《我是班级值日生》分层作业（含答案）-2026-2027学年统编版小学道德与法治二年级上册（新教材）

《我是班级值日生》分层作业（含答案）-2026-2027学年统编版小学道德与法治二年级上册（新教材）第一部分基础达标（必做）一、填一填（结合教材知识点填写完整词语）1.值日生要提前到校，打开门窗给教室__________。2.值日小组分工合作，每个人都要认真完成自己的__________。3.打扫结束后，要将所有课桌椅沿横线__________摆放整齐。4.值日生离开教室前，要检查电灯、风扇、__________是否全部关闭。5.看到地面遗留垃圾，不能视而不见，要主动__________干净。6.图书角、卫生角的物品用完后，需要及时__________归位。二、判一判（负责任值日行为打√，敷衍、不当行为打×）1.轮到值日故意谎称生病，让同桌代替自己完成全部劳动。2.个子高的同学主动承担擦高处黑板、擦窗台的任务。3.扫地只清理自己座位下方，讲台、角落、过道全部忽略。4.打扫完随手把清洁工具随意丢在地面，不摆放进卫生柜。5.发现地面有掉落的粉笔、纸屑，主动弯腰捡拾清扫。6.值日时大声指挥、指责搭档，不愿意互相帮忙。7.放学前主动检查门窗，确认锁好后再离开教室。8.别的小组值日，自己随手乱扔纸片，不珍惜他人劳动。三、选一选（将正确序号填写在括号内）1.下列哪一项不属于值日生的本职工作（）

A.清扫教室地面垃圾B.整理班级图书角C.批改同学课堂作业2.和搭档分工值日产生分歧，正确处理方式是（）

A.赌气不干活，全部丢给对方B.好好商量，重新分配适合彼此的任务C.直接去找老师更换值日搭档3.打扫时遇到顽固污渍擦不干净，我们应当（）

A.假装看不见直接跳过B.主动向同学、老师请教清理方法C.发脾气抱怨教室卫生难打扫第二部分能力提升（必做）一、任务匹配站（将人物特点和适配值日任务对应匹配）人物特点：①身高突出②力气充足③细心耐心④行动轻快

值日任务：擦拭高处黑板、搬运垃圾桶、整理图书角、课间巡查走廊二、简短说一说（用完整通顺短句作答）1.班级实行小组轮值制度，轮流做值日生有什么好处？写出两点。2.当你看到有同学踩踏刚打扫干净的地面，你会怎样温和提醒对方？3.为什么说值日生不只是打扫卫生，还是班级秩序小守护者？三、行为辨析台（先判断对错，再简单写明一句理由）1.值日小组几名同学分工不均，有人包揽全部工作，有人全程旁观玩耍。2.值日生打扫完毕，主动把抹布、扫帚清洗干净，整齐收纳到卫生角。3.课间值日生只顾玩耍，忘记提醒同学们保持教室地面整洁。第三部分拓展实践（选做，拔高拓展）一、值日反思清单回忆一次自己参与值日的完整过程，写下两点自己做得好的地方、一处需要改进的不足。二、方案小设计假如你们小组共4人轮值，请你设计一套公平合理的值日分工表，写明每个人固定负责的两项任务。三、生活迁移思考（课堂口头分享）1.在家做家务和在班级做值日生有哪些相通的道理？2.如果班级新增绿植养护任务，你愿意主动认领吗？说说你的理由。参考答案一、基础达标参考答案（一）填一填1.通风2.任务3.对齐4.窗户5.清扫6.整理

（二）判一判

1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×

（三）选一选

1.C2.B3.B二、能力提升参考答案（一）任务匹配

①身高突出——擦拭高处黑板；②力气充足——搬运垃圾桶；③细心耐心——整理图书角；④行动轻快——课间巡查走廊

（二）简短说一说（表述贴合主题即可）1.人人都能体验劳动责任；避免固定几个人长期劳累，做到公平分担。2.同学，地面刚打扫完，麻烦你轻轻绕行，我们一起保持教室干净。3.值日生除清洁外，还要提醒同学不乱扔垃圾、课间不追逐，维护班级整洁有序。

（三）行为辨析台（核心要点清晰即可）4.错误；值日讲究分工协作，旁观同学偷懒，加重他人负担，缺少集体责任感。5.正确；爱护清洁工具，做事有始有终，认真完成完整值日流程。6.错误；忘记值日管理职责，没有履行守护班级卫生的责任。三、拓展实践参考答案（开放题，符合责任、劳动主题即达标）（一）值日反思清单示例：做得好：主动倒垃圾、帮搭档擦桌子；不足：打扫角落不够仔细。

（二）分工设计示例：同学1：擦黑板、摆桌椅；同学2：扫地、拖地；同学3：整理图书、擦窗