2026秋统编版（新）小学道德与法治三年级上册《我学习我快乐》同步练习及答案

秋统编版（新）小学道德与法治三年级上册《我学习我快乐》同步练习及答案课时学习小目标1.区分两类学习快乐：顺利掌握新本领的成就感、克服学习难题之后收获的深层喜悦，明白战胜困难的快乐更加珍贵。2.掌握应对学习“拦路虎”的完整步骤：稳定心态、独立思考、借助工具、虚心请教、拆分目标，建立直面难题的勇气。3.摒弃畏难逃避心理，理解学习遇到困难属于正常现象，逃避只会积累更多学习阻碍。4.主动挖掘学习乐趣，明白读书、练字、实验、合作探究、生活实践都能带来愉悦体验，主动寻找学习中的闪光点。5.学会和同伴合作学习，懂得分享思路、互相帮助，在共同探究的过程中收获双重快乐。一、递进逻辑填空题（快乐来源、困难应对、合作学习分层填写）1.学会新的生字、完整读懂一篇课外书，顺利完成学习任务，会收获轻松的________。2.学习路上总会遇见难懂的题目、记不住的知识点，这些阻碍我们前进的难题叫做学习________。3.面对学习拦路虎首先要调整心态，告诉自己遇到困难很正常，我可以________办法解决。4.独自反复思考依旧没有思路时，可以借助字典、科普书籍等________寻找答案。5.独立钻研无果后，虚心向老师、同学请教解题思路，不是偷懒，而是高效________。6.难度较大的背诵、习题可以拆解成多个小目标，________完成更容易获得成就感。7.依靠自身坚持与努力，最终攻克长久困扰自己的难题，会产生强烈的自豪与________。8.和同桌分工完成课堂探究任务，互相交流想法，属于________式学习，乐趣加倍。9.练字、种植观察、趣味阅读、科学小实验，不同形式的学习都能带给我们独特的________。10.一味逃避不会的知识点，难题只会越积越多，主动直面困难才能真正体会________。二、正误分辨思辨判断题（正确√，错误×）（）1.一遇到不会做的数学题，立刻放弃、空着不写，等待他人直接给出答案。（）2.花费两天时间反复练习，终于熟练掌握跳绳技巧，内心感受到满满的成就感。（）3.认为只有轻松简单的学习才有乐趣，需要动脑钻研的难题毫无快乐可言。（）4.背诵长篇课文时，拆分段落分段记忆，逐步完成，降低学习难度。（）5.小组合作学习时，只顾表达自己的想法，完全不听同伴给出的思路。（）6.生字反复书写依旧记不住，主动请教同桌记忆方法，课后多加巩固练习。（）7.课堂科学小实验失败两次就直接放弃，不愿再次尝试寻找操作问题。（）8.完成长期坚持的阅读计划，回头翻看积累的读书笔记，心生愉悦。（）9.遇到学习困难只会烦躁哭闹，不主动思考任何解决途径。（）10.主动和同学分享自己掌握的记忆技巧，互相帮助共同进步，收获合作快乐。三、情境思辨单选题（结合学习日常场景选择正向价值观选项）1.战胜学习困难后收获的快乐特点是（）

A.短暂浅显，没有长久记忆

B.成就感强烈，能增强学习自信心

C.不存在任何快乐，只会觉得疲惫2.面对不会的阅读理解题目，不合适的做法是（）

A.反复细读文本，圈画关键语句独立思考

B.直接空题放弃，完全不做任何尝试

C.读完之后向老师询问答题思路3.下列行为能够收获合作学习快乐的是（）

A.小组讨论独占话语权，否定所有人想法

B.分工配合，认真倾听、互相补充思路

C.拒绝参与小组任务，独自静坐不交流4.学习“拦路虎”产生的根本原因是（）

A.知识存在难度，自身暂时没有掌握方法

B.学习本身毫无意义，所有题目都没必要弄懂

C.老师故意设置难题为难学生5.拆分学习目标的好处是（）

A.降低任务难度，循序渐进更容易完成

B.增加学习任务总量，耗费更多时间

C.拆分后依旧无法完成，没有任何作用6.以下哪一项属于克服困难后收获的深层快乐（）

A.一遍就写出工整汉字，轻松完成任务

B.反复练习数十次，终于熟练弹奏一段乐曲

C.随意玩耍，不参与任何学习活动7.关于学习乐趣，观点合理的是（）

A.学习只有枯燥任务，不存在任何快乐

B.顺利完成任务、攻克难题、合作探究都有不同乐趣

C.只有不用动脑的简单学习才有乐趣8.向他人请教学习难题，正确心态是（）

A.觉得请教他人很丢人，硬撑着不提问

B.虚心倾听思路，学习方法后自主巩固

C.只索要最终答案，不理解解题过程四、梳理简答论述题（简洁完整分两层作答）1.学习中的快乐分为哪两种？分别简单举例说明。2.当学习遇到“拦路虎”时，我们可以使用哪两种解决方法？3.和同学开展合作学习，能够收获哪些单独学习得不到的快乐？写出两点。4.为什么说克服困难带来的快乐，比轻松完成任务的快乐更珍贵？五、生活情境深度拓展题1.情境一：背诵长篇课文时，小宇读两遍记不住就烦躁放弃，不愿拆分段落，也不肯向同学请教记忆方法，认定背诵这件事只有苦恼没有快乐。请指出小宇两处错误行为与想法，教给他化解背诵难题、收获学习快乐的完整方法。2.情境二：小组科学探究活动，小雨全程不参与讨论，否定所有同伴的实验思路，独自沉默，结束后表示合作学习没有乐趣。请分析小雨的问题，说明友好合作学习的正确方式与乐趣来源。3.实践小任务：找出一件近期让你感到困难的学习小事，制定分段完成小计划；完成后写下克服困难后的内心感受，课堂分享。参考答案一、递进逻辑填空题1.成就感2.拦路虎3.寻找4.工具书5.学习途径6.分段拆分7.自豪感8.合作9.学习乐趣10.学习快乐二、正误分辨思辨判断题1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√三、情境思辨单选题1.B2.B3.B4.A5.A6.B7.B8.B四、梳理简答论述题（表达合理通顺即可）1.轻松完成任务的快乐：一次就写好生字；克服困难后的深层快乐：反复练习终于背完整篇课文。2.独立反复思考、借助字典等工具书；虚心请教老师、同学，学习解题思路。3.倾听不一样的思考角度，拓宽自己的思路；互相帮助完成难题，体会同伴互助的温暖。4.克服困难需要坚持、动脑、反复尝试，付出更多努力，收获成果时自信心与成就感更强烈，记忆更加深刻。五、生活情境深度拓展题（参考回答）1.问题：遇到难题直接逃避，不愿拆分目标、请教他人；片面认为背诵只有苦恼。方法：拆分课文分段背诵，每段熟练后再整合；请教同学记忆技巧，每天少量巩固，完成背诵收获成就感。2.问题：拒绝交流、否定同伴