抢椅子教案及教学反思

抢椅子教案及教学反思

抢椅子教案及教学反思1

活动目标

1、认识等号“二“、不等号

2、认识10以内数量的多少。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意

见。

活动准备

1、等号“二“、不等于"W"图片。

2、椅子、铃鼓。

活动过程

1、请幼儿将目己的小椅子排成一个大圆形，教师从中拿走

一把椅子，提示幼儿数一数小朋友和椅子的数量是否相等，并向

小朋友介绍“中"。

2、玩抢椅子游戏：请幼儿站起来绕着椅子外缘自由走动，

并一起唱歌。听到铃鼓声停止，就要赶快抢椅子坐下来，没有位

置的小朋友就要被淘汰出局，并带走自己的椅子，坐到一旁帮大

家加油。

3、游戏结束后，请幼儿数一数一共有几个小朋友被淘汰出

局，共拿掉几把椅子，数量是否相等，用“二“、"7”表示数量的

多少。

教学反思

这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出

20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。

在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不

清楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点

数°在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的

环节“把你算在里面，一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时

进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子

的递增，中间人数和椅子的递减。

不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准

确，比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么？“孩子们都回答

“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅

子，没有抢到椅子的'人淘汰。”如果这个问题换成“抢椅子游

戏应该怎么玩？”也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的

点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁

动，可以适当减少点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的

递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识

到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己

说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规则的

环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。抢椅

子教案及教学反思2

目的：

培养幼儿及家长的敏锐能力

准备：

椅子30张，鼓一架。

玩法：

将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成

圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长

则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减

少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。

【活动反思】

抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游

戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长

时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了

增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些

创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢

椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。

从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏

的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作

的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。

让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。

游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递

进的方式。从双脚跳抢椅子一一单脚跳抢椅子一一蛇形跑抢椅子

——双圈抢椅子I——站椅子一一多人站椅子。每一轮的游戏在

难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏

的质量和效果。

游戏过程分析：游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣

的热身活动，让幼儿初步体验到椅子的'游戏功能。

自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过

程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅子可

以玩很多好玩的游戏。

接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首

先是“双脚跳抢椅子”，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续

往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿

单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿

绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩

有一个性别认知，锻炼幼儿的反应能力。“站椅子”的游戏为接

下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿认识到“抢椅

子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人

站”是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能力的一