七年级数学下学期教学工作计划

七年级数学下学期教学工作支配

数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学

学问、技能，它包括在启迪思维、解决问题、情感看

法，更多体现学生的价值观，数学教学创设情境有助

于学生自主学习。你是否在找正打算撰写“七班级数学

下学期教学工作支配”，下面收集了相关的素材，供大

家写文参考！

七班级数学下学期教学工作支配1

一、教材分析

全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式

组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量

关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比

较。

第一章一元一次不等式组

本章主要使学生驾驭一元一次不等式组的解法，

以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。

重点:一元一次不等式的解法及其简洁应用.

难点:了解一元一次不等式组的解集，精确利用不

等式的基本性质.

其次章二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程,二元一次方程

组以及二元一次方程组的概念,培育学生对概念的理

解和完整性和深刻性，使学生驾驭好二元一次方程组

的两种解法.

重点:二元一次方程组的解法，列二元一次方程组

解决实际问题.

难点:二元一次方程组解决实际问题

第三章平面上直线的位置关系和度量关系

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相

交与平行的两种位置关系，探讨了两条直线相交时的

形成的角的特征，两条直线相互垂直所具有的特性，两

条直线平行的长期共存条件和它全部的特征以及有

关图形平移变换的性质,利用平移设计一些美丽的图

案.

重点:垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的

性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用.

难点:探究平行线的条件和特征，平行线条件与特

征的区分，运用平移性质探究图形之间的平移关系，以

及进行图案设计.

