【新教材】人教版PEP版（2024）三年级上册英语Revision教案（单元整体教学设计）

第第页【新教材】人教版PEP版（2024）三年级上册英语Revision教案（单元整体教学设计）Revision第一课时教学设计课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题RevisionBeingagoodguestListenandtick.Readaloud.Matchthebodypartswiththepictures.教学目标1．能够通过听录音、看图、看动画，了解Mike和吴斌斌到陈杰家做客的故事线索，感知事先预约、礼貌问候、赠送小礼物等基本的做客礼仪。2．能够听、说、认读有关动物和身体部位的单词，并运用句型“Ilike...”表达自己对某种动物的喜爱，运用“Doyouhave...?”围绕动物进行交流。3．能够相互打招呼并向别人介绍自己的朋友，能够借助肢体动作和面部表情来表达友好和感谢。4．能够借助图片的提示理解对话的主要信息，能够用正确的语音、语调朗读对话。教学内容教学重难点1．听、说、认读有关动物和身体部位的单词。2．相互打招呼并向别人介绍自己的朋友。教学过程教学环节主要师生活动导入1．创设情境，引入主题（Lookandsay）教师利用课件呈现人们做客的图片，提问“Howcanwebeagoodguest?”，引导学生思考如果要去朋友或亲戚家做客，需要怎么做才能成为一名有礼貌的客人。学生先小组讨论，然后在全班分享观点，可以适当使用中文回答。2．开展热身活动，回顾已学知识（Drawandsay）教师创设情境，提议到朋友家做客时可以画一幅画作为礼物送给朋友，请学生在纸上画出自己喜欢的动物，并标注出动物的不同身体部位。学生画完后，教师拿着自己的图画，走到一名学生面前，礼貌地和他/她打招呼并介绍自己的图画：“Hi,Linlin!Thisisarabbit.Ithasamouth,twoearsandtwoeyes.Iliketherabbit.Thisisforyou.”。教师把这幅画送给这名学生，同时示意拿到礼物的学生说“Thankyou.”。教师请学生选择一名同学，热情地与对方打招呼，然后介绍并赠送自己的图画。复习与操练1．听一听，选一选(1)Lookanddiscuss教师呈现“Listenandtick.”的插图，提问“Whatanimalsdoyousee?”，引导学生说出插图中的动物，并运用句型“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon’t.”“Ilike...”围绕图中的四种动物进行交流和表达。(2)Lookandpredict教师继续提问“WhatareMikeandChenJietalkingabout?”，请学生根据插图信息预测对话内容。(3)Listenandtick教师播放“Listenandtick.”的对话录音，引导学生边听边验证自己的预测。教师再次播放录音，学生勾选听到的动物，然后核对答案。(4)Listenandthink教师再次播放录音，引导学生边听边思考问题“WhatdoesMikewanttodo?”，理解Mike和吴斌斌即将去陈杰家做客的故事线索。(5)Listen,readandchoose教师请学生听录音，根据插图情境把对话补充完整，并讨论Mike和吴斌斌是不是有礼貌的客人。学生可以适当使用中文描述。2．朗读并表演对话(1)Lookandpredict教师利用课件呈现“Readaloud.”的插图，请学生预测对话内容。(2)Listenandcheck教师播放对话录音，学生边听边验证自己的预测。教师再次播放录音，学生打开教材，边听边看文字，理解对话内容。(3)Let’swatch教师请学生观看“Readaloud.”的配套动画，熟悉对话情境。(4)Listenandrepeat教师利用课件呈现对话文本，并提示学生需要关注的语音、语调和连读内容，请学生听录音模仿跟读。(5)Role-play教师请学生分角色表演对话，可先在小组内练习，再在全班表演。教师解释评价标准，按照“语音、语调准确”“声音洪亮，表达流利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准对学生的表演进行评价，也可组织学生完成小组互评或自评。3．图文匹配(1)Lookandthink教师再次呈现“Readaloud.”的插图，提问“WhatdoMikeandBinbindotobepolite?”