2025-2026学年四川省达州市语文高考模拟试卷一

2025-2026学年四川省达州市语文高考模拟试卷1考试时间：150分钟满分：150分注意事项：答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：在信息过载的数字化时代，"注意力经济"成为新的竞争场域。各类平台通过算法推荐、个性化内容等手段，竞相争夺用户有限的注意力资源。这种模式下，信息传播的速度和广度前所未有，但同时也带来了注意力碎片化、深度思考能力下降等问题。认知科学研究表明，人类的注意力系统并非为海量信息环境而设计。面对无穷无尽的信息流，大脑会启动"注意力节约模式"，倾向于选择轻松、刺激性强的内容，而回避需要深度思考的复杂信息。这种机制在进化过程中有助于节约认知资源，但在数字时代却可能导致"认知偏食"——只消费易于消化的信息，忽视需要投入认知努力的内容。更值得关注的是，注意力碎片化不仅影响个体的认知能力，还可能重塑社会认知结构。当公众的注意力被切割成无数碎片，难以持续关注复杂的社会议题时，公共讨论的质量就会下降，共识形成变得更加困难。一些重要的社会问题可能因为缺乏持续关注而得不到有效解决。因此，在数字时代，如何保护和发展深度注意力，不仅是个体认知健康的问题，也是社会健康发展的重要课题。这需要从技术设计、媒介素养教育、社会文化引导等多方面入手，构建更加健康的注意力生态。（摘编自《数字时代的注意力危机与应对》）材料二："深度阅读"作为一种需要高度集中注意力的认知活动，在数字时代面临严峻挑战。与碎片化阅读不同，深度阅读要求读者长时间保持注意力集中，进行线性、连贯的思考，并与文本展开深度对话。神经科学研究发现，深度阅读时，大脑会激活一个被称为"默认模式网络"的区域。这个网络与自我反思、情景记忆、未来规划等高级认知功能密切相关。深度阅读不仅是对信息的接收，更是对信息的深度加工和内化过程，能够促进批判性思维、同理心和想象力的发展。然而，数字阅读环境往往不利于深度阅读的开展。超链接设计让阅读路径变得非线性，随时可能的中断（如消息通知）会打断阅读进程，多媒体元素的加入虽然丰富了表现形式，但也可能分散注意力。更关键的是，数字阅读培养的是一种"扫描式"阅读习惯——快速浏览、关键词搜索、选择性阅读，这与深度阅读所需的沉浸式体验背道而驰。当然，数字技术并非深度阅读的敌人。电子阅读器、阅读软件等工具如果设计得当，同样可以支持深度阅读。例如，一些阅读应用提供"专注模式"，屏蔽干扰；电子墨水技术模拟纸质阅读体验，减少视觉疲劳。关键在于如何利用技术为深度阅读服务，而不是被技术所控制。（摘编自《数字时代的深度阅读：挑战与可能》）材料三：达州市图书馆近年来推出"深度阅读推广计划"，通过多种方式引导市民回归深度阅读。该计划包括设立"无手机阅读区"，提供纸质图书和舒适的阅读环境；开展"共读一本书"活动，组织读者进行线下讨论；开设"数字素养工作坊"，教授如何在数字环境中进行有效阅读。馆长李明介绍："我们发现，很多市民有阅读的意愿，但难以在数字干扰中保持专注。'无手机阅读区'的设立正是为了创造一个'数字戒断'空间，让读者能够沉浸于阅读。"该区域禁止使用手机等电子设备，只提供纸质书籍，开放以来受到广泛欢迎，尤其是年轻读者群体。"共读一本书"活动则注重阅读的社会性。每月选定一本经典著作，组织读者共同阅读，并举办线下分享会。参与者王女士表示："一个人读书容易半途而废，但和大家一起读，有讨论、有分享，读得更深入，也更有动力。"数字素养工作坊则从另一个角度切入，教授读者如何利用数字工具辅助深度阅读，而不是被其控制。内容包括信息筛选技巧、注意力管理方法、数字笔记工具使用等。这些实践表明，深度阅读的复兴需要创造适宜的环境，也需要培养相应的能力。在数字时代，我们既不能简单拒绝技术，也不能完全被技术裹挟，而要在二者之间找到平衡点。（摘编自《达州市图书馆深度阅读推广实践》）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A."注意力经济"模式下，信息传播的广度增加，但也可能导致注意力碎片化问题。B.大脑的"注意力节约模式"在数字时代可能导致个体只选择轻松易懂的信息。C.深度阅读主要激活大脑的视觉皮层，而碎片化阅读激活的是默认模式网络。D.数字阅读环境中的超链接、消息通知等设计可能不利于深度阅读的开展。根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.注意力碎片化只会影响个体的认知能力，不会对社会认知结构产生重塑作用。B.深度阅读是一种线性、连贯的思考过程，能够促进批判性思维等高级认知功能发展。C.数字技术本质上是深度阅读的敌人，应该尽量避免在阅读中使用数字工具。D.达州市图书馆的"无手机阅读区"完全禁止使用任何数字设备，包括电子阅读器。结合材料一和材料二，下列对"数字时代阅读"的理解，不正确的一项是（3分）A.数字时代的信息过载可能导致注意力碎片化，影响深度阅读能力。B.深度阅读需要长时间保持注意力集中，进行沉浸式体验。C.数字阅读环境必然导致"扫描式"阅读习惯，无法进行深度阅读。D.