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文档简介
秋统编版(新)小学道德与法治二年级上册《红红火火中国年》同步练习及答案课时学习要点梳理本课出自第四单元《我爱我们的祖国》,核心学习内容:知晓春节是中华民族最重要的传统节日,核心内涵是阖家团圆;分清传统年俗、各民族特色年俗、新时代新式过年三类过节方式;读懂贴春联、年夜饭、拜年、扫尘等习俗承载的祈福、敬老寓意;了解春节列入人类非物质文化遗产,海内外华人共同欢度;掌握文明、安全、节俭过年的行为准则;体会时代发展让年味更丰富,树立传承中华传统年俗、尊重多民族文化的意识,从春节文化萌发家国认同感。一、基础填空题1.春节最核心的美好寓意是全家________,无论身在何方都期盼团聚。2.大扫除清扫房屋灰尘,俗称扫尘,代表扫除旧岁烦恼,迎接新年________。3.大门张贴红色春联,传统阅读顺序是从________往左边读。4.家中门上倒贴“福”字,谐音代表________到来,寄托美好祝愿。5.除夕年夜饭餐桌上常备鱼肉,寓意新一年________,衣食富足。6.蒙古族过年会向长辈敬献________,表达尊敬与新春祝福。7.相隔遥远无法回乡的亲人,可通过视频连线拜年,这是________过年方式。8.春节被列入人类非物质文化________,是全中华民族共同的文化财富。9.拜年时主动向长辈躬身问好,送上吉祥话语,是________长辈的传统美德。10.海外华人在异国举办庙会、舞龙表演,让________文化走向世界。二、正误辨析判断题(对打√,错打×)()1.北方过年习惯吃饺子,南方不少地区新年吃年糕,各地年俗存在差异。()2.年夜饭大量点单、大量做菜,吃不完随意倒掉,才算热闹红火。()3.少数民族有专属新春礼仪,同样期盼团圆,和汉族共享春节文化。()4.燃放烟花爆竹时紧贴人群、楼道燃放,不用在意公共安全。()5.过年主动帮长辈贴春联、整理年货,分担家中过年琐事。()6.只有国内百姓过春节,国外华人不会举办任何新春活动。()7.拜年时争抢红包、大声吵闹,打断长辈之间交谈。()8.社区举办写春联、猜灯谜活动,属于健康文明的新春活动。()9.传统年俗已经过时,新时代过年只需要线上娱乐,不用传承。()10.长辈讲述从前简单朴素的过年场景,能让我们看见生活越来越好。三、单项最优选择题1.下列行为不符合节俭文明过年要求的是()
A.按需准备年夜饭,杜绝食物浪费B.攀比高价年货,大量囤积零食C.手工制作新春贺卡赠送亲友2.白族过年特色习俗是全家共饮米花糖水,寓意()
A.生活甜甜蜜蜜B.年年有余C.平安顺遂3.春节成为人类非物质文化遗产,说明()
A.春节文化只属于汉族B.中华年俗具备独特文化价值C.国外没有任何传统节日4.远距离亲人无法回家,恰当的拜年方式是()
A.不联系、不送上祝福B.视频通话送上新春问候C.赌气不理会家人5.传统春联选用红色纸张,主要象征()
A.喜庆红火、吉祥安康B.仅仅装饰好看C.方便书写字迹6.多民族共同欢度春节,体现的理念是()
A.中华民族一家亲B.各民族习俗完全相同C.只有汉族重视春节四、生活情境简答题1.除夕年夜饭结束,餐桌上还有剩余饭菜,你会倡导家人怎样处理?2.邻居爷爷奶奶子女常年在外,春节独自在家,你可以做哪些暖心小事?3.爸爸妈妈带你观看海外华人新春舞龙活动,看完你有什么内心感受?五、年俗行为深度辨析题阅读两段生活场景,分别判断小朋友行为是否妥当,并写出文明规范做法。1.场景一:春节集市,几名孩子随意撕扯春联红纸、追逐燃放小型烟花,靠近人群打闹。2.场景二:大年初一清晨,小女孩主动给祖辈鞠躬拜年,送上亲手绘制的新春祝福卡片。六、年味实践小任务梳理三种你家的过年习俗,分别写出习俗背后的吉祥寓意;结合本课内容,说一说传承春节传统习俗有哪些意义。参考答案一、基础填空题1.团圆2.福气好运3.右4.福5.年年有余6.哈达7.新式现代化8.文化遗产9.孝敬尊重10.春节中华二、正误辨析判断题1.√2.×3.√4.×5.√2.×7.×8.√9.×10.√三、单项最优选择题1.B2.A3.B4.B5.A6.A四、生活情境简答题(表述通顺贴合题意即可)1.按需分装剩余饭菜,妥善冷藏,下一餐加热食用,珍惜粮食,践行节俭过年。2.送上自家年货点心,上门送上新春祝福;邀请老人一同参与社区新春小游戏;陪伴老人聊天排解孤单。3.无论身在世界哪个地方,华人都心系家乡、传承春节文化,内心为中华传统文化感到自豪。五、年俗行为深度辨析题1.行为不妥当。随意损毁春联是不尊重传统年俗,近距离燃放烟花存在安全隐患;应当文明观赏年货集市,遵守禁燃、限燃规定,远离人群开展安全新春活动。2.行为妥当。主动向长辈行礼祝福,亲手制作礼物传递心意,践行春节敬老团圆的传统美德,是文明过年的示范行为。六、年味实践小任务(示例参考)1.扫尘:扫除一年烦恼,期盼新年平安顺遂。2.贴春联:增添
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