，就是阶级斗争和无产阶级革命；第三，它对未来共产主义社会的构想是建立在历史发展规律基础上的，不是凭空想象的，未来共产主义社会将消灭剥削、消除阶级对立，实现人的自由全面发展。掌握了马克思主义的核心理论之后，我们接下来要理解的就是，马克思主义诞生到底给世界历史带来了什么样的改变，其深远意义体现在哪里。04马克思主义诞生的世界历史意义1推动国际工人运动进入新阶段马克思主义诞生之前，工人运动一直处于自发、分散的状态，没有科学理论的指导，经常失败。马克思主义诞生之后，工人运动有了科学的理论指导，开始走向联合：1864年第一国际成立，就是在马克思主义指导下建立的第一个国际性的工人组织，推动了各国工人运动的联合发展；1871年巴黎公社革命，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，丰富了马克思主义关于无产阶级革命的理论。从那之后，国际工人运动成为世界近现代历史上一支重要的政治力量，深刻改变了世界格局。2深刻改变了世界近现代历史的整体走向马克思主义诞生之后的一百多年里，马克思主义指导下的社会主义运动从思潮变成了现实：1917年俄国十月革命胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义对世界的一统天下；二战之后，一大批社会主义国家诞生，形成了和资本主义阵营对峙的社会主义阵营，深刻改变了世界政治版图。哪怕是资本主义国家，也因为工人运动的压力，被迫调整统治政策，比如完善社会保障制度、提高工人工资、给予工人普选权等，这些调整其实都是马克思主义推动下的社会进步。可以说，整个20世纪以来的世界历史，不管是社会主义国家还是资本主义国家，都受到了马克思主义的深刻影响，这是不可否认的客观事实。3为中国近现代革命与建设提供了科学指导中国近代以来，无数仁人志士探索救亡图存的道路，从洋务运动到维新变法，从辛亥革命到新文化运动，各种主义和思潮都试过了，都没能改变中国半殖民地半封建的社会性质，没能完成民族独立、人民解放的任务。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义，中国共产党成立之后，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合，领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，后来又领导中国人民进行改革开放和中国特色社会主义建设，取得了举世瞩目的成就。直到今天，马克思主义依然是我们党和国家的指导思想，深刻影响着中国的发展走向。在完成核心内容的精讲后，我最后给大家明确暑假预科阶段的巩固拓展要求，帮助大家把预习成果落到实处。05暑假预科的巩固与拓展要求1基础巩固任务第一，结合本次精讲的内容，画一张完整的知识思维导图，梳理清楚“背景—诞生—内容—意义”的逻辑链条，把碎片化的知识点整合起来；第二，背诵核心考点，包括马克思主义诞生的时间标志、三大思想来源、三大核心内容、历史意义这些必考点，完成基础的知识记忆；第三，整理出你预习过程中不理解的问题，标注出来，开学上课的时候重点听讲。2素养拓展任务对于学有余力的同学，可以完成两个拓展任务：第一，阅读《共产党宣言》的序言和第一章，不用通读全文，直接读节选，感受经典著作的原文表述，深化对核心内容的理解；第二，结合当前的社会现实，思考一个问题：为什么诞生于170多年前的马克思主义，到今天依然没有过时，培养自己的历史思辨能力。06结语：对马克思主义核心价值的总结结语：对马克思主义核心价值的总结本次暑假预科精讲，我们从