，引导学生从Mike和吴斌斌的肢体语言来思考问题。学生可以适当使用中文回答。(2)Let’smatch教师请学生完成“Matchthebodypartswiththepictures.”活动。(3)Lookandsay教师呈现活动手册中复习单元活动3的插图，引导学生观察Mike和吴斌斌的肢体动作，讨论他们如何借助肢体语言进行表达。教师可先示范，边说“Iknock.”边做用手敲门的动作，然后提问“WhichbodypartdoIuse?”，学生回答“Thehand!”。学生结对，一人边说行为边做动作，另一人说出这个动作用到的身体部位。最后教师请两至三组学生在全班展示。课后作业完成活动手册中复习单元的活动2。Revision第二课时教学设计课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题RevisionBeingagoodguestLookandcircle.Chooseapictureaboveandactitout.教学目标1．能够通过看图了解Mike和吴斌斌在陈杰家做客时发生的故事，明白做客时应该注意自己的言行，举止恰当有礼。2．能够体会图片和文字之间的关系，借助图片理解文字信息。3．能够围绕动物、水果、植物等话题进行交流，能够认真听对方的表达并作出礼貌回应。4．能够介绍动物、水果等生活中常见事物的颜色和数量，理解名词存在单数形式和复数形式。教学内容教学重难点围绕动物、水果、植物等话题进行交流。教学过程教学环节主要师生活动导入观察插图，描述内容（Lookandsay）教师利用课件呈现“Lookandcircle.”的三幅插图（无对话文本）。教师提问“Whatcanyouseeinthepictures?”，引导学生观察插图，描述插图内容。在这个过程中，教师可以适时提出一些问题帮助学生思考，例如：“Howmanybabycatsarethere?”“Whatcoloursarethebabycats?”“Whathappenedtothatplant?”“Howcantheyhelp?”“Whatfruitareonthetable?”“Howmanyfruitsarethere?”“Doyoulikeapples/bananas/…?”。复习与操练1．看图回答问题，还原对话文本(1)Lookandcircle教师利用课件呈现“Lookandcircle.”的第一个问题、选项和第一幅插图，引导学生阅读文字并观察插图，借助插图信息圈出正确的答案。接着学生独立完成其他问题。学生先结对交流答案，然后教师带领学生一起核对答案，引导学生体会图片和文字之间的关系，学会借助图片理解文字信息。(2)Read,finishandsay教师利用课件呈现三幅插图（带空白对话泡）及打乱顺序的对话文本，引导学生将对话文本还原到对话泡中。教师带领学生一起核对答案，然后学生朗读对话。2．完成学习单(Readandchoose)教师呈现学习单，解释其中各项内容，然后呈现“Lookandcircle.”的三幅插图，请学生独立完成学习单。教师带领全班核对答案。3．表演对话(Role-play)学生分角色表演对话，可先在小组中练习，再在全班表演。教师解释评价标准，请其他学生根据实际情况对表演的小组进行评价。4．总结做客礼仪(Let’ssummarise)教师引导学生回顾插图情境，思考问题“Howcanpeoplebeagoodguest?”。学生自由回答。教师可以把学生的想法写在黑板上，带领学生一起总结所学的做客礼仪，引导学生理解在别人家做客时应该举止有礼、言行得当。课后作业课后完成活动手册中复习单元的活动4。Revision第三课时教学设计课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题RevisionBeingagoodguestReadanddiscuss.Listenandchant.教学目标1．能够通过看图、看动画、吟唱歌谣，了解Mike、吴斌斌、陈杰一起拼图时发生的故事，总结基本的做客礼仪，明白做客时应该多为他人考虑，举止恰当有礼。2．能够围绕动物的基本信息进行问答，能够认真听对方的表达并作出回应。3．能够体会图片和文字之间的关系，能够通过认真读对话、观察配图以及联系自己的生活经历理解对话的意思。4．能够理解歌谣大意，跟唱歌谣。教学内容教学重难点1．通过看图、看动画、吟唱歌谣，了解Mike、吴斌斌、陈杰一起拼图时发生的故事。2．围绕动物的基本信息进行问答。3．理解歌谣大意。