第四章多项式的运算

本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进行

简洁的多项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。留

意联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、

趣味化，从学生熟识的背景引出概念。

重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则

的正确、敏捷的应用。

难点：探究各项法则的形成缘由。

第五章轴对称图形

本章主要体会对称之美，利用轴对称进行图案设

计，相识和观赏轴对称在现实中的应用。相识特殊三

角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开

放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育，关

注“局部〃与〃整体〃的教学思维的训练。

重点：探究轴对称图形的基本性质及其相互关系,

丰富对空间图形的相识和感受。

难点：在动手操作中探究几何规律。

第六章数据的分析与比较

本章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对

平均数、加权平均数、极差、方差的概念进行阐述。

留意了让学生自主思索、相互沟通，形成结论的教学

方法。

重点：驾驭加权平均数的意义、计算及与一般平

均数的区分与联系;驾驭理解极差、方差的有关概念与

意义;学会用计算器进行数据的分析。

难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据

组的统计特性，并对不同数据组的性质进行比较。

二、学情分析

本学期是本班级学生初中学习阶段的其次学期。

通过上期的学习，大多数学生对学习数学产生了深厚

的学习爱好。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更

是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中，0901

整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。

0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段学生高于

10%,而且这部分学生对学习缺乏应有的热忱和自信,

有自暴自弃之嫌。

三、目标任务

本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，乐

观引导学生“视察”、“思索”、”探究〃、“探讨”、“归纳〃

数学问题，要鼓舞学生去探究、发觉数学的奥妙，用

学到的本事去解决“复习巩固”、“综合运用”、”拓展探

究''等不同层次的问题。教学中既要留意学问的覆盖面,

关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在

社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学

问要点、考试内容，驾驭应试技巧和数学思想方法，

提高综合素养，培育创新意识和探究实力。在期中、

期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，

优秀率30%以上，并将低分率限制到10%以下。

四.主要教学措施

1、细致钻研教材，乐观捕获课改信息，尽力提

倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习爱好

和特性品质。

2、把握学生思想动态，刚好与学生沟通，搞好

师生关系。

3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学

重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提

高成果。

4、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设

情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化,

力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

5、精讲多练，在教学新学问的同时，留意旧学问

的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、

测试中巩固提高，削减遗忘。

6、开拓其次课堂，在不加重学生负担的前提下，

乐观引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探

究学习，培育爱好，提高实力。

7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，

培育学生的特性特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他

们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯：(1)课前预

习习惯;(2)乐观思索，主动发言习惯;⑶自主作业习

惯;(4)课后复习习惯。

8、改进阶段考试形式，改进评价方法，留意学

习过程的评价，对基础学问技能“推迟推断”，让学生

有再次考试的机会，胜利的喜悦，重视学生发觉问题、

解决问题的实力的评价。

五.教学进度

第一周：一元一次不等式组

其次〜三周：二元一次方程组

第四〜八周：平面上直线的位置关系和度量

第九〜十周：多项式的运算

第十一〜十四周：轴对称图形

第十五〜十六周：数据的分析与比较

第十七〜十八周：期末复习与考试

七班级数学下学期教学工作支配2

七班级数学是初中数学的重要组成部分，通过本

学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产

和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步

培育运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学

的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意

识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

一、学情分析

本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，依据分班

考试的状况来分析学生的数学成果并不志向，总体的

水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠

缺勤奋，学习的自觉性不高。七班级学生往往延用小

学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使

其自学实力和实际应用实力得不到很好的训练，要重

视对学生的读法指导。七班级学生往往对课程增多、

课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使

听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维,

善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。

七班级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭

窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法

指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、

逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生

是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关,

初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问

时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就

不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法

指导。学生大多存在学习马虎，作业马虎，对数学学

习缺乏爱好和信念的整体弱点，学习习惯差。

在学问结构上：

学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为

简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的

收集与整理上有了初步的相识，无论是代数的学问,

图形的学问都有待于进一步系统化、理论化，这就是

初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问,

对图形的进一步相识；

在数学的思维上：

学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,

这期间，结合教学，让学生适当思索部分有利于思维

