2025-2026学年春节童谣教学设计一年级

-1-2025-2026学年春节童谣教学设计一年级教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材：人教版一年级下册语文

内容：本节课主要学习《春节童谣》，包括童谣的朗读、理解、背诵以及相关文化知识的介绍。通过学习，学生能够掌握童谣的基本韵律和节奏，了解春节的传统习俗，培养对传统文化的兴趣和热爱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、语言文字运用能力和审美鉴赏能力。通过学习《春节童谣》，学生能够感受传统节日的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，通过朗读和背诵童谣，提升学生的语言表达能力和审美情趣，促进语文素养的全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握《春节童谣》的朗读技巧，包括节奏、韵律和语气。

-正确理解童谣中的关键词汇和句子，如“鞭炮声声”、“贴窗花”等，感受春节的喜庆氛围。

-学习童谣的结构和特点，例如反复出现的句子和押韵。

2.教学难点：

-理解童谣中的比喻和拟人手法，如将鞭炮声比喻为“声声”，理解“窗花”的象征意义。

-识别童谣中的地方特色和文化内涵，如“放鞭炮”和“拜年”等习俗。

-在理解的基础上，能够用自己的语言复述童谣的内容，并尝试创作简单的童谣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、纸质教材《人教版一年级下册语文》

-课程平台：班级学习平台或教学管理系统

-信息化资源：春节童谣音频资料、相关图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如鞭炮、窗花模型）、图片展示、角色扮演、小组讨论教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放春节庆祝活动的视频片段，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些活动是哪个节日的一部分呢？”

2.学生回答后，教师总结：“这些都是春节的庆祝活动。今天，我们就来学习一首关于春节的童谣。”

3.教师展示春节童谣的封面，激发学生的阅读兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读《春节童谣》，引导学生注意朗读的节奏和韵律。

2.提问：“这首童谣讲的是什么内容？你们能从童谣中找到与春节相关的词语吗？”

3.学生回答后，教师总结并解释童谣中的关键词汇，如“鞭炮声声”、“贴窗花”等。

4.教师讲解童谣的结构和特点，如反复出现的句子和押韵。

5.通过图片展示春节的习俗，如放鞭炮、拜年、贴窗花等，帮助学生理解童谣中的内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论童谣中的比喻和拟人手法，如“鞭炮声声”和“窗花”的象征意义。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.练习背诵童谣，教师巡视指导，纠正发音和节奏。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们觉得这首童谣有什么特别之处？”

2.学生回答后，教师总结：“这首童谣通过简洁的语言和生动的形象，表达了春节的喜庆氛围。”

3.提问：“你们还知道哪些关于春节的习俗？”

4.学生分享，教师点评并补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，扮演童谣中的角色，如放鞭炮的人、贴窗花的人等。

2.学生表演后，教师提问：“你们觉得这样的表演有趣吗？为什么？”

3.学生回答后，教师总结：“通过角色扮演，我们可以更深入地理解童谣的内容，感受春节的气氛。”

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如果你们要创作一首关于春节的童谣，你们会写些什么？”

2.学生分组讨论并创作，教师巡视指导。

3.各小组展示作品，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调春节童谣的文化内涵。

2.布置作业：让学生回家后与家人分享今天学习的童谣，并尝试创作一首关于春节的童谣。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，促进学生核心素养能力的拓展。教学资源拓展1.拓展资源：

-春节习俗介绍：包括贴春联、挂灯笼、吃团圆饭、拜年等传统习俗。

-春节文化故事：如年兽传说、灶王爷的故事等，帮助学生了解春节的起源和传说。

-春节美食：介绍春节期间的传统美食，如饺子、年糕、汤圆等，增强学生对节日文化的认识。

-春节相关诗词：收集与春节相关的古诗词，如王安石的《元日》、文天祥的《除夜》等，丰富学生的文化积累。

2.拓展建议：

-学生可以收集关于春节的图片和视频资料，如春节庆祝活动的照片、传统习俗的视频等，用于制作班级文化墙或进行课堂展示。

-鼓励学生在家中参与家庭春节庆祝活动，如贴春联、包饺子等，通过亲身体验加深对传统文化的理解。

-组织学生进行春节诗词朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和对传统文化的兴趣。

-设计春节主题的手工作品，如剪纸窗花、制作灯笼等，锻炼学生的动手能力和创造力。

-通过网络或图书馆资源，让学生了解不同地区的春节习俗，拓宽学生的文化视野。

-引导学生创作自己的春节童谣，鼓励他们在创作中融入个人情感和对传统文化的理解。

-安排一次实地考察活动，如参观博物馆中的春节展览，让学生亲身感受传统文化的魅力。板书设计①本文重点知识点：

-春节童谣的基本韵律和节奏

-春节童谣中的关键词汇和句子

-春节童谣的结构和特点

②关键词：

-春节

-童谣

-鞭炮声声

-贴窗花

-拜年

③重点句子：

-“鞭炮声声迎新春，贴窗花笑颜开。”

-“拜年祝福多，喜庆过大年。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，制作生动有趣的课件，通过图片、动画等形式，增强学生的学习兴趣。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中学习，提高课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对学生的个别差异关注不够，未能充分满足不同学生的学习需求。

2.在课堂提问环节，部分问题过于简单，未能有效激发学生的思考。

3.课堂练习的形式较为单一，缺乏多样性，未能全面锻炼学生的能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.针