深度阅读不仅是对信息的接收，更是对信息的深度加工和内化。材料三提到达州市图书馆的"深度阅读推广计划"，请概括其主要措施。（4分）三则材料都涉及数字时代的阅读问题，但侧重点不同。请简要分析。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。巴山夜雨李渝雨是傍晚开始下的。起初只是淅淅沥沥的几点，敲在青瓦上，发出清脆的响声。不一会儿，雨声就连成了一片，哗哗的，像是无数双手在同时拍打。雨帘从屋檐垂下，在石阶上溅起一朵朵水花。陈老师坐在窗前，看着窗外的雨。他的手里拿着一本泛黄的《诗经》，却许久没有翻动一页。雨声让他想起了很多年前，也是这样的雨夜，他第一次走进这所山村小学。那是1978年，他刚从师范学校毕业，被分配到这个大巴山深处的小学。学校只有三间土坯房，十几个学生，却分属四个年级。他一个人要教所有的课程。第一个雨夜，他躺在硬板床上，听着屋外的雨声，心里充满了迷茫。这里离县城有六十里山路，不通车，邮件要半个月才能来一次。他想起了城里的女友，想起了父母期待的眼神，想起了同学们分配到的城市学校。但第二天，当他走进教室，看到那些孩子们明亮的眼睛时，他的心突然安定了下来。孩子们的眼睛里有一种渴望，一种对山外世界的好奇。那种眼神，让他觉得自己是被需要的。这一待，就是四十年。四十年里，他送走了一批又一批学生。有的考上了县里的中学，有的去了省城读大学，有的像他一样回到山里教书。每年教师节，他都能收到从各地寄来的贺卡。那些贺卡上写着"陈老师，谢谢您""陈老师，我考上大学了""陈老师，我也成为老师了"。雨越下越大了。陈老师站起身，走到书架前。书架上整齐地排列着学生的作业本、成绩单、毕业照。他抽出一本相册，慢慢翻看着。照片上的孩子们从稚嫩到成熟，从山里走向山外，但他们的眼神始终那么清澈。翻到最后一页，是一张集体照。那是去年教师节，已经毕业的学生们回来看他时拍的。照片上，二十几个人围着他，笑容灿烂。照片背面写着："陈老师，您是我们永远的灯塔。"窗外，雨声渐渐小了。远处的山峦在雨雾中若隐若现，像一幅水墨画。陈老师忽然想起《诗经》里的句子："风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？"他笑了笑，合上了《诗经》。是啊，风雨如晦，但鸡鸣不已。教育不就是这样吗？在风雨中坚守，在黑暗中点亮一盏灯，等待天明。雨停了。月亮从云层中探出头来，洒下清辉。陈老师推开窗，深深吸了一口雨后清新的空气。明天，又是新的一天。明天，教室里又会响起朗朗的读书声。他想起明天要讲的课文——朱自清的《背影》。他要在黑板上写下："教育是一场温暖的等待，等待每一朵花在属于自己的季节开放。"夜已深，陈老师房间的灯还亮着。那灯光透过窗户，照在湿漉漉的石板路上，像是给夜行的人指路。而在更远的山外，他教过的学生们，也许正在各自的岗位上，发着光。这光，或许微弱，但连绵不绝。就像这巴山的夜雨，年年岁岁，滋润着这片土地。下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.小说以"巴山夜雨"为背景，通过陈老师的回忆展现了他四十年的教学生涯。B.陈老师初到山村小学时曾感到迷茫，但孩子们渴望的眼神让他决定留下。C.陈老师四十年如一日坚守山村小学，体现了他对教育事业的忠诚和热爱。D.小说结尾写陈老师房间的灯光，象征着他个人的奉献，与学生们无关。下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以雨景开头，以雨停月出结尾，首尾呼应，结构完整。B.文中多次引用《诗经》句子，增添了文化底蕴，也暗示陈老师的文人气质。C.通过陈老师的回忆和现实交织，展现了时间的流逝和教育的传承。D.小说语言华丽绚烂，大量使用比喻、排比等修辞手法，富有感染力。文中画线句子"教育是一场温暖的等待，等待每一朵花在属于自己的季节开放"有怎样的含义？请结合文本分析。（4分）小说标题"巴山夜雨"有多重意蕴，请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一：王阳明，字伯安，余姚人。父华，成化十七年进士第一，授修撰。阳明娠十四月而生祖母梦神人自云中送儿下因名云。五岁不能言，异人拊之，更名守仁，乃言。年十五，访客居庸、山海关，纵观山川形胜。弱冠举乡试，学大进。顾益好言兵，且善射。登弘治十二年进士，授刑部主事。正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人，守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。龙场万山丛薄，苗、僚杂居。守仁因俗化导，夷人喜，相率伐木为屋以栖守仁。瑾诛，量移庐陵知县。（节选自《明史・王守仁传》）材料二：先生曰："人之为学，须是务实，乃能有得。若徒务虚名，不务实得，如无根之木，无源之水，虽荣华外露，不久枯竭矣。吾辈用功，但求日减，不求日增。减得一分人欲，便复得一分天理，何等轻快脱洒！"又曰："今人于吃饭时，虽无一事在前，其心常役役不宁，只缘此心忙惯了，所以收摄不住。"