2023三年级英语下册 Unit 5 Do You Like Candies第3课时教学设计 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第3课时教学设计陕旅版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第3课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生对英语语音、词汇和句型的理解。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习有关糖果的文化背景知识，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生与他人沟通、协作的能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主复习和拓展相关知识。学情分析三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些普遍的特点和挑战。

在知识层面，学生对英语字母和基本词汇有一定的掌握，但词汇量有限，对句型结构理解尚浅。本单元的主题是“你喜欢糖果吗？”，学生可能对糖果有一定的了解，但如何将这些知识转化为英语表达还有待提高。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在表达个人喜好和描述物品时，往往存在词汇量不足和语法错误的问题。阅读能力也处于基础阶段，对简单的故事和说明文的理解能力有限。

在素质方面，学生的英语学习习惯正在形成中，部分学生可能存在依赖老师讲解、缺乏自主学习意识的情况。此外，学生的跨文化意识较弱，对英语国家的文化了解有限。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但个别学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。在课后，学生的复习和巩固习惯不一，部分学生可能需要更多的督促和指导。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。为了更好地适应学生的实际情况，教学设计应注重词汇和句型的重复练习，通过游戏和活动激发学生的兴趣，同时加强学生的自主学习能力的培养，以及通过文化背景知识的介绍，提升学生的跨文化意识。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设与糖果相关的真实情境，如糖果店、节日庆典等，让学生在情境中运用英语进行交流。

2.任务型教学法：设计“制作糖果介绍”的任务，让学生分组合作，运用所学知识完成任务，提高实际运用能力。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内讨论自己喜欢的糖果，并尝试用英语表达，培养合作学习和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示糖果图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，如英语口语练习软件，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教学：引入糖果实物，让学生通过触摸、品尝等方式，加深对糖果的认识，提高学习效果。教学过程一、导入新课（5分钟）

1.老师用中文提问：“同学们，你们喜欢吃糖果吗？你们最喜欢的糖果是什么？能给大家介绍一下吗？”

2.学生自由发言，老师引导学生用英语表达，如：“Ilikecandies.Myfavoritecandyischocolate.”

3.老师总结：“今天我们学习的内容就是关于糖果的。让我们一起走进英语世界，了解更多的糖果文化。”

二、课文呈现（10分钟）

1.老师用PPT展示糖果图片，引导学生用英语描述图片，如：“Thisisacandy.It’sredandround.It’ssweet.”

2.老师呈现课文标题“DoYouLikeCandies?”，引导学生思考：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”

3.学生自由讨论，老师总结：“ThislessonisaboutcandiesandhowweexpressourlikesanddislikesinEnglish.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师呈现本课核心词汇：candy,chocolate,icecream,lollipop,jellybean等，引导学生用图片或实物进行记忆。

2.老师用例句讲解词汇用法，如：“Ilikechocolate.It’smyfavoritecandy.”

3.学生跟读例句，并进行角色扮演，如：“A:What’syourfavoritecandy?B:Myfavoritecandyisicecream.”

四、句型学习（15分钟）

1.老师呈现本课核心句型：“Doyoulike...?”、“Myfavoritecandyis...”、“Ilike...but...”等。

2.老师用PPT展示例句，引导学生跟读，并尝试用例句进行问答练习。

3.学生分组进行角色扮演，如：“A:Doyoulikechocolate?B:Yes,Ido.Myfavoritecandyischocolate.”

五、课文朗读与翻译（10分钟）

1.老师播放课文音频，引导学生跟读。

2.老师提问：“What’sthemainideaofthislesson?”

3.学生回答，老师总结：“ThemainideaofthislessonistolearnhowtoexpressourlikesanddislikesinEnglishaboutcandies.”

六、拓展活动（10分钟）

1.老师展示“糖果制作大赛”的活动规则，学生分组讨论如何用英语介绍自己的糖果作品。

2.学生分组进行糖果制作，并尝试用英语介绍自己的作品。

3.老师评选出“最佳创意奖”、“最佳口才奖”等，并给予奖励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,welearnedaboutcandiesandhowtoexpressourlikesanddislikesinEnglish.Wealsopracticedvocabularyandsentencepatternsrelatedtocandies.”