教学过程教学环节主要师生活动导入1．看图猜动物（Lookandguess）教师拿出一张只露出动物某个身体部位的图片，提问“What’sthis?”，请学生猜测是什么动物。教师示范后，学生四人一组开展活动。教师为每组发一套动物图片和一张上面有个圆洞的白纸，引导学生将白纸放在图片上来回移动，运用句型“What’sthis?”“It’sa/an...”“Isthisa/an...?”“Yes,itis./No,it’sa/an...”围绕动物进行提问和回答。教师可以同时板书这些核心句型。2．完成匹配活动（Readandmatch）教师请学生完成活动手册中复习单元的活动5，引导学生关注对话中this和that的使用，然后全班一起核对答案。复习与操练1．阅读和表演对话(1)Listenandrepeat学生打开教材，教师播放“Readanddiscuss.”的录音，学生跟读。(2)Watchandrepeat教师播放“Readanddiscuss.”的动画，学生观看，关注人物的表情和动作，并尝试跟读。(3)Role-play学生分角色表演对话，可先在小组内练习，再在全班表演。教师解释评价标准，请其他学生根据实际情况对表演的小组进行评价。2．看图思考(Lookandthink)教师请学生观察“Readanddiscuss.”的最后一幅插图，提问“WhydoesChenJiesay‘Shh...’?”，引导学生根据自己的经验回答，可以适当使用中文。3．吟唱歌谣，总结更多做客礼仪(1)Thinkandsay教师提问“Whatcanyoudotobeagoodguest?”，引导学生说出自己的想法，例如：“Bequiet.”“Share.”“Smile.”。教师板书学生的答案。(2)Listenandsay教师播放“Listenandchant.”的歌谣，请学生边听边思考问题“Whatelsecanyoudotobeagoodguest?”。学生根据听到的内容补充更多的观点。教师板书并解释相关语句，例如：“Lookintheeyes.”“Playfair.”“Listenwithcare.”。(3)Listenanddo教师再次播放歌谣录音，请学生边听边做相应的动作。(4)Listen,chantandplay教师带领学生做游戏。教师请几名学生站到讲台前，给每人发一张写有歌谣中提到的不同做客礼仪的动词词组卡片。教师播放歌谣录音，全班一起吟唱。当唱到不同的动词词组时，拿着对应卡片的学生举起自己的卡片。学有余力的学生可以尝试创编歌谣。教师提示学生可以参考本节课及上节课总结的做客礼仪，同时联系自己的生活实际进行创编。课后作业课后完成活动手册中复习单元的活动6。Revision第四课时教学设计课程基本信息学科英语年级三年级学期秋季课题RevisionBeingagoodguestFillintheblanksandsingasong.Readthelistaloud.教学目标1．能够读出字母Aa—Zz的名称音，能够识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写，能够吟唱字母歌。2．能够读懂做客礼仪清单并说出基本的做客礼仪，反思和判断自己是不是一名有礼貌的客人，初步形成关注做客礼仪、注意自己言行的意识。教学内容教学重难点1．读出字母Aa—Zz的名称音，能够识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写。2．读懂做客礼仪清单并说出基本的做客礼仪。教学过程教学环节主要师生活动导入复习字母(Watchandchant)教师呈现六个单元语音板块的第一首歌谣动画，带领学生边看边跟唱，学有余力的学生可以边跟唱边做动作。复习与操练1．补全字母，吟唱字母歌(1)Fillintheblanks教师请学生在教材上补全26个字母，提示学生注意字母的大小写形式和书写规范。学生完成后结对核对答案，同时完善自己的书写。教师适时强化正确的字母书写方法。最后教师带领全班一起核对答案，讲解学生书写中出现的共性问题。(2)Listenandpoint教师播放字母歌，学生先不看教材，专注听录音。教师再次播放字母歌，学生打开教材边听边指出听到的字母。(3)Watchandsing教师播放字母歌动画，学生观看。学有余力的学生边看边跟唱歌谣。2．利用字母卡片开展游戏(1)Let’splay—Listenandshow教师将Aa—Zz的字母卡片随机放在全班学生的桌子上，然后学生一起说出26个字母。当说到某一个字母时，拿到