门人问："静坐用功，颇觉此心收敛，遇事又断了，旋起个念头去事上省察，事过又寻旧功，还觉有内外，打不作一片。"先生曰："此格物之说未透。心何尝有内外？即如汝今在此讲论，又岂有一心在内照管？这讲说时专一，即是那静坐时心。功夫一贯，何须更起念头？"（节选自《传习录》）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）阳明娠A十四月B而生C祖母D梦神人E自云中F送儿下G因名H云下列对文中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A."弱冠举乡试"中的"弱冠"指男子二十岁左右，与"而立""不惑"都是年龄称谓。B."授刑部主事"中的"授"指授予官职，与"除臣洗马"（《陈情表》）中的"除"意思相同。C."谪贵州龙场驿丞"中的"谪"指贬官降职，与"滕子京谪守巴陵郡"（《岳阳楼记》）中的"谪"意思相同。D."量移庐陵知县"中的"量移"指被贬谪远方的官员遇赦调到近处任职，是古代对贬官的一种调整。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.王阳明出生前有异兆，五岁还不会说话，经异人拍打并改名后才开口说话。B.王阳明少年时即有志于学，曾游历居庸关、山海关，考察山川地形，学习兵法。C.王阳明因上疏救援被刘瑾逮捕的官员而遭廷杖，贬为贵州龙场驿丞，在当地教化百姓。D.王阳明认为做学问要务实，主张"求日增"，即每天增加知识，才能有所收获。把下列句子翻译成现代汉语。（8分）（1）守仁因俗化导，夷人喜，相率伐木为屋以栖守仁。（2）减得一分人欲，便复得一分天理，何等轻快脱洒！材料二中王阳明关于"心无内外"的论述体现了他怎样的哲学思想？请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。秋夜寄丘员外韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。【注】①丘员外：名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居临平山。②属：正值，适逢。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句点明时节和情感，"怀君"二字直抒胸臆，表达对友人的思念。B.次句写诗人在凉秋之夜散步吟诗，通过动作描写烘托孤寂心境。C.第三句转写想象之景，空山松子落以动衬静，营造幽静氛围。D.末句推测友人此时也因思念自己而未能入眠，体现彼此相知。这首诗在情感表达上有什么特点？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《庄子・逍遥游》中，宋荣子能够做到"_________，_________"，说明他能够认清自我与外物的分际，辨明荣辱的界限。（2）白居易《琵琶行》中，描写琵琶女演奏后听众沉浸其中的情景的两句是："_________，_________。"（3）范仲淹《岳阳楼记》中，描写洞庭湖在月光照耀下水波平静的两句是："_________，_________。"三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。达州，这座位于川东北的城市，有着①______的巴文化底蕴。三千年前，巴人在这里创造了灿烂的文明，留下了无数历史遗迹。罗家坝遗址的发现，更是将达州的历史追溯到了新石器时代。然而，达州并非只有厚重的历史。如今的达州，正以②______的姿态迎接新时代的挑战。传统产业转型升级，新兴产业③______，城市面貌日新月异。特别是近年来，达州大力发展绿色经济，推动生态文明建设，让这座古城焕发出新的生机。达州人既有巴人的豪爽耿直，又有现代人的开放包容。在达州，你可以看到古老的巴渝民居与现代的高楼大厦交相辉映，可以听到地道的四川方言与标准的普通话并行不悖，可以品尝到传统的灯影牛肉与创新的融合菜系相得益彰。这种古今交融、新旧共生的景象，正是达州魅力的所在。达州还是一座英雄的城市。革命战争时期，这里曾是川陕革命根据地的重要组成部分，无数革命先烈在这里抛头颅、洒热血。如今，红色基因已融入达州人的血脉，化为建设家乡的强大动力。从历史深处走来的达州，正以更加自信的步伐，走向更加辉煌的未来。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）文中画横线的句子运用了排比手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21-22题。近年来，随着生态文明建设的推进，"无废城市"理念逐渐深入人心。所谓"无废城市"，①______，而是通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。实现"无废城市"目标，需要多方共同努力。政府应完善法律法规，加强监管；企业应推行清洁生产，承担社会责任；②______。只有形成全社会共同参与的良好氛围，"