《走近我们的老师》分层作业（含答案）-2026-2027学年统编版小学道德与法治三年级上册（新教材）

《走近我们的老师》分层作业（含答案）-2026-2027学年统编版小学道德与法治三年级上册（新教材）第一层基础识记层（课内原文识记，基础过关）一、课文语句补全（依托课本知识点、知识窗内容填写）1.从踏入校园开始，老师就是我们成长路上重要的____，全程陪伴我们学习进步。2.老师的关怀藏在校园各处，学习遇难题耐心讲解，生活有烦恼主动____沟通。3.除了课堂授课，老师课后还要备课、批改作业、处理班级各类____事务。4.我国专门致敬教师的节日是每年的____，全社会倡导尊师重教。5.有困惑、有想法想和老师交流，要主动找机会，用诚恳礼貌的____表达内心。6.整洁工整的作业、遵守课堂纪律、友爱同伴，都是体谅老师辛苦的实际____。7.校园里门卫、保洁、食堂阿姨同样默默付出，我们要像尊重任课老师一样____他们。8.老师忙碌工作的动力，大多来自看到每一位学生一点点取得____与进步。二、行为正误辨别（尊师体贴标注√，漠视教师劳动标注×）1.课堂专注听讲、举手有序发言，不随意打断老师讲课节奏。（）2.作业本字迹潦草、错题反复不改，无视老师批改讲解的付出。（）3.雨天放学老师护送学生到校门，主动轻声向老师表达感谢。（）4.对食堂、门卫工作人员视而不见，从不主动问好打招呼。（）5.对课堂安排存在疑问，课后单独找到老师温和提出自身想法。（）6.课间故意制造吵闹，增加老师管理班级的负担。（）7.主动担任课堂小助手，协助老师分发练习册、整理教学工具。（）8.被老师指出不足后心生抵触，故意顶撞、赌气不配合学习。（）第二层理解辨析层（情境思辨，理清师生相处行为逻辑）三、择优单选（每题仅有一项符合尊重、理解老师的要求）1.下列不属于老师课后隐性辛劳的是（）

A.深夜批改全班几十份作业、梳理错题

B.课间自由玩耍，无需处理任何学生问题

C.提前查阅资料、设计次日课堂教学内容2.当对老师布置的任务有不同想法，最合适的处理方式是（）

A.课后单独礼貌沟通，完整说出自己的思考

B.课堂当众反驳，大声否定老师的安排

C.表面顺从，私下完全不按照要求完成任务3.能切实减轻老师工作负担的做法是（）

A.自觉遵守课间秩序，不追逐打闹引发矛盾

B.频繁丢失文具、破坏教室物品，等待老师处理

C.小组活动随意争吵，需要老师反复调解纠纷4.设立教师节的核心意义是（）

A.传递全社会尊重教师、感恩教师付出的心意

B.只是单纯赠送礼物，不用发自内心体谅老师

C.仅让老师休息一天，和学生日常行为无关5.对待校园后勤工作人员，正确态度是（）

A.主动问好、珍惜他们的劳动成果

B.认为和自己无关，无视对方付出

C.随意乱扔垃圾，加重保洁阿姨清扫负担四、校园情境简答（结合课堂、课间、放学真实场景简要作答）1.班主任每天既要上课、批改作业，还要调解同学矛盾、跟进每位学生的学习情况，有同学觉得老师的辛苦理所当然，不需要体谅。请你说说这种想法存在什么问题，我们该如何换位思考理解老师。2.数学课结束后，你对老师讲解的解题思路存在疑问，心里有不同想法，课堂上没有机会提问。请你写出两种课后和老师沟通的礼貌方式。3.班级里部分同学课间在走廊追逐冲撞，频繁产生磕碰小矛盾，每天都要老师赶来处理。请你分析这类行为会给老师增加哪些额外工作。第三层素养实践层（知识迁移落地，综合表达践行思路）五、实践思考问答（结合自身校园生活完整梳理作答）1.从学习、课间、沟通三个角度，各写出一件日常小事，说明这件事怎样体现体谅、尊重老师。2.除赠送贺卡、口头说谢谢以外，列举三种长期坚持、发自内心感恩老师的持续性行动。3.校园里除任课老师外还有许多默默付出的工作人员，选取两类岗位，分别说说我们可以用哪些行动尊重他们的劳动。参考答案第一层基础识记层一、课文语句补全1.引路人2.谈心3.琐碎4.九月十日5.语气6.行动7.尊重8.成长二、行为正误辨别1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×第二层理解辨析层三、择优单选1.B2.A3.A4.A5.A四、校园情境简答（参考标准作答）1.这个想法不正确，老师的工作包含大量重复、繁杂的事务，长期耗费大量时间与精力，并非理所应当；我们可以换位思考，试想一人需要兼顾几十名学生的学习、安全、情绪，会十分疲惫，日常自觉守纪律、认真完成学习任务，就是对老师最好的体谅。2.示例：①课间等候老师没有其他事务时，主动上前礼貌请教；②午休、自习课前往办公室，轻轻敲门，得到允许后再说出自己的疑问。3.同学追逐磕碰容易产生擦伤、争吵，老师需要分别安抚受伤、闹矛盾的学生，还要调查冲突起因、教育引导双方，挤占备课、批改作业的时间，加重全天工作压力。第三层素养实践层（表述合理即可得分）1.示例：①学习：认真书写作业，减少老师批改纠错的工作量；②课间：文明轻声游戏，不制造矛盾，不让老师分心管理；③沟通：犯错主动承认，诚恳接受老师批评，不抵触顶撞。2.示例：课堂全程专注听讲，紧跟教