2025-2026学年教学设计七性设计

上课时间上课时间2025-2026学年教学设计七性设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版数学四年级下册《分数的加减法》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《分数的加减法》是在学生掌握了分数的意义和初步认识分数的基础上进行教学的，与本章节内容紧密相关。核心素养目标核心素养目标培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过分数加减法的探究，提升学生运用数学语言表达现实世界的能力，发展学生逻辑思维和解决问题的能力，增强学生对数学知识的理解和应用意识。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解分数加减法的意义和计算方法。

-掌握同分母分数加减法的计算步骤。

-理解并应用异分母分数加减法的通分和约分技巧。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-异分母分数加减法的通分和约分技巧的理解与应用。

-在实际操作中，学生可能难以准确判断何时需要通分，何时可以约分。

-对于分数加减法中的运算顺序和括号的使用，学生可能容易混淆。

-在解决实际问题中，如何将实际问题转化为分数加减法问题，并找到合适的解题策略。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版数学四年级下册《分数的加减法》教材。

2.辅助材料：准备与分数加减法相关的图片、图表，以及解释分数加减法原理的视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示解题步骤，确保学生视线清晰。教学流程教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-提问：同学们，我们之前学习了分数的意义，今天我们来继续探索分数的加减法。

-展示：展示生活中常见的分数加减问题，如购物找零、分配食物等，引导学生思考如何用分数表示和计算。

-引导：引入分数加减法的概念，提出本节课的学习目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解同分母分数加减法的计算方法。

-举例：展示两个同分母分数相加或相减的例子，讲解通分、相加或相减、约分的步骤。

-练习：让学生尝试计算几个同分母分数的加减法题目，教师巡视指导。

-第二条：讲解异分母分数加减法的计算方法。

-举例：展示两个异分母分数相加或相减的例子，讲解通分、相加或相减、约分的步骤。

-练习：让学生尝试计算几个异分母分数的加减法题目，教师巡视指导。

-第三条：讲解分数加减法在实际问题中的应用。

-举例：展示实际问题中的分数加减法问题，如购物、工程等，引导学生运用所学知识解决。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：分组练习。

-将学生分成小组，每组发放若干同分母和异分母分数加减法题目，要求学生在规定时间内完成。

-教师巡视指导，关注学生的解题思路和方法。

-第二条：小组讨论。

-引导学生讨论如何解决实际问题中的分数加减法问题。

-学生分享自己的解题方法，教师点评并总结。

-第三条：小组展示。

-每组选派一名代表展示本组讨论的成果，其他组进行评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：如何判断何时通分，何时约分？

-举例：讨论同分母和异分母分数加减法中，何时需要进行通分或约分。

-第二方面：如何解决实际问题中的分数加减法问题？

-举例：讨论如何将实际问题转化为分数加减法问题，并找到合适的解题策略。

-第三方面：如何运用分数加减法解决生活中的问题？

-举例：讨论生活中常见的分数加减法问题，如购物、分配食物等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调同分母和异分母分数加减法的计算方法。

-引导学生思考分数加减法在实际生活中的应用。

-布置课后作业，巩固所学知识。

本节课重难点分析：

-教学重点：同分母和异分母分数加减法的计算方法，分数加减法在实际问题中的应用。

-教学难点：异分母分数加减法的通分和约分技巧，实际问题中分数加减法的转化和解题策略。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解并掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法。

-学生能够熟练运用分数加减法解决简单的实际问题。

-学生能够将实际问题转化为分数加减法问题，并找到合适的解题策略。

2.能力培养方面：

-学生在计算分数加减法的过程中，提高了数学运算能力。

-学生通过解决实际问题，培养了逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生在小组讨论和展示过程中，提升了合作沟通能力和表达能力。

3.思维发展方面：

-学生在探究分数加减法的过程中，发展了数学抽象思维和直观想象能力。

-学生通过分析实际问题，培养了数学建模能力。

-学生在解决分数加减法问题的过程中，提高了逻辑推理能力。

4.情感态度方面：

-学生对分数加减法产生了浓厚的兴趣，激发了学习数学的积极性。

-学生在解决实际问题的过程中，体会到了数学在生活中的应用价值。

-学生在小组合作和展示中，培养了自信心和成就感。

5.综合应用方面：

-学生能够将分数加减法知识应用于日常生活、学习和其他学科。

-学生在解决实际问题的过程中，提高了跨学科思维能力。

-学生在运用分数加减法知识解决实际问题的过程中，培养了创新精神和实践能力。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度、积极性和专注度将被观察和记录。教师将评估学生是否能够跟随教学节奏，是否能够主动回答问题，以及是否能够正确理解和应用分数加减法的基本概念。

2.小组讨论成果展示：

-教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的观点，以及是否能够有效地与组员合作。讨论成果的展示将体现学生的理解深度和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，教师将评估学生对分数加减法计算方法的掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题，以覆盖不同类型的知识点。

4.课后作业完成情况：

-教师将检查学生的课后作业，以了解学生对分数加减法的巩固和应用情况。作业的完成质量将作为评价学生掌握程度的重要依据。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师将给予及时的口头反馈，鼓励学生的进步并指出需要改进的地方。对于作业和测试中的错误，教师将提供详细的书面反馈，帮助学生理解错误原因并指导他们如何改正。教师的评价将侧重于学生的数学思维过程和解决问题的能力，而不仅仅是答案的正确性。板书设计板书设计①分数加减法概念

-同分母分数加减法

-异分母分数加减法

-通分和约分

②同分母分数加减法计算步骤

-通分：将两个分数的分母变为相同

-相加或相减：将通分后的分子相加或相减

-约分：将结果约分为最简分数

③异分母分数加减法计算步骤

-通分：将两个分数的分母变为相同

-相加或相减：将通分后的分子相加或相减

-约分：将结果约分为最简分数

④实际问题中的分数加减法应用

-购物找零

-分配食物

-工程计算

⑤分数加减法运算顺序和括号使用

-优先计算括号内的运算

-按照从左到右的顺序进行加减法运算教学反思与总结教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方可以改进。

首先，我在导入新课的时候，通过生活中的例子来引入分数加减法，发现学生们对此都很感兴趣，参与度很高。这说明我们的教学应该紧密结合生活实际，让学生看到数学的价值。

在讲授新课的过程中，我发现同学们对于同分母分数加减法的计算步骤掌握得比较快，但是对于异分母分数加减法的通分和约分技巧，有的学生还是有些吃力。这让我意识到，在教学中要注重对难点知识的讲解和练习，可以适当增加一些练习题，让学生在反复练习中掌握。

在实践活动环节，学生们分组讨论，互相帮助，能够提出一些有创意的解题方法，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现部分学生在展示时，表达不够清晰，需要加强他们的口头表达训练。

针对这些问题，我会在今后的教学中，加强以下几个方面：

-对难点知识进行更细致的讲解，增加练习量，帮助学生巩固知识点。

-重视学生的表达训练，鼓励他们在课堂上大胆发言，提高口头表达能力。

-通过更多的实践活动，让学生在解决问题的过程中，培养团队合作和解决问题的能力。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《分数的加减法在实际生活中的应用》小册子，介绍分数在烹饪、建筑设计、建筑设计等领域的应用实例。

-视频资源：数学频道中的《分数加减法动画讲解》，通过动画形