的题目，无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题

多解，多题一解，从不同的角度看问题，培育学生数

学思维的活跃性和敏感性。

在学习习惯上：

部分小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要

得到巩固，如独立思索，细致进行总结，刚好改正作

业等，都应得到强化。

一般来说，大部分学生对数学是感爱好的，但仍

有部分学生对数学信念不足，因此开学初要给学生树

信念;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚

起先起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生

活。

依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学

习看法，培育学生的创新意识，激发学生学习数学的

热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，

反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。

二、教材状况分析

（一）本学期教学目标

本期教材学问内容为“基本的几何图形"、“有理

数”、”有理数的运算”、“数据的收集与简洁统计图”、

“代数式与函数的初步相识”、“整式的加减”、“数值估

算“、"一元一次方程”。

1、学问与技能目标：

学生通过经验从详细情境中抽象出符号的过程,

相识有理数和代数式，驾驭必要的有理数和代数式的

运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探究详

细问题中的数量关系和变更规律，并能运用有理数的

代数式来进行描述;了解开方和乘方是互为逆运算，知

道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程，能

利用一元一次方程解决简洁的实际问题;学生在经验

物体和图形的初步相识过程中，驾驭基本的识图与作

图技能,相识最基本的图形一一点和线,进而相识角、

相交线和平行线，驾驭与此相关的基本推理技能;学生

通过经验收集、整理、描述、分析数据，做出推断并

进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，驾驭基本

的数据处理技能，形成对统计与概率的初步相识。

2、过程与方法目标：

①学会能对详细情境中较大的数字信息做出合

理的说明和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的

相互关系。②学生通过在探究图形（点、线、角、相

交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与害

几何体的相互转换（三视图、绽开图）等到活动过程中,

初步建立空间观念，进展几何直觉;能在说理的推证过

程中，体会证明的必要性，进展初步的演绎推理实力。

③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、

处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能

用实例进行检验，从而增加可信度或否定。④学会能

结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。⑤学

会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题,

尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问

题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。⑥学会在

解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思索与

合作沟通的习惯。

3、情感看法与价值观目标：

①学生通过初步相识数学与现实世界的亲密联

系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参与数学

话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意

识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所

学数学学问克服困难并解决问题，获得胜利的体验,

从而树立学好数学的自信念。③学生通过学习，体验

到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述

现实世界的重要手段，相识到这些数学学问是解决实

际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进

社会进步和进展人类理性精神的作用。④初步相识到

数学活动是一个充溢视察、试验、归纳、类比、推断

可以获得数学猜想的探究过程，体验到数学活动充溢

着制造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和

结论的确定性。⑤学会在独立思索的基础上，乐观参

与学习探讨，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、

敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己,

形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国数

学家在数学上的杰出贡献，从而增加民族的骄傲感，

增加爱国主义。

上述三维目标是一个亲密联系的有机整体，它们

是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现,

情感与看法目标的实现，离不开学问与技能的学习，

否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，学问

与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与

看法目标的实现为前提。

（二）教学重点与难点

1、有理数的概念、分类及运算。

2、代数式的概念及分类。

3、对函数的初步理解与相识。

4、整式的加减运算。

5、一元一次方程的概念及求解过程。

七班级数学下学期教学工作支配3

一、学情分析

本学期教学内容与现实生活联系亲密，学问的综

合性较强。老师要成为学生数学学习的组织者和引导

者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，激发

学生的学习潜能，促使学生自主探究与合作沟通。在

学习的过程中理解和驾驭基本的数学学问、技能、思

想、方法，提高解决问题的实力。开学第一周我对学

生的视察和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大

部分学生基础和实力比较差。所以肯定要想方设法，

鼓舞他们增加信念，变更现状。在扎实基础上提高他

们解题的基本技能和技巧。

二、教学支配

（一）驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的乐

观性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变更,

起先要求独立自主，但学生环境的更换并不等于他们

已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的

困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重

视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数

学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验

生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数

学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较

好地做到这些。

（二）努力提高课堂45分钟效率

⑴在老师这方面，首先做到细致备课，细致备学

生，细致备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要

细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度,

哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，同时作

业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

⑵重视学生实力的培育：初一的数学是培育学生

运算实力，进展思维实力和综合运用学问解决实际问

题的实力，从而培育学生的创新意识。在教学中着重

对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的

主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

