2026秋统编版（新）小学道德与法治二年级上册《家乡物产养育我》同步练习及答案

2026秋统编版（新）小学道德与法治二年级上册《家乡物产养育我》同步练习及答案课时学习目标1.精准理解家乡物产概念，区分农林水产食物物产、手工工艺用品物产两大类别，能结合本地生活列举实例。2.读懂“靠山吃山，靠水吃水”内涵，明白物产依托家乡水土生长，依靠劳动者劳作才能送到我们身边。3.结合《千人糕》故事体会物产凝聚多方劳动，养成珍惜粮食、爱惜手工特产，杜绝随意浪费的习惯。4.知晓传统手工艺属于特色物产，了解手工艺承载家乡文化，愿意主动了解本土手工技艺故事。5.建立感恩家乡、感恩劳动者的意识，学会简单开展家乡物产小调查，主动向他人推介本地特色物产。一、逻辑递进填空题（结合课文劳动、物产主题完成填写）1.家乡水土孕育各类产品，这些专属本地的产品统称为家乡________。2.地里种植蔬果、池塘养殖鱼虾，都属于食物类________物产。3.竹编器具、布艺饰品、本地木雕，是饱含匠人智慧的________物产。4.俗语“靠山吃山，靠水吃水”，说明物产和家乡自然________紧密相连。5.一块千人糕需要农民、工人、商贩多人劳作，提醒我们珍惜________成果。6.每一份家乡物产来之不易，随意丢弃食物、损坏手工艺品就是不尊重________。7.想要全面了解本地特产，可以开展家庭、社区物产小型________活动。8.各地物产存在差异，水乡多水产，山地多林果，都是当地独有的________。9.传统手工艺记录家乡发展故事，是珍贵的乡土________，需要我们传承了解。10.家乡物产供给我们三餐、日常用品，默默________一代代家乡人。二、正误分辨题（对的打√，错的打×）（）1.家乡物产只有能吃的瓜果粮食，手工编织、木雕不算物产。（）2.吃饭随意剩饭，本地特产零食吃一半就丢掉，觉得物产取之不尽。（）3.主动询问长辈本地特产由来，记录物产背后农民、手艺人的劳作故事。（）4.水乡同学家乡盛产莲藕、鱼虾，山区同学家乡盛产干果、竹木，各有特色。（）5.手工竹篮损坏直接丢弃，不懂得轻拿轻放、爱惜匠人制作的物品。（）6.班级物产分享会，认真倾听同学介绍不同地域特产，包容各地物产差异。（）7.物产都是大自然自动生成，不需要农民、工人付出辛苦劳动。（）8.外出品尝家乡特色美食，按需点餐，做到光盘不浪费。（）9.传统手工艺没有学习价值，不用主动了解相关文化故事。（）10.完成物产小调查后，整理清单向班级同学推介家乡特产。三、情景单选题（结合生活场景选出最优价值选项）1.下列全部属于家乡手工工艺物产的一组是（）

A.本地稻米、池塘草鱼B.竹编筐、乡土刺绣C.外来巧克力、进口水果2.“家乡物产养育我们”的核心含义是（）

A.物产满足衣食所需，是家乡水土与劳动者的馈赠B.物产只用来售卖赚钱C.物产仅供日常玩耍观赏3.对待餐桌上本地农产品，正确做法是（）

A.大量点单吃不完直接倒掉B.适量取用，做到光盘珍惜粮食C.只吃一半随意丢弃4.关于各地物产差异，观点恰当的是（）

A.只有我的家乡物产最好，其他地方特产不值一提B.地域水土不同物产不同，每种特产都有独特价值C.所有地区物产种类完全一样5.制作竹篮、土布等手工物产，依靠的是（）

A.手工艺人长期练习的技艺与耐心B.机器自动生成无需人工C.凭空变出来不需要原料6.开展家乡物产小调查，不合适的方式是（）

A.采访家中长辈询问本地特产B.走访街边特产商铺记录物产C.凭空编造不存在的本地物产7.《千人糕》课文想要传递的核心道理是（）

A.食物得来不易，每一样物产都凝聚多人劳动B.糕点制作简单，随手就能做成C.只有昂贵食物才值得珍惜8.本地特色木雕摆件，我们应当（）

A.随意磕碰、刻画损坏B.轻拿轻放，了解背后匠人故事C.嫌弃老旧随手丢弃四、简答梳理题（简洁完整作答，分两层表述）1.家乡物产分为哪两大类？分别举一样本地常见物产举例。2.说一说为什么不能随意浪费家乡产出的粮食、蔬果？3.开展家乡物产小调查有什么好处？写出两点。4.传统手工艺品也是家乡物产，我们为什么要主动了解、爱护它们？五、生活情境思辨拓展1.情境一：饭桌上摆满家乡种植的果蔬，小宇挑食剩饭大半碗；拿到外婆手工编织小篮子，随意撕扯编织纹路弄坏。请指出两处不当行为，结合课文说说对待物产、手工艺品的正确做法。2.情境二：物产分享课上，小雨嘲笑北方同学家乡盛产杂粮，比不上自己家乡水果丰富，不愿倾听他人介绍特产。请纠正小雨的错误想法，教给他友好分享、尊重各地物产的做法。3.实践小任务：和家长一起完成简易物产调查表，记录三种家乡食物物产、一种手工物产，简单写下每种物产的用途，课堂交流展示。参考答案一、逻辑递进填空题1.物产2.农林水产3.手工工艺4.水土环境5.劳动6.劳动者7.调查8.特色物产9.文化10.养育二、正误分辨题1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√三、情景单选题1.B2.A3.B4.B5.A6.C7.A8.B四、简答梳理题（表达合理通顺即可）1.食物物产：本地蔬果、鱼虾；手工工艺物产：竹编、刺绣。2.粮食蔬果依靠农民辛苦耕种得来，家乡水土培育不易，浪费就是辜负劳动者付出，违背珍惜物产的要求。3.全面认识家乡各类特产；积累物产相关小故事，方便课堂分享介绍家乡。4.手工艺品承载家乡传统文化，是手艺人辛苦制作而成，爱护、了解它们就是守护家乡本土文化。五、生活情境思辨拓展（参考回答）1.不当行为：浪费本地粮食、损坏手工编织品。正确做法：按需吃饭不剩饭，爱惜各类农产；轻拿轻放手工制品，体会匠