《科技力量大》分层作业（含答案）-2026-2027学年统编版小学道德与法治三年级上册（新教材）

《科技力量大》分层作业（含答案）-2026-2027学年统编版小学道德与法治三年级上册（新教材）基础巩固层（全体学生必做，掌握课文基础核心知识点）一、填空小乐园（复杂汉字可搭配拼音书写）1.生活中随处可见各类科技产品，极大便利了我们的衣食住行，这说明科技深刻改变________。2.过去人们依靠信件远距离沟通，如今依靠智能手机、网络视频通话，是________进步带来的变化。3.面对无法解释的自然现象，我们应当借助________知识寻找真相，不盲目相信迷信说法。4.北斗卫星、载人航天、5G通信都属于我国高新科技成果，科技发展能够提升国家综合________。5.少年儿童从小主动观察、探索、学习科学知识，未来才能为国家________事业贡献力量。二、对错小判官（符合崇尚科学理念打√，错误认知打×）（）1.智能冰箱、线上购物、导航设备都是改善日常生活的科技产物。（）2.遇到罕见自然现象，不查阅科普资料，直接听信没有依据的民间传言。（）3.我国自主研发的航天、导航等科技成果，彰显了强大的科技发展实力。（）4.科技只会带来便利，不存在任何需要合理规范使用的地方。（）5.课余主动参观科技馆、阅读科普读物，是主动爱科学、学科学的表现。三、单项选一选（填写对应正确选项序号）1.下列不属于科技改变日常出行的产品是（）

A.新能源电动汽车B.古代马车C.高铁动车组2.面对未知自然现象，正确的处理观念是（）

A.用科学知识探究原因B.归为奇异怪事盲目恐慌C.随意编造虚假说法传播3.北斗卫星导航系统主要体现科技在哪一方面的力量（）

A.国家高新航天科技发展B.家庭小型家电使用C.校园文具生产制造4.我们小学生践行“爱科学”的基础做法是（）

A.主动观察生活中的科技、阅读科普内容B.排斥所有科学相关知识C.只玩乐不主动探索能力提升层（中等难度，辨析行为、区分科技作用场景）一、场景归类整理将场景序号分到对应类别：①线上网课远程学习②古人靠观天象判断时节③北斗服务交通出行

④轻信谣言解读自然现象⑤智能洗衣机简化家务⑥航天空间站科研探索

科技改善日常生活：________________

高新科技助力国家发展：________________

缺乏科学思维的行为：________________二、情境简答小问答（完整书写简短通顺语句）1.对比古代和现代的远距离通信方式，写出两点科技带来的巨大改变。2.说一说，用科学眼光看待事物，能帮助我们摒弃哪些错误想法？写出两点。三、行为辨析说一说对比两种认知行为，判断对错并简单说明理由：

行为A：小雨遇到打雷疑惑成因，主动查阅科普书籍、询问科学老师寻找科学解释。

行为B：小亮听到长辈无依据的鬼神说法，不加分辨就全盘相信并向同学传播。拓展实践层（拔高拓展，生活迁移，树立学科学报国意识）一、创意简答1.除航天、导航之外，写出三项我国领先世界的高新科技领域。2.编写一句简短宣传标语，呼吁同龄人主动爱科学、钻研科学。二、生活实践问答题生活里处处有科技，请列举三件日常接触的科技产品，并分别说明它们给生活带来的便利。三、思考感悟小书写（一句话完整作答）学习《科技力量大》后，说一说新时代少年为什么要主动学习科学知识。参考答案基础巩固层答案一、填空小乐园1.日常生活2.科技3.科学4.国力5.科技

二、对错小判官

1.√2.×3.√4.×5.√

三、单项选一选

1.B2.A3.A4.A能力提升层答案一、场景归类整理

科技改善日常生活：①⑤；高新科技助力国家发展：③⑥；缺乏科学思维的行为：②④

二、情境简答小问答（表述通顺合理即可）1.古代依靠书信传递信息，耗时久；现代网络视频可以实时面对面沟通，不受距离限制。2.摒弃各类封建迷信说法；不随意相信没有科学依据的传言、谣言。

三、行为辨析说一说

小雨的行为正确，遇到疑问主动借助科普渠道寻找科学答案，拥有求真求实的科学思维；小亮的行为存在问题，不加分辨轻信不实传言，缺少独立的科学判断能力，容易传播错误认知。拓展实践层参考答案（答案开放，贴合主题即合格）一、创意简答1.示例：5G通信技术、深海探测装备、国产大飞机、新能源技术（任选三项）2.示例：从小爱科学，长大报祖国；探索科学奥秘，感受科技强大力量。

二、生活实践问答题（示例）

示例：1.智能手机，方便和远方家