（三）加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不

去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题,

这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其

然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、

归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业

的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，

能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。

三、加强集体备课

与本组的其他老师加强集体备课，突显集体的优

势，作到进度统一、作业统一、重难点的处理统一，

多学习其他老师的特长，加强课堂效率的高效建设。

七班级数学下学期教学工作支配4

一、学情分析

从七班级上册数学期末考试成果来看，本班优秀

率有突破10人,算是达到预期目标，但及格率只达到43%

多，与预期尚有肯定的差距。总体上来看，仅管绝大多

数学生学习很努力，也驾驭了肯定的学习数学的方法

和技巧，但基础学问的不扎实成为制约他们学习的瓶

颈，造成班级进展不平衡,两极分化现象严峻。

二、指导思想

坚持党的十七大教化方针，以《初中数学新课程标

准》为准绳，将新课程改革落到实处。以提高学生的基

础学问和基本技能为根本任务,制定切实可行的教学

支配，重点培育学生创新思维和应用数学的实力。通过

本学期的数学教学,进一步培育学生学习数学的爱好，

激发其求知欲望。同时，完成七班级下册数学教学任务。

三、教学目标

学问技能目标:学习-平行线的有关学问，驾驭平面

直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不

等式组的解法，能够绘制简洁的统计图表。同时进一步

提高学生几何作图实力。过程方法目标:学会视察和分

析几何图形,发觉图形的特征和图形之间存在的关联，

学会总结规律。初步建立方程思想，学会运用代数式表

示数量及数量之间的关系。看法情感目标:相识生活,

感知生活，领悟数学是为生活服务。班级教学目标:优

秀率:15%;合格率:50%。

四、教材分析

第五章、相交线与平行线

本章主要在第四章图形相识初步的基础上，探究

在同一平面内两条直线的位置关系:①、相交②、平

行。本章重点:垂线的概念和平行线的判定与性质。本

章难点:证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与

判定的应用。

第六章、平面直角坐标系

本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应

用。本章重点:平面直角坐标系的理解与建立及点的坐

标的确定。本章难点:平面直角坐标系中坐标及点的位

置的确定。

第七章、三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形

的内角和等内容。本章重点:三角形有关线段、角及多

边形的内角和的性质与应用。本章难点:正确理解三角

形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内

角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组

本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和

解法与应用。本章重点:二元一次方程组的解法及实际

应用。本章难点:列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组

本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简

洁应用。本章重点:不等式的基本性质与一元一次不等

式（组）的解法与简洁应用。本章难点:不等式基本性质

的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实

际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述

本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据

对调查对象作出正确的描述。本章重点:调查的意义、

特点及分类,利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线

图描述数据。本章难点:绘制数据统计图及如何利用各

种统计图对调查对象作出正确的描述。

五、教学措施

1、细致研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心

备课，做好教案，上好新课。同时细致批改作业,作好辅

导,发觉问题刚好解决作细致总结胜利与失败的阅历

和缘由。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置

教学情境,结合日常生活，由浅入深，按部就班。引导学

生主动加入课堂学习和探讨，乐观参与学问的探究与

规律的总结。

3、营造民主、和谐、同等、自主的学习氛围，引

导学生进行合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而

体会到学习的乐趣，激发学生的学习热忱。

4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培

育学生制造性思维的实力，实现一题多解、举一反三、

触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带

良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同

进步

六、课时支配

七班级一周有6节课,本学期总共有20周,共有课

时120课时。

第五章相交线与平行线14课时

5.1相交线

5.2平行线及其判定

5.3平行线的性质

5.4平移

小结、复习2课时

第六章直角平面坐标系7课时

6.1平面直角坐标系

6.2坐标方法的简洁应用

小结、复习2课时

第七章三角形9课时

7.1与三角形有关的线段

7.2与三角形有关的角

7.3多边形及其内角和

7.4课题学习镶嵌

小结、复习2课时

第八章图形相识初步12课时

8.1二元一次方程组

8.2消元-二元一次方程组的解法

8.3实际问题与二元一次方程组

8.4三元一次方程组解法举例

小结、复习2课时

第九章不等式与不等式组11课时

9.1不等式

9.2实际问题与一元一次不等式

9.3一元一次不等式

小结、复习2课时

第十章数据的收集、整理与描述9课时

10.1统计调查

10.2直方图

10.3课题学习从数据谈节水

小结、复习2课时

其中每小章节后有一节作业讲解课、总结复习课,

也许须要30到40课时。详细支配以实际为准

七班级数学下学期教学工作支配5

一、学情分析：

本学期我将担当七班级的数学教学工作。通过上

学期的教学，学生的计算实力、阅读理解实力、实践探

究实力得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系

有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力也得到初步

提升，学生由形象思维向抽象思维转变，特殊是抽象思

维得到了较好的进展。从上学期的教学中，发觉有以下

问题:部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓

展学问的实力几乎没有,很少有学生具有课外阅读相

关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的深厚爱好，

不能自行拓展与加深自己的学问面。本学期将接着促

进学生自主学习，让学生亲身参与活动,进行探究与发

觉，以自身的体验获得学问与技能;努力实现基础性与

现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力;体现

现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段帮助学

生理解概念，操作运算，扩展思路。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，

第5章:相交线和平行线；

第6章:平面直角坐标系；

第7章:三角形；

第8章:二元一次方程组；

第9章:不等式和不等式组；

第10章:数据的收集、整理与描述整个教材体现

了如下特点

1.现代性--更新学问载体，渗透现代数学思想方法，

引入信息技术。

2.实践性--联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性--制造条件，为学生供应自主活动、自主

探究的机会，获得学问技能。

4.进展性-面对全体学生,满意不同学生进展须要o

5.趣味性-文字通俗，形式活泼，图文并茂,趣味直

观。

三、教学目标

学问技能目标:学习-平行线的有关学问，驾驭平面

直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不

等式组的解法，能够绘制简洁