2.老师布置作业：

a.复习本节课所学词汇和句型。

b.完成课后练习题。

c.为家人制作一份英语版的“糖果介绍”。

八、课后反思

本节课通过情境教学、任务型教学、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的合作学习和口语表达能力。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力，提高他们的英语综合运用能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.词汇掌握：学生通过本节课的学习，成功掌握了与糖果相关的核心词汇，如candy,chocolate,icecream,lollipop,jellybean等。这些词汇的掌握不仅有助于学生理解课文内容，还能在日常英语交流中运用。

2.句型运用：学生学会了如何用英语表达个人喜好和描述物品，掌握了核心句型“Doyoulike...?”、“Myfavoritecandyis...”、“Ilike...but...”等。这些句型的掌握使得学生在实际交流中能够自信地表达自己的观点。

3.听力理解：通过课文朗读、音频播放等多种形式，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够听懂并理解与糖果相关的英语对话和故事，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

4.口语表达：在角色扮演和小组讨论等活动中，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够用英语流利地描述自己喜欢的糖果，并与其他同学进行交流，提高了口语交际能力。

5.文化意识：通过学习有关糖果的文化背景知识，学生的跨文化意识得到了增强。他们了解到不同国家和地区的糖果文化，拓宽了国际视野。

6.自主学习能力：在课后作业的布置中，学生需要复习本节课所学内容，并完成课后练习题。这一过程培养了学生的自主学习能力，使他们能够在没有老师指导的情况下，主动学习和巩固知识。

7.团队合作能力：在拓展活动中，学生分组进行糖果制作和介绍，这一过程锻炼了他们的团队合作能力。他们学会了如何与团队成员沟通、协作，共同完成任务。

8.创新思维：在糖果制作大赛中，学生需要发挥自己的创意，制作出独特的糖果作品。这一过程激发了学生的创新思维，培养了他们的创造力和想象力。

9.评价与反思：在课程结束后，学生对本节课的学习效果进行了自我评价和反思。他们认识到自己在学习过程中的优点和不足，为今后的学习指明了方向。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是关于糖果的，通过一系列的活动和任务，孩子们学到了不少东西。首先，我觉得在教学方法上，我用了情境教学法，把孩子们带到了一个有趣的糖果世界，他们表现得非常兴奋，参与度很高。我看到他们用英语描述糖果，用句型表达自己的喜好，这让我感到非常欣慰。

在教学策略上，我尝试了任务型教学，让孩子们分组合作，制作糖果介绍。这个过程中，我发现孩子们在小组讨论和分工合作中，不仅提高了自己的英语表达能力，还学会了如何与人沟通。不过，也有个别孩子因为害羞或者不自信，没有很好地参与到讨论中来，这是我在管理上需要改进的地方。

在情感态度方面，孩子们对糖果的热情也反映在他们学习的积极性上。他们不仅学习了知识，还对英语学习产生了更大的兴趣。但是，我也注意到，有些孩子在面对困难时，容易放弃，这需要我在今后的教学中，更加注重培养他们的毅力和解决问题的能力。

针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

-针对那些不自信或者害羞的学生，我会创造更多的机会让他们展示自己，鼓励他们参与课堂活动。

-加强课堂管理，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-设计更具挑战性的任务，让学生在解决问题的过程中提升自己的能力。

我相信，通过不断反思和总结，我们的教学会越来越好。咱们一起努力，让每个孩子都能在英语学习的道路上越走越远！板书设计①本文重点知识点：

-Candy（糖果）

-Chocolate（巧克力）

-Icecream（冰淇淋）

-Lollipop（棒棒糖）

-Jellybean（果冻豆）

②词汇展示：

-Sweet（甜的）

-Sour（酸的）

-Round（圆的）

-Long（长的）

-Colorful（五彩的）

③句型板书：

-Doyoulike...?（你喜欢...吗？）

-Myfavoritecandyis...（我最喜欢的糖果是...）

-Ilike...but...（我喜欢...但是...）

-Whichcandydoyoulikebest?（你最喜欢哪种糖果？）

-Iprefer...over...（我更喜欢...而不是...）

④课文结构：

-引言：引出糖果话题

-主体：介绍不同种类的糖果及其特点

-结尾：总结糖果的魅力和喜爱程度

⑤情境词汇：

-Candystore（糖果店）

-Candymachine（糖果机）

-Candywrapper（糖果包装）

-Candydish（糖果盘）

-Candybar（糖果棒）重点题型整理1.完成句子：

-Ifyoulike...,youcan...

-Myfavoritecandyis...,because...

答案示例：Ifyoulikechocolate,youcaneatitwithmilk.Myfavoritecandyischocolate,becauseit'ssweetanddelicious.

2.选择正确的单词填空：

-Shehasalotof___________.

-Helikes___________morethanicecream.

选项：a,an,the;candy,candies

答案：Shehasalotofcandies.Helikescandymorethanicecream.

3.角色扮演：

-A:What'syourfavoritecandy?

-B:Myfavoritecandyis...

答案示例：A:What'syourfavoritecandy?B:Myfavoritecandyischocolate.

4.问答练习：

-Q:Doyoulikecandy?

-A:Yes,Ido.What'syourfavoritecandy?

答案示例：Q:Doyoulikecandy?A:Yes,Ido.What'syourfavoritecandy?Myfavoritecandyislollipop.

5.小组讨论：

-Discusswithyourpartneraboutyourfavoritecandyandwhyyoulikeit.

答案示例：Ilikecandybecauseit'ssweetandmakesmehappy.Myfavoritecandyisgummyb