七年级下册期中专题04文言文阅读

文言文阅读

湖南广益实验中学2021-2022学年度第二学期期中考试试卷

七年级语文

【乙】

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。前意尚轻蒙，或说芹曰："吕将军功名日显，不可以故意待

也，君宜顾之。"遂往诣蒙。酒酣，蒙问前日："君受重任，与关羽为邻，将何计略,以备不虞？”肃

造次应日："临时施宜。"蒙日："今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？"因为肃画五策。

肃于是越席就之，肘其背曰："吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。"遂拜蒙母；结友而别。（节

选自《三国志・吴书-鲁肃•吕蒙传》）

笔记二：学

811.请完成文言词汇整理表。（4分）

文盲词汇整理我

文盲词汇方法借盥字词择义

因为魔画五策

*查找字典法：A.做；B.认为।C给，音；D.是.8.

语境推断法：前文说关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，则，安

计安可不预定A,

•9._____'

乐，安逸।B.迟疑不决।C.事先।D.同“与”，参与.

课内迁移法：及鲁肃过寻阳.则：A.住过t.B.超过：C过错1D.拜访，

过蒙屯下10._____

看理・

命于是越席就之

■•成语联想法।避鼠就轻。则：A.成就；B.归，归于।C.露近।D.完成.11._____：

【答案】

8.C9.C10.A11.C

12.运用我们所学的知识，翻译文中划线的句子。（6分）

（1）将何计略，以备不虞？

您将JIJ什么办法来防止不测的发牛.？

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。

我不知道您的才干和谋略竟然达到了这样的高度。

【解析】

得分点：（1）“以"翻译为“来”，“备”翻译为“防止”，还有“不虞”翻译为“不测”，“虞”翻译

为“意料”。（2）“才略”翻译为“才干和谋略”，“乃”翻译为“竟然”，“至”翻译为“到二

笔记三：疑

13.说说你从乙文中看到一个怎样的吕蒙，并结合《孙权劝学》谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。（4

分）

【答案】

形象：吕蒙是一位擅长谋略、学识渊博、有勇有谋、极富军事才能的人。（任答两点得2分）

启示：

①一个人的成才的关键是坚持不懈地努力学习。吕蒙本来是一介武夫，胸无点墨，但是通过学习，

实现了有勇有谋的转变。

②通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。

③我们不要以•成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。鲁肃对吕蒙的印象一直停留在

“吴下阿蒙”的时候，没有想到每个人都会变化。

④要善于听取他人好的建议或意见并去做。

⑤劝人要讲究策略。孙权从自身出发劝谏口蒙学习，于公于私，都非常有益于口蒙的发展。（任答两

点得2分）

【译文】

鲁肃取代周瑜（为水军都督），到陆口驻守，经过吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。

有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他C”（鲁肃）

就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽为邻对峙，您将用什么办法来

防止不测的发生？”鲁肃轻率地回答“事到临时怎么适宜就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双

方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，

怎么能不事先预订好应急方案呢？”就这个时机吕蒙为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离

开自己的坐席，来到吕蒙身边，拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才能竟然达到了这样的

高度。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。

2022年长郡集团春季七年级期中限时检测试卷语文

阅读下面的文言文，完成小题。

王生好学而不得法。其友李生问之曰“或①谓君不善学，信②乎”王生不说，曰“凡师之所言.

吾悉能志⑶之.是不亦善学平？”李生说之曰"孔子云'学而不思则罔，，盖学贵善思恩，君但志之而

不思之，终必无所成，何以谓之善学也。”王生益愠，不应而还④走。居⑤‘五日，李生故&寻王生，告

之日：“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。余一言未尽.而君变色以去。几欲拒人千里之

外，其善学者所应有邪？学者之大忌,莫逾自厌匕盍⑧改之乎？不然迨⑨年事蹉院虽欲改励恐不

及矣。”王生惊觉，谢曰“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右⑪，以昭炯戒⑰」

（选自《李生论善学者》，有删改）

【注】①或：有人。②信：宾的。③志：记住。④还（XUGQ）:旋转，转身。⑤居：过了。⑥故特

地。⑦厌：满足。⑧盍：何不。⑨迨：等到。⑩蹉跑：指虚度光阴。⑪坐右：指座位右边，这里指

当做座右铭。⑫昭：显示。炯戒：明显的警戒。

11.下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（A）

A.君但志之而不思之但当涉猎，见往事耳B.今日始知君言之善陈康肃公善射

C.而君变色以去蒙辞以军中多务D.王生好学百不得法康肃笑而遣之

【答案】A

【解析】

A.均为“只是”：

B.好处/擅长；

C.然后/用；

D.表转折/表修饰；

12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（B）

A.不然/迨年事/蹉跑虽欲改/励恐不及矣B.不然/迨年事蹉昵/虽欲改励/恐不及矣

C.不/然迨年事蹉鸵/虽欲改/励恐不及矣D.不/然迨年用/蹉鸵虽欲改/励恐不及矣

【答案】B

【解析】

考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，

培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顼，领起

全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句句意为：如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过白勉，恐怕也来不及了。“不然”

是前提，所以第一处在“然”后断开，“迨年事蹉昵”是结果，第二处在“吃”后断开，“虽欲改

励”是补救措施，第三处在“物”后断开，所以正确断句为：不然/迨年事蹉昵/虽欲改励/恐不及矣;

13.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎。

凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？

（2）学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎。

学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？

【解析】

（1）句重点词语：凡，凡是：悉，全、都；志，记住；善学，善于学习。

（2）句重点词语：忌，忌讳：逾，超过；厌，满足：盍，何不。

14.李生认为怎样才是“善学”（请用原文回答）？课文《孙权劝学》中的吕蒙以及本文中的王生

在听别人劝说之后，都有了很大的变化，他们的变化对你有什么启示？

【答案】

善学:。盖学贵善思；②夫善学者不耻下问，择善而从之。

启示:①要能听从他人的正确意见，改正自己的缺点；②要认识到学习的必要性，目讲究学习的方法,

多思考，多提问。

【解析】

在理解文意的基础匕结合题目要求筛诜相关语句概括作答。从“孔子云'学而不思则罔'，羔学贵

善思,君但志之而不思之，终必无所成,何以谓之善学也？”可以看出李生认为他认为只是记住老师讲

的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，“善学者”应该“善思”；从“夫善学者不耻下

问，择善者从，冀闻道也”可以看出李生认为“善学者”应该“不耻下问”和“择善者从”。据此可

提取原文为：“盖学贵善思”；“夫善学者不耻下问，择善而从之”。

第二问，《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，文题为

后人所加°此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙

认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。从本文中“王生好学而不得法、王生惊觉，谢曰"可

以看出他学习不得法，但能自我反省，知错就改；从“李生故寻王生，告之曰"“孔子云'学而不

思则罔'，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也”可以看出李生善于学

习，对朋友的错误和缺点能直言相劝。据此，结合自己的理解言之成理即可。

【译文】

王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对

此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔

子说过'学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得'，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的

知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？"王生更恼火，不对李生

的话做任何应答，转身就走了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把

向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就

变了脸色岗开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌

讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误

了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才

知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。”

青竹湖湘一外国语学校20212022学年第二学期期中考试初一语文

文言文阅读

五代南唐钟隐，字晦叔，天台人。好画花竹禽鸟以自娱。其母笔高澹简远①凡举笔写像必致精绝£

陵师郭乾晖⑦，画鹰鸟得名于叶。郭始秘其笔法，不授徒。钟隐亦负重名，然自谓不及也，遂变姓名

趋其门，受佣于郭。服勤③累月，弗之息。居数年，摩④其笔意，几得其旨，而乾晖不知其隹也。

隐一日缘兴，于壁上画鹑子一双。人有报乾晖者，乾晖及就视之，且惊曰：“子得非钟隐乎？”

隐再并具陈所以。乾晖喜曰：“捂子可教也。”乃善遇之。经年.遣之。

（选自《五代名画补道》，有砌改）

【注释】①高澹（dan）简远：高雅闲远。②郭乾晖：人名，五代南唐画家。③服劭：服持职事勤

劳。④摩：推摩，研究。

10.对文中加点字的意义或用法推断不正确的一项是（D）

文言词句推断方法词义

钟隐亦负重

A课内迁移法：我亦无他。也

名

然自谓不及追上，赶上，比得

B造字法：甲骨文中的“及”字，像一只手从背后

也上

抓住前面的人。

而乾晖不知结合语境法：上文写到“居数年，摩其笔意，几表转折关系的连

C

其隐也得其旨”。词，但是

隐再拜具陈

查阅词典法：①备办，准备；②齐备，完善；③齐备，完善

D所以

皆，都；④详细。

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】

A.正确，“我亦无他”句意：我也没有别的奥妙。亦：也。“钟隐亦负重名”句意：钟隐在当时画

画也很出名了。根据课内迁移法，由此推断“亦”是“也”的意思；

B.正确，句意：可是（钟隐）自己认为比不上郭乾晖。根据“及”的造字法，像一只手从背后抓住

前面的人。词义“追上，赶上，比得上”。由此推断“及”的意思是“赶上，比得上”；

C.正确，句意：但是郭乾晖并不知道钟隐的真实身份。结合语境法”多年揣摩郭乾晖笔墨中的意蕴,

几乎掌握了他的绘画要旨”，可知“而”表转折，但是；

D.错误，句意：钟隐拜了两拜（郭乾晖）并详细地陈述了求师的缘由和事情经过。结合查阅词典法,

可知“具”是“详细”的意思、；

11.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（C）

A.其画/笔高澹简沅/凡举笔/写像必致精绝

B.其画/笔高澹简远凡/举笔写像/必致精绝

C.其画笔/高澹简远/凡举笔写像/必致精绝

D.其画笔/高澹简远/凡举笔写/像必致精绝

【答案】C

【解析】

本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以旬意和语法结构为划分依据，

一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应

该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：

他的画风，高雅闲远，凡是拿起画笔作画，一定要达到精妙绝伦。“其画笔”意思是“他的画风”

为偏正结构，是独立的，之后要断开；“高澹简远”意思是“高雅闲远”，句意完整，不能断开；

“举笔写像”意思是“凡是拿起画笔作画”，句意完整，不能断开，即可推断出正确答案：其画笔/

高澹简远/凡举笔写像/必致精绝：

12.用现代汉语翻译下面的句子。

乾晖喜曰：“孺子可教也。”乃善遇之。经年，遣之。

郭乾晖高兴地说：“这小子值得教他。”于是，就对钟隐挺好，过了一年，打发他走了。

【解析】

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：喜，高兴；乃，于是，就；遣，打发。

13.请结合文章内容分析钟隙“孺子可教”的原因。

为了学画，不惜给郭乾晖当佣人，对学画很痴迷。

【解析】

本题考查对文章内容的理解想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读

懂内容，这是归纳概括的前提和基础。仔细分析原文中的相关内容，可知钟隐在自己绘画水平很高

的情况下，自认为比不上郭乾晖，他“遂变姓名趋其门，受佣于郭。服勤累月，弗之怠”可知，他

为了学画，受郭家的雇佣，给郭乾晖当佣人，不断学习和钻研，足见他对学画的痴迷程度，郭乾晖

为之深深感动，他认为钟隐“孺子可教”。

【译文】

五代南唐钟隐，字晦叔，天台人。爱好画花鸟竹木来自娱自乐。他的画风高雅闲远，凡是拿起

画笔,作画，一定要达到精妙绝伦。钟隐的老师郭乾晖，在当时以画鹰鸟而闻名。郭乾晖刚开始画画

技法秘而不宣，不教授徒弟。钟隐在当时画画也很出名了，可是自己认为比不上郭乾晖，于是就改

名换姓快步走到郭家，受郭家的宸佣。一月接着一月勤恳做事，从不懈怠。多年揣摩郭乾晖笔累中

的意蕴，几乎掌握了他的绘画要旨。但是郭乾晖并不知道钟隐的真实身份。

钟隐一天趁着兴致在，啬上画了一对鹑子。有人报告给郭乾晖，他赶到就看见了这画，吃惊地说：

“你难道不是钟隐吗？“钟隐拜了两拜（郭乾晖）并详细地陈述了求师的缘由和事情经过。郭乾晖

为之深深感动，郭乾晖高兴地说：“这小子值得教他。”于是，就对钟隐挺好，过了一年，打发他走

了。

一中20212022学年度第二学期七年级期中考试语文

（二）文言文阅读（14分）

【甲】

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士

邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃

过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙日：“士别三日.即更舌1目相待,大

兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

——《孙权功学》

【乙】

司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习众兄弟既成诵游息矣:独下帷②绝编，迨③能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中在不寝时，

咏其文，思其义，所得多矣」

——《三朝名臣言行录》

【注释】①司马温公：即司马光（10191086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。

②下帷：指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。③迨（dai）：等到。

10.下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是（A）（2分）

A.【乙】文“思其义”与“见其发矢十中八九”（《卖油翁》中的“其”字用法不相同。

B.成语“患得患失”中“患”的本义为“担心”,据此可类推【乙】文"患记问不若人”中的“患”

也是此意。

C.字典中“若”有“好像”“比得上”“你（们字“如果”等意思，【甲】文"孰若孤”与【乙】文

“患记问不若人”中的“若”应该都是“比得上”之意。

D.成语故事“韦编三绝”，说的是孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，所以

文中的“绝编”借此指读书勒奋。

【答案】A

【解析】

A［第一个“其”为“它（读过的文章）的”，第二个“其”为“他”，均为代词，虽意义不同，但用

法相同。］

11.下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（D）（2分）

A.群居讲习众/兄弟既成/诵游息矣B.群居讲习众/兄弟既成诵游/息矣

C.群居讲习/众兄弟既成/诵游息矣D.群居讲习/众兄弟既成诵/游息矣

【答案】D

【解析】

D（原句为“群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣”）

12.用现代汉语写出下面语句的大意。（6分）

<1）1•别三日,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（3分〕

读书人（君•子）分别儿天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？

（2）用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。（3分）

（由于）读书时下的力气多，收获就长远，（他）所精读和背诵过的书，才能终身不忘。

13.壹鸣同学进入初中后，因为班级同学表现突出，常常怀疑自己学习能力不足，导致他成绩不如

别人，想努力却无从下手。读完【甲】【乙】两文后你能不能给他提两条具体的建议呢？（4分）

【答案】

需针对壹鸣I司学的问题具体谈指导建议，可以从扩大阅读面、广泛地阅读，保持学习时宁静专一的

状态、抵制诱惑，重要知识要用心熟读反复记忆，学习利用一切时间等方面阐述。（要求语意明确、

句子通顺、所答内容与文段有关）（每点2分，满分4分）

【译文】

司马温公幼年时，，旦心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄

弟已经会背诵了，去玩耍休息了：（司马温公却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地背诵为

止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，（他）所精读和背诵过的书，才能终身不忘。司马温

公曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文

章，再想想它的意思，收获就多了！”

明德教育集团期中考试七年级语文试卷2122学年第二学期

（二）文言文阅读（共10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

陶公①少有大志，家酉.告贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，

侃室如悬磬咒而逵马仆若多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二鬓③，

卖得数斛米，折诸屋柱悉割半为薪则诸茬以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才

辩，又深煨其厚意。明旦去.沆追送不已,且④百里许。逵曰:“路已远,君宜还。”但犹不返。逵曰：

“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”但乃返。逵乌洛，连称之于羊晔、顾荣诸人，大获美誉。

（《世说新语・褒赏篇》）

【注释】①陶公：名侃，字士行，东晋名将。②悬磬：形容空无所有，极贫。③下为二葭：剪下来

做成两条假发。葭，假发。④且：将近。

10.对文中加点字的解读，其中有明显错误的一项是（C）

A.“家酷贫”中的“酷”与“而逵马仆甚多”中的“甚”都属于程度副词，表示“极、非常”。

B.“深愧其厚意”中的'‘愧”是词类活用中的意动用法，表示“对……感到惭愧”。

C.“逵及洛”的“及”是到达的意思，与“及鲁肃过寻阳”的“及”同义。

D.”遂称之于羊晔、顾荣诸人”的“遂”与“遂拜蒙母”的“遂”都是“于是，就”的意思。

【答案】C

【解析】

C.有明显错误。”及鲁肃过寻阳”中的“及”，是等到，与“逵及洛”的“及”意思不同。

11.下列对文中画波浪线句的断句，正确的一项是（C）

八.斫诸屋/柱悉割半/为薪判/诸茬以为马草

B.斫诸屋/柱悉割半为薪/到诣茬/以为马草

C.斫诸屋柱/悉割半为薪/判诸茬/以为马草

D.斫诸屋柱/悉割半/为薪到诸茬/以为马草

【答案】C

【解析】

句意为“把家里的柱子都砍削了一半当柴烧，把用来坐的草垫子都锄碎了来喂马”，“斫诸屋柱”

动宾结构，应在“柱”后停顿：“悉割半为薪”动宾结构，应在“薪”后停顿；“判诸茬”动宾结

构，应在“茬”后停顿。

12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

明日.去.侃追送不已.口百里许。

第二天早晨，范逵告辞离开，陶侃追着送他不肯停下来，送了将近一百多里。

【解析】

重点词语：明：第二天。旦：早上。去：离开。已：停止。且：将近。许：表余数。

13.结合文章内容，分析陶侃的形象特点。

陶侃的形象特点：少有大志、待客热情、颇有才辩等。

【解析】

根据“陶公少有大志”可知，陶侃少有大志；

根据“斫诸屋柱悉割半为薪判诸茬以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏”可知，陶侃待客热

情；

根据“逵既叹其才辩，又深愧其厚意”可知，陶侃颇有才辩。

【译文】

陶倪少年时就有很大的志向，家境却特别贫苦，和匈亲湛氏同住。同郡人范逵一向很有名望，

被举荐为孝廉，有一次借住在陶侃家。当时已经多日积雪，陶侃家里一无所有，但是范逵带来的车

马仆从却很多。陶侃的母亲湛氏对他说：“你只管到外面留住客人，我自己来想办法。”湛氏的头发

长得拖到了地上，她剪下来做成两副假发，换来了几斛米，把家里的柱子都砍削了一半当柴烧，把

用来坐的草垫子都锄碎了来喂马。傍晚时分，家里便摆上了精美的饮食，随从们也都不缺食物。范

速既为陶侃的才华和智慧赞叹，又为他的盛情招待而深深感动。第二天早上，范逵告辞而去，陶侃

一直不停为他送行，送出去将近百里远，范逵说：“已经走得太远了，您该回去了。”陶侃还是不肯

回去。范逵说：“您可以回去了。我到了京都洛阳，一定会为你多多美言。”陶侃这才回去。范逵到

了洛阳，就在羊晔、顾荣等人面前称赞陶侃，陶傀就此得到了很多美誉。

雅礼20212022学年七年级下学期期中检测试卷

语文学科

阅读下面的文言文，完成1012题。（共10分）

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家团，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无，也，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢

轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，

而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（欧阳修《卖油翁》）

【乙】

农夫耕于田，数息①而后一夕助。行者见而日：“甚矣，农之情也！数息而后一锄，此田终岁②不成！”

农夫闻之，曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”

行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气羯汗雨喘喘痛不能作声且扑于田。

徐谓农夫曰：“今而后知耕之难也！”

农夫日：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。

（选自《浑然子》，有删改）

【注释】①呼吸；②终岁：整年。

10.下面是阅读文本时对文言字词的推断，其中有明显的错误的是（C）（2分）

A.甲文中“乃取一葫芦置于地”与乙文中“农夫耕于田”的“于”字用法是一样的，都是表示“在”

的意思。

B.成语“爱莫能助”中“莫”解释为“不”，据此可类推乙文中“予莫知所以耕”中的“莫”也为

此意。

C.甲文中“以我酌油知之”与乙文中“子可示我以耕之术乎”的“以”字用法是一样的，都可解释

为“用二

D.字典中“术”有“道路”“方法”“计谋”“学问”等义项，乙文中“乃子之术误矣”的“术”应

为“方法”之意。

11.下面对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（B）（2分）

未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且扑于田

A.未及移/时气竭汗雨/喘喘焉不能/作声且扑于田

B.未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且扑于田

C.未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能/作声且扑于田

I）.未及移/时气竭汗雨/喘喘焉不能作/声且扑于田

12.用现代汉语写出下面语句的大意。（3分）

徐谓农夫曰：“今而后知耕之难也！”

（他）慢慢地对农夫说：“从今往后，我算知道种田的难处了！”（评分标准：补充主一语1分：徐，1

分：语句的理解与通顺1分。）

13.“传承古文化，修身齐圣贤请诙谈【甲】【乙】两文分别给了你哪些启示？（3分）

（1）甲文：①熟能生巧，无论做什么事情都要下苫功夫，勤加练习，这样才能达到成功的彼岸；②

人外有人，天外有天，做人要谦虚，不能骄傲自大……

（2）乙文：①欲速则不达，做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果：②只有在

生活亲身实践，才能找到正确的答案和方法：③实践胜于说教，只有亲身实践后，才有发占权……

（评分标准：1点1分，任意答3点给满分，但,是两篇文章都要谈到。）

【解析】

【10题详解】

此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今

异义等现象。

A.乃取一葫芦置于地：于是老翁拿出一个葫芦放在地上。于：在；

农夫耕于田：有个农民在田里耕种。于：在；

B.爰莫能助：形容心里愿意帮助，但限丁力量或条件的限制却没有办法做到。莫：不：

予莫知所以耕：我不知道用什么方法来耕地。莫：不：

C以我酌油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以：凭；

子可示我以耕之术乎：你可以把耕地的方法示范给我吗？以：用；

D.乃子之术误矣：而是你的方法错了。术：方法；

故选Co

[11题详解】

此题考查文言断句。文言文断句必须在理解整个句子的基础上进行，要注意六种情况：主谓